Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 o'clock every morning（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊

Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Myfathergoestoworkat8o'clockeverymorning

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習，學生能夠掌握描述日?；顒拥臅r間表達方式，提高聽、說、讀、寫技能。同時，引導學生了解家庭生活，培養(yǎng)尊重和感恩父母的情感，增強文化意識，提升跨文化交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用“goestowork”和“at8o'clockeverymorning”等短語描述日常活動的時間。

2.能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達習慣性動作。

難點：

1.學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.準確掌握時間表達方式，如“at8o'clockeverymorning”。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際情境和圖片展示，幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.設(shè)計互動練習，讓學生在語境中練習時間表達，如通過角色扮演、問答游戲等方式。

3.利用多媒體資源，如視頻、動畫等，直觀展示時間表達，降低學習難度。

4.鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，通過小組合作和同伴互助，共同提高。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語五年級下冊配套教學平臺

-信息化資源：英語教材電子版、互動英語學習軟件

-教學手段：圖片卡片、時間鐘表模型、視頻片段教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅家庭日常生活的圖片，如父親在工作、孩子上學等，引導學生觀察并討論。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道你們的父母每天幾點上班嗎？”

3.引導學生思考：鼓勵學生分享自己家庭成員的工作時間和生活習慣。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+動詞原形。

2.時間表達法：講解“at8o'clockeverymorning”等時間表達法，并通過例句讓學生練習。

3.詞匯教學：介紹與工作、時間相關(guān)的詞匯，如gotowork,getup,gotoschool等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習一：教師播放一段視頻，學生根據(jù)視頻內(nèi)容填寫缺失的時間表達。

2.練習二：學生分組，每組選擇一個家庭成員，用英語描述他們的工作時間。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：教師提問：“同學們，你們知道如何用英語描述自己的日常生活嗎？”

2.提問二：教師提問：“你們認為學習英語對我們有什么幫助呢？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們認為一般現(xiàn)在時態(tài)有什么特點？”

2.學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

3.教師提問：“你們知道如何用英語表達‘我每天早上8點起床’？”

4.學生嘗試回答，教師糾正并指導。

5.教師提問：“你們覺得時間表達法在英語學習中有什么作用？”

6.學生討論并分享自己的看法。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們知道如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中嗎？”

2.學生分享自己的想法，教師總結(jié)并鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生回顧所學知識，教師檢查學生的學習效果。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己家庭成員的工作時間和生活習慣。

2.學生完成作業(yè)，教師巡視并給予指導。

教學雙邊互動：

-教師通過提問、示范、互動等方式，引導學生積極參與課堂活動。

-學生通過回答問題、小組討論、展示等方式，提高自己的英語表達能力和思維能力。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情：

-教學過程設(shè)計以學生為中心，關(guān)注學生的實際需求和學習效果。

-教學內(nèi)容緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，如一般現(xiàn)在時態(tài)和時間表達法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily'sRoutine》

學生可以閱讀這篇文章，了解不同家庭的生活習慣和工作時間，通過對比自己家庭的情況，進一步理解一般現(xiàn)在時態(tài)和時間表達法的應(yīng)用。

-閱讀材料二：《DailyLifeinDifferentCountries》

學生可以通過這篇文章了解不同國家的人們是如何描述他們的日常生活的，這不僅能夠拓寬學生的視野，還能讓他們學會如何用英語描述自己的日常生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語編寫一個關(guān)于自己家庭日常生活的短文，包括家庭成員、他們的工作或?qū)W習時間、以及家庭的一些習慣。

-學生可以收集一些關(guān)于時間管理和家庭規(guī)劃的英語文章或視頻，通過自主學習，了解如何在英語中表達這些概念。

-學生可以制作一個關(guān)于時間表達法的海報，展示不同時間表達法的用法和例子，并在班級內(nèi)進行展示和討論。

3.實踐活動：

-家庭調(diào)查：學生可以回家后，與父母或家庭成員一起記錄一天的時間表，并用英語描述他們的日?；顒?。

-角色扮演：學生可以分組進行角色扮演，模擬一個家庭的一天，每個家庭成員都要用英語描述自己的活動時間和習慣。

4.文化探索：

-學生可以研究不同文化中關(guān)于工作和家庭生活的時間觀念，例如，一些文化中可能更注重家庭時間的靈活性，而另一些文化可能更強調(diào)工作時間的規(guī)律性。

-學生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解不同國家的工作時間和休息時間，以及這些時間安排背后的文化原因。

5.創(chuàng)作活動：

-學生可以創(chuàng)作一個簡短的英語故事，講述一個家庭成員的一天，通過故事展示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)和時間的表達。

-學生可以設(shè)計一個英語小劇本，圍繞家庭生活展開，通過劇本練習使用時間表達法和一般現(xiàn)在時態(tài)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-時間表達法（如：at8o'clockeverymorning）

-家庭成員的工作時間和生活習慣

②重點詞匯：

-gotowork

-getup

-gotoschool

-leaveforwork

-comehomefromwork

③重點句子：

-Myfathergoes