Starter Unit 3 Welcome！Section A Pronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit3Welcome！SectionAPronunciation說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3Welcome！SectionAPronunciation。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生辨別不同發(fā)音的能力；3.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)發(fā)音練習(xí)和聽(tīng)力活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力；2.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納總結(jié)的方法，自主發(fā)現(xiàn)元音字母的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的問(wèn)候方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)和理解；4.態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。然而，他們對(duì)元音字母的發(fā)音規(guī)則可能還沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)建立和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過(guò)聽(tīng)錄音和觀看圖片來(lái)輔助記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于元音字母的發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)在區(qū)分不同元音字母的發(fā)音上遇到困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或?qū)τ⒄Z(yǔ)語(yǔ)速的不適應(yīng)而感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可能較弱，需要通過(guò)大量的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授法與互動(dòng)式教學(xué)法相結(jié)合，先通過(guò)講解元音字母的發(fā)音規(guī)則，再通過(guò)小組討論和互動(dòng)練習(xí)來(lái)加深理解。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“發(fā)音比賽”和“聽(tīng)音辨詞”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音；進(jìn)行“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的問(wèn)候交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示不同元音字母的發(fā)音示例，播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，以及使用實(shí)物教具（如字母卡片）輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)展示一些國(guó)際友人的問(wèn)候視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化中問(wèn)候方式的差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候表達(dá)的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧七年級(jí)學(xué)生已知的英語(yǔ)字母表和基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則，為學(xué)習(xí)新的元音字母發(fā)音做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解元音字母a、e、i、o、u在單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)幻燈片展示不同元音字母的發(fā)音位置和口型圖。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)例詞展示每個(gè)元音字母的發(fā)音，如"cat"中的a發(fā)短元音，"be"中的e發(fā)長(zhǎng)元音，"it"中的i發(fā)短元音，"pot"中的o發(fā)長(zhǎng)元音，"us"中的u發(fā)短元音。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試找出自己已知的單詞中包含這些元音字母，并討論它們的發(fā)音。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)寫練習(xí)，嘗試拼寫包含不同元音字母的單詞，如"pat"、"pen"、"pie"、"pot"、"cup"等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們正確書寫單詞。

4.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬在不同場(chǎng)景下使用含有這些元音字母的問(wèn)候語(yǔ)，如在公園、學(xué)校、商店等。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織“發(fā)音接力”游戲，每組學(xué)生依次讀出一個(gè)包含指定元音字母的單詞，如果發(fā)音正確，則接力繼續(xù)，否則換下一組。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的元音字母發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，以及他們?cè)诮巧缪葜杏龅降膯?wèn)題和解決方法。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成包含不同元音字母的聽(tīng)寫練習(xí)，并嘗試造句。

-家長(zhǎng)溝通：提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家與孩子一起復(fù)習(xí)和練習(xí)發(fā)音。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并說(shuō)出元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，正確拼讀包含這些元音字母的單詞。

-學(xué)生能夠理解并解釋元音字母在單詞中的發(fā)音位置和口型。

2.能力提升：

-聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)音，提高聽(tīng)力理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉和提升。

-學(xué)習(xí)策略運(yùn)用能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)歸納總結(jié)來(lái)發(fā)現(xiàn)和掌握發(fā)音規(guī)律，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度：

-興趣培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音產(chǎn)生興趣，愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-自信心增強(qiáng)：學(xué)生在掌握發(fā)音規(guī)則后，對(duì)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的能力有了更多的信心。

-團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.文化意識(shí)：

-跨文化交際：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的問(wèn)候方式，增加了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，能夠更恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流。

-文化尊重：學(xué)生了解到不同文化背景下問(wèn)候語(yǔ)的差異，培養(yǎng)了尊重和理解不同文化的意識(shí)。

5.綜合運(yùn)用：

-在實(shí)際情境中運(yùn)用：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的發(fā)音規(guī)則，如在課堂上、與同學(xué)的對(duì)話中，甚至在家庭作業(yè)中。

-語(yǔ)言實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)和寫作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高了語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音字母a、e、i、o、u的發(fā)音規(guī)則。

-不同元音字母在單詞中的發(fā)音位置和口型。

-常見(jiàn)包含元音字母的單詞發(fā)音示例。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-元音字母：a,e,i,o,u

-發(fā)音：pronunciation

-單詞：word

-位置：position

-口型：mouthshape

③本文重點(diǎn)句子：

-"Thevowelsoundsarea,e,i,o,u."

-"Thevowel'a'soundslikethe'a'in'cat'."

-"Thevowel'e'cansoundshortorlong,like