Unit3 What would you like？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3Whatwouldyoulike？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Whatwouldyoulike？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語五年級上冊第三單元，主要內(nèi)容圍繞"Whatwouldyoulike?"展開，包括詢問和回答食物和飲料的對話場景。教材涉及食物、飲料等詞匯及日常交際用語，旨在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對英語已有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在詞匯方面，學(xué)生能夠識別和拼寫一些日常生活中常見的食物和飲料名稱。在語法方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的疑問句和回答方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其是對于與他們生活緊密相關(guān)的主題，如食物和飲料。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和聽力練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對于一些新詞匯的記憶和理解，特別是那些發(fā)音相近或拼寫復(fù)雜的詞匯；二是對于如何正確運(yùn)用疑問句和回答句型，特別是在實(shí)際交流中的運(yùn)用；三是由于文化差異，學(xué)生對某些食物和飲料的名稱和習(xí)慣可能不熟悉，這可能會影響他們的語言運(yùn)用。此外，學(xué)生在表達(dá)個人喜好時可能會感到不自信，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語五年級上冊第三單元的相關(guān)練習(xí)冊和課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如食物和飲料的圖片、動畫或視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音響設(shè)備，以便播放英語對話音頻，幫助學(xué)生練習(xí)聽力理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列圖片，如不同種類的食物和飲料，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-教師用簡單的英語提問：“Whatdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己喜歡什么食物和飲料，準(zhǔn)備在接下來的課堂中分享。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示食物和飲料的單詞卡片，通過實(shí)物或圖片幫助學(xué)生記憶。

-通過PPT或黑板展示疑問句和回答句型的結(jié)構(gòu)，如“Whatwouldyoulike?”和“Iwouldlike...”

-通過角色扮演，示范如何詢問和回答關(guān)于食物和飲料的問題。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，進(jìn)行食物和飲料的詢問和回答練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“GuessingGame”，一個學(xué)生描述一種食物或飲料，其他學(xué)生猜測。

-聽力練習(xí)：播放關(guān)于食物和飲料的對話，學(xué)生聽后回答問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和飲料的詞匯以及疑問句和回答句型的使用。

-學(xué)生分享他們在小組活動和游戲中的體驗(yàn)和收獲。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，準(zhǔn)備家庭作業(yè)。

-家庭作業(yè)：完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、匹配和問答等。

-鼓勵學(xué)生在家與家人用英語進(jìn)行食物和飲料的對話練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如apple,banana,orange,water,milk,juice等。他們能夠正確識別和拼寫這些詞匯，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生掌握了詢問和回答關(guān)于食物和飲料的疑問句和回答句型，如“Whatwouldyoulike?”和“Iwouldlike...”。他們能夠在日常對話中運(yùn)用這些句型，進(jìn)行簡單的交流。

3.聽力理解：

4.口語表達(dá)：

學(xué)生在本節(jié)課中進(jìn)行了大量的口語練習(xí)，包括角色扮演和小組活動。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的喜好，提高了口語表達(dá)能力。

5.文化意識：

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組活動和游戲中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.學(xué)習(xí)興趣：

8.自主學(xué)習(xí)能力：

在本節(jié)課中，學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)和完成作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識。他們學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.交際能力：

10.評價與反思：

學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)，提高了自我學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物和飲料的英文詞匯：apple,banana,orange,water,milk,juice,sandwich,pizza,coffee,tea等。

-詢問和回答句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlike...

②關(guān)鍵詞：

-食物：food

-飲料：drink

-詢問：ask

-回答：answer

③句型示例：

-Whatwouldyouliketoeat/drink?

-Iwouldlikesomeapples.

-CanIhavesomewater,please?

-Iwouldlikeacupoftea.

④板書布局：

-頂部：Unit3Whatwouldyoulike?

-左側(cè)：食物詞匯列表（apple,banana,orange,water,milk,juice,sandwich,pizza,coffee,tea）

-右側(cè)：飲料詞匯列表（water,milk,juice,coffee,tea）

-中間：詢問和