16《水蒸發(fā)》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

16《水蒸發(fā)》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版教材，課題為《水蒸發(fā)》。主要內(nèi)容包括：認識蒸發(fā)現(xiàn)象，了解蒸發(fā)的基本原理，探究影響蒸發(fā)快慢的因素，以及蒸發(fā)在日常生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握蒸發(fā)的概念，了解蒸發(fā)的基本原理，并能夠運用所學(xué)知識解釋生活中的蒸發(fā)現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和分析能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認識到蒸發(fā)現(xiàn)象的普遍性和重要性，形成尊重科學(xué)事實的態(tài)度。

3.增強科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STEAM）意識：讓學(xué)生認識到蒸發(fā)現(xiàn)象與日常生活、環(huán)境保護的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解蒸發(fā)現(xiàn)象的概念，即液態(tài)水變?yōu)樗魵獾倪^程，并能夠區(qū)分蒸發(fā)和沸騰的區(qū)別。

②掌握影響蒸發(fā)快慢的三個主要因素：液體的溫度、液體的表面積和液體表面上方空氣的流動速度。

③通過實驗和觀察，理解并解釋不同條件下水蒸發(fā)速度的變化。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生理解蒸發(fā)是一個緩慢的、連續(xù)的過程，而不是瞬間發(fā)生的，需要通過具體的實驗現(xiàn)象來感知。

②學(xué)生能夠分析實驗數(shù)據(jù)，得出影響蒸發(fā)快慢的因素，并能夠?qū)⑦@些因素應(yīng)用于實際問題中。

③學(xué)生在面對實驗結(jié)果與預(yù)期不符時，能夠運用科學(xué)的方法進行思考和調(diào)整實驗方案。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：實驗室、天平、溫度計、計時器、透明玻璃杯、水、酒精燈、風(fēng)扇、電子秤、實驗記錄表。

課程平臺：學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)平臺、多媒體教學(xué)設(shè)備。

信息化資源：蒸發(fā)實驗視頻、相關(guān)科普文章、科學(xué)探究網(wǎng)站。

教學(xué)手段：演示實驗、分組實驗、討論、角色扮演、PPT展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問：“大家知道水可以變成什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，從而引入蒸發(fā)現(xiàn)象的主題。

回顧舊知：教師簡要回顧水的三態(tài)變化，即固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)蒸發(fā)現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細講解蒸發(fā)的概念，解釋液態(tài)水變?yōu)樗魵獾倪^程，并強調(diào)蒸發(fā)是一個緩慢的、連續(xù)的現(xiàn)象。

舉例說明：教師通過生活中常見的例子，如晾曬衣服、蒸饅頭等，幫助學(xué)生理解蒸發(fā)的應(yīng)用。

互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考影響蒸發(fā)快慢的因素。

3.實驗探究（約20分鐘）

學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實驗器材，如天平、溫度計、計時器等。

實驗步驟：每組學(xué)生按照實驗步驟進行實驗，觀察并記錄蒸發(fā)過程中的現(xiàn)象。

教師指導(dǎo)：教師在實驗過程中巡視各小組，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

數(shù)據(jù)分析：學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，得出影響蒸發(fā)快慢的因素，并與其他小組分享實驗結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解答問題。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保學(xué)生掌握知識點。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)蒸發(fā)的概念和影響蒸發(fā)快慢的因素。

學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，鼓勵學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

①完成課后練習(xí)題；

②思考蒸發(fā)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，并舉例說明；

③收集有關(guān)蒸發(fā)的科普資料，下節(jié)課分享。

7.課后拓展（約5分鐘）

教師提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考蒸發(fā)現(xiàn)象在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如化學(xué)、物理等。

學(xué)生討論：學(xué)生圍繞拓展性問題進行討論，分享自己的觀點和見解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水的奇妙之旅》：這本書以圖文并茂的方式介紹了水的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地理解水在自然界中的循環(huán)。

-《生活中的科學(xué)現(xiàn)象》：這本書收錄了生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，包括蒸發(fā)現(xiàn)象，通過實際案例和科學(xué)原理的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心。

-《化學(xué)啟蒙》：書中包含了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，如物質(zhì)的相變，可以幫助學(xué)生理解蒸發(fā)作為物質(zhì)相變的一種形式。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中或?qū)W校周圍的水蒸發(fā)現(xiàn)象，如水龍頭的水珠、濕衣服晾干等，記錄觀察結(jié)果，并思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的實驗，比如改變水的溫度、表面積或上方空氣的流動速度，觀察蒸發(fā)速度的變化，并分析原因。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于水循環(huán)和蒸發(fā)的研究資料，了解蒸發(fā)在環(huán)境保護和氣候變化中的作用。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如參與節(jié)約用水的宣傳，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，提高公眾對水資源保護的意識。

3.課后實踐活動建議：

-組織學(xué)生進行“水資源調(diào)查”活動，了解當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況，探討節(jié)約用水的方法。

-設(shè)計“水資源保護創(chuàng)意作品”比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用藝術(shù)的形式表達對水資源的保護理念。

-安排學(xué)生參觀水處理廠或水利設(shè)施，實地了解水資源的凈化和利用過程。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得與失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于水的變化現(xiàn)象都挺感興趣的。這個環(huán)節(jié)我覺得做得不錯，因為孩子們在輕松的氛圍中自然地進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡單易懂的語言講解了蒸發(fā)的概念和影響因素。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于溫度這個因素特別感興趣，他們能通過實驗直觀地看到溫度升高，水的蒸發(fā)速度也會加快。但是，對于液體的表面積和空氣流動速度的影響，孩子們的理解可能還需要一些時間來消化。我覺得在這方面，我可能需要更多的實例和互動來幫助他們更好地理解。

在實驗探究環(huán)節(jié)，孩子們分組進行實驗，這個過程中我看到了他們的合作和探究精神。他們能夠根據(jù)實驗步驟進行操作，雖然有時候會遇到一些小問題，但他們能夠互相幫助，一起解決問題。這個環(huán)節(jié)我覺得做得還可以，但也許可以進一步引導(dǎo)他們記錄實驗數(shù)據(jù)，并嘗試分析數(shù)據(jù)，這樣能更好地培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓孩子們應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能夠正確完成練習(xí)，但也有少數(shù)孩子對于某些問題的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有做到面面俱到，或者是因為他們在課堂上沒有完全跟上進度。這個問題我會在今后的教學(xué)中注意。

課堂總結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的主要知識點，并鼓勵孩子們在課后繼續(xù)探究。我覺得這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得都很積極，他們提出了很多有趣的問題，這也讓我意識到，我們的教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。

當(dāng)然，反思中也有不足之處。比如，在實驗過程中，我沒有很好地控制實驗變量，導(dǎo)致有些實驗結(jié)果不夠準確。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重實驗設(shè)計的嚴謹性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解新知識時，我會更加注重從實際生活中尋找例子，讓學(xué)生能夠更好地理解抽象的概念。

-在實驗設(shè)計上，我會更加注重控制變量，確保實驗結(jié)果的準確性，并鼓勵學(xué)生自己設(shè)計實驗方案。

-在課堂互動中，我會更多地關(guān)注那些不太積極的學(xué)生，給予他們更多的機會表達自己的想法，并鼓勵他們參與討論。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學(xué)會越來越貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識。板書設(shè)計1.重點知識點：

①蒸發(fā)：液態(tài)水變?yōu)樗魵獾倪^程。

②影響蒸發(fā)的因素：溫