小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃

小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃篇一隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量日益受到社會各界的關(guān)注。為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教師間的交流與合作，我校特制定小學(xué)集體備課制度。一、集體備課內(nèi)容與形式1.內(nèi)容安排集體備課內(nèi)容應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面展開。教師需提前準(zhǔn)備備課材料，包括教案、課件、教學(xué)資源等，以便在集體備課中進(jìn)行分享與討論。2.形式設(shè)計(jì)集體備課可采用集中研討、分組討論、觀摩教學(xué)等多種形式進(jìn)行。在研討過程中，教師應(yīng)積極發(fā)言，提出自己的見解和疑問，共同探討解決問題的辦法。同時，也可邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行講座或指導(dǎo)，以提高備課質(zhì)量。二、集體備課流程與時間安排1.流程規(guī)劃集體備課應(yīng)遵循以下流程：確定備課主題與內(nèi)容→教師提前準(zhǔn)備備課材料→集中研討與討論→形成共識與教學(xué)設(shè)計(jì)→觀摩教學(xué)與實(shí)踐→總結(jié)反思與改進(jìn)。2.時間安排學(xué)校應(yīng)合理安排集體備課時間，確保教師有足夠的時間進(jìn)行備課。一般情況下，每周可安排一次集體備課活動，每次活動時間不少于兩小時。如遇特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整備課時間。三、集體備課效果評估與改進(jìn)1.效果評估學(xué)校應(yīng)定期對集體備課效果進(jìn)行評估，以了解備課制度的實(shí)施情況。評估內(nèi)容可包括教師參與度、備課質(zhì)量、教學(xué)效果等方面。評估結(jié)果將作為改進(jìn)備課制度的重要依據(jù)。2.改進(jìn)策略根據(jù)評估結(jié)果，學(xué)校應(yīng)及時調(diào)整備課制度，優(yōu)化備課流程，提高備課質(zhì)量。同時，也應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平，為集體備課提供更好的人才保障。通過本制度的實(shí)施，我們相信能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，共同提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。未來，我們將繼續(xù)完善備課制度，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，推動教育教學(xué)改革，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃篇二為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定集體備課制度。一、集體備課的任務(wù)和要求1.集體備課的基本任務(wù)是：在鉆研課標(biāo)和教材的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，決定教具使用，教學(xué)方法選擇，教學(xué)時間分配，作業(yè)設(shè)計(jì)，形成可行性教案。2.教案要體現(xiàn)新課程理念，體現(xiàn)“三維目標(biāo)”要求，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，合理安排教學(xué)過程（包括教師活動和學(xué)生活動），注重教案的有效性，要求做到“三有”：即“腦中有綱”（課程標(biāo)準(zhǔn)），“胸中有本”（教材），“目中有人”（學(xué)生），“手中有法”（方法）。3.集體備課活動由備課組長負(fù)責(zé)，每兩周活動一次，每次活動時間為兩課時，由備課組長制定具體計(jì)劃，安排好備課內(nèi)容和主講人。二、集體備課活動的基本程序1.個人自備：每位教師在集體備課活動之前都要認(rèn)真鉆研教材大綱和課標(biāo)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料，針對每一課時內(nèi)容，寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）和新課的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具的選用。2.集體研討：在集體備課活動中，主講教師要就所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，著重從教情、學(xué)情等方面入手，全面分析，并把自己的教學(xué)設(shè)想、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法及教具使用等向其他教師做詳細(xì)的介紹和說明，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念為依據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學(xué)設(shè)計(jì)更完善更科學(xué)更有效。3.完善整理：在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各教師再結(jié)合教材、學(xué)生實(shí)際及自己任教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行個人二次備課，形成自己的個案。4.課后反思：備課組教師執(zhí)教后寫出教后反思，進(jìn)行二次備課。三、集體備課活動的形式以備課組為單位，由備課組長主持進(jìn)行。備課組長應(yīng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同的備課任務(wù)，落實(shí)到每一位教師。進(jìn)行備課活動時，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元（或章節(jié)）在教材中的地位及前后聯(lián)系，明確教材的重難點(diǎn)，提出教學(xué)建議及需要注意的問題等，然后，備課組成員針對主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)教學(xué)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學(xué)設(shè)計(jì)更完善更科學(xué)更有效。四、集體備課活動的原則1.“三定”：定集體備課課題內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。2.“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。3.“兩備”：既要備教材更要備學(xué)生，每次集體備課都要交流學(xué)生情況。4.“兩點(diǎn)”：每次集體備課都要確定兩個重點(diǎn)：研究重點(diǎn)課題和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。五、集體備課活動的管理1.教務(wù)處、教研組長每學(xué)期初要制定集體備課計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。2.教務(wù)處定期檢查集體備課活動記錄和教師教案。3.集體備課情況納入教師量化考核。通過集體備課制度的實(shí)施，我們期望能夠構(gòu)建一個積極、開放、共享的教學(xué)環(huán)境，讓每位教師都能在集體備課中收獲成長，從而進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃篇三備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。一、組織構(gòu)成集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個年級組的每個學(xué)科作為一個備課組，設(shè)備課組長一人，負(fù)責(zé)本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負(fù)責(zé)本學(xué)科集體備課的總體計(jì)劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)以及考題的研究。二、基本要求1、了解所授課程的地位任務(wù)。2、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。4、分析所教學(xué)生的基本情況。5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。6、撰寫具體細(xì)致的詳細(xì)教案。三、實(shí)施方法1、每學(xué)期開學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析知識體系結(jié)構(gòu)，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時計(jì)劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程安排及依據(jù)）。4、在講課前2-3天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計(jì)的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計(jì)本教案的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法。5、中心發(fā)言人說完課后，備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進(jìn)行定時和不定時的檢查。四、具體要求1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試。重點(diǎn)研究對教材的處理，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對例題習(xí)題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時間由各備課組視情況而定)。2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點(diǎn)，每個知識點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準(zhǔn)備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準(zhǔn)備好必做題和選做題。3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每周至少一次，一次1課時，學(xué)科組每兩周一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據(jù)教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。4、集體備課遵循的原則：個人——集體——個人原則，必須在個人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。5、備課的教案應(yīng)包含：教學(xué)目標(biāo)（包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)）；教材分析（包括新課標(biāo)的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點(diǎn)的關(guān)系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現(xiàn)）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應(yīng)包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導(dǎo)；課時分配；教學(xué)過程；作業(yè)布置；板書設(shè)計(jì)；授課時間；學(xué)情分析。6、備課組長要做好教案、習(xí)題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。五、檢查評估1、檢查：集體備課的檢查由教科處負(fù)責(zé)?？梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進(jìn)行檢查，并及時反饋。2、獎勵：學(xué)期結(jié)束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和個性化教學(xué)設(shè)計(jì)評選活動，學(xué)校給予表彰。小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃篇四為了加強(qiáng)小學(xué)教師之間的溝通與協(xié)作，提升教學(xué)質(zhì)量，我們特制定小學(xué)集體備課制度。一、集體備課的組織與安排1.備課組成立：各年級、各學(xué)科應(yīng)成立備課組，由年級組長或?qū)W科組長擔(dān)任備課組組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排集體備課活動。2.備課時間：備課組應(yīng)每周安排固定的集體備課時間，確保每位教師能夠按時參加。如遇特殊情況需調(diào)整備課時間，應(yīng)提前通知備課組成員。3.備課地點(diǎn)：備課地點(diǎn)應(yīng)選擇安靜、寬敞的教室或會議室，確保備課活動能夠順利進(jìn)行。二、集體備課的內(nèi)容與流程1.內(nèi)容確定：備課組應(yīng)提前確定備課主題和內(nèi)容，確保每位教師能夠提前準(zhǔn)備相關(guān)資料和素材。2.研討交流：在備課過程中，教師應(yīng)積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，共同探討如何更好地開展課堂教學(xué)。3.教學(xué)設(shè)計(jì)：備課組應(yīng)共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等，確保課堂教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。4.資源共享：備課組成員應(yīng)共享教學(xué)資源，如課件、教案、練習(xí)題等，以便在教學(xué)過程中相互借鑒和學(xué)習(xí)。三、集體備課的考核與評價1.備課記錄：備課組應(yīng)做好備課記錄，記錄每次備課的主題、內(nèi)容、討論情況、教學(xué)設(shè)計(jì)等，以便后續(xù)總結(jié)和改進(jìn)。2.教學(xué)效果評估：備課組應(yīng)定期對集體備課成果進(jìn)行教學(xué)效果評估，了解學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。3.教師評價：備課組應(yīng)對參與集體備課的教師進(jìn)行評價，鼓勵教師積極參與備課活動，提高備課質(zhì)量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，應(yīng)給予表彰和獎勵。四、集體備課制度的保障措施1.領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視集體備課制度，為備課活動提供必要的支持和保障。2.培訓(xùn)提升：學(xué)校應(yīng)定期組織備課組成員參加教育教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平和備課能力。3.監(jiān)督檢查：學(xué)校應(yīng)定期對集體備課制度進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保制度得到有效執(zhí)行。對于存在的問題和不足，應(yīng)及時提出改進(jìn)措施并督促落實(shí)。小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃篇五為了加強(qiáng)教師之間的合作與交流，提升教學(xué)質(zhì)量，我校特制定小學(xué)集體備課制度。一、備課時間每周安排固定的集體備課時間，確保所有教師能夠參與。備課時間應(yīng)提前通知，以便教師做好準(zhǔn)備。二、備課內(nèi)容集體備課的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面。教師應(yīng)根據(jù)教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，共同商討確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。同時，探討適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段，充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。三、備課流程1.主備教師提前準(zhǔn)備備課資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，并在備課會上進(jìn)行分享。2.其他教師針對主備教師的分享提出意見和建議，共同探討教學(xué)問題，完善教學(xué)方案。3.備課組長匯總討論結(jié)果，形成統(tǒng)一的教案和教學(xué)計(jì)劃。4.教師根據(jù)備課成果，結(jié)合個人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行個性化調(diào)整。四、備課要求1.教師應(yīng)積極參與集體備課，認(rèn)真聽取他人意見，提出自己的見解。2.備課內(nèi)容應(yīng)緊扣教材，注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，確保教學(xué)質(zhì)量。3.教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.備課成果應(yīng)形成書面材料，方便教師查閱和參考。五、備課監(jiān)督與考核1.學(xué)校將定期對集體備課情況進(jìn)行檢查和評估，確保備課制度的落實(shí)。2.對于備課認(rèn)真、教學(xué)效果顯著的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵。3.對于備課不認(rèn)真、教學(xué)效果差的教師，學(xué)校將進(jìn)行督促和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)。通過實(shí)施小學(xué)集體備課制度，我們將加強(qiáng)教師之間的合作與交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃篇六備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度。一、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定。制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要按照“個人初定——集體研討——自主編寫教學(xué)計(jì)劃”的程序進(jìn)行。集體備課活動安排在每學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括：課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的和教學(xué)要求，全冊教材簡析，教材的教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度安排，以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要記錄在教師備課本的開始部分。各年級學(xué)科教研組要做好集體備課研討的記錄。二、單元教學(xué)計(jì)劃的擬定。單元教學(xué)計(jì)劃的擬定指語文、數(shù)學(xué)、英語三科。擬定單元教學(xué)計(jì)劃要提前兩周進(jìn)行。各年級學(xué)科教研組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到五定：定主講人、定時間、定參加活動人、定內(nèi)容、定形式。嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。單元集體備課的主要內(nèi)容是：單元教材簡要分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時安排、單元測試后補(bǔ)充補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施。單元集體備課的結(jié)果要形成書面材料存檔備查，各任課教師參照執(zhí)行。教師個人的集體備課要寫在每單元的前面。三、課時教案的編寫。1、編寫課時教案要采用共案與個案相結(jié)合的形式進(jìn)行。語文、數(shù)學(xué)、英語三科每周要保證集體備課時間，以年級學(xué)科備課組為單位做到提前一周進(jìn)行。2、課時備課的主要形式是“個體——集體——個體”，即組織同教材的教師就每單元中的不同內(nèi)容分工備課。先由組長制定備課計(jì)劃，分解備課任務(wù)；由承擔(dān)備課的教師充當(dāng)中心發(fā)言人，就其備課情況進(jìn)行詳細(xì)分析和說明（提前準(zhǔn)備，寫好預(yù)案），同組教師共同討論研究，提出各自的建議和意見；中心發(fā)言人結(jié)合研討情況及時修訂和完善備課預(yù)案，形成集體備課方案（共案），人手一份；在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合本班的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)情分析和個案補(bǔ)充，最后備出符合本班實(shí)際情況的有個性的教案。3、課時集體備課的重點(diǎn)是研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教法、學(xué)法和學(xué)生，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，分析教學(xué)中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場。4、課時教案的項(xiàng)目一般包括：課題、課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（教師與學(xué)生的活動）、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。一般采用敘述的形式。由原則性與靈活性相結(jié)合，既有一定的模式又不能模式化。5、課時集體備課的具體操作。第一步，個人備課出思路。每位教師根據(jù)《大綱》（課程標(biāo)準(zhǔn)）對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下周的教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀念設(shè)計(jì)出本課的教學(xué)思路。如：如何導(dǎo)入新課、知識點(diǎn)間如何過渡、解決重點(diǎn)的措施、突破難點(diǎn)的方法、知識、能力形成過程的步驟、學(xué)法指導(dǎo)等。（按備課計(jì)劃確定一位中心發(fā)言人編預(yù)案）第二步，集體備課通思路。在個人備課出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。備課時中心發(fā)言人就本節(jié)課的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討，確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路。第三步，編寫課時教案（共案）。在集體備課通思路的基礎(chǔ)上，由承擔(dān)任務(wù)的教師修訂完善預(yù)案，備好課時教案，做到人手一份。第四步，在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及各班學(xué)生的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，進(jìn)行個案完善，最后寫出符合集體研討思路的個性化課時教案。第五步，試行“先導(dǎo)課”。對于個別難處理的課題，在課時教案制定出來以后，可以由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學(xué)思路提供范例。先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。四、集體備課的保障。1、組織保障。為確定集體備課的實(shí)效，學(xué)校建立健全了年級學(xué)科備課組，具體負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施。每個年級備課組由一名學(xué)科帶頭人任備課組長，制定具體的集體備課活動計(jì)劃，建立活動記錄。2、時間與場所的保障。集體備課時間由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定為每周二下午學(xué)生放學(xué)后，放學(xué)后學(xué)生迅速離校，各教研組在學(xué)校指定的地點(diǎn)集合，并且停止其他與集體備課無關(guān)的活動安排，學(xué)校負(fù)責(zé)人和教導(dǎo)處人員則進(jìn)行檢查并參與某個教研組集體備課以確保集體備課的及時高效。五、集體備課的檢查評比。1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。2、實(shí)行“三級檢評”制度，加強(qiáng)對備課的過程管理。即“教研組周查——年級領(lǐng)導(dǎo)半月查——學(xué)校月查”的形式。學(xué)校教研組周查由學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)，提前一周進(jìn)行；半月查由下年級領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)，每半月檢查一次；教導(dǎo)處或教研處每月檢查一次，每學(xué)期不少于4次。每次檢查后都要提出指導(dǎo)性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。檢查時要簽字蓋章，寫清檢查日期。教導(dǎo)處檢查時要量化出成績，作為評估教師和學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)。3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃篇七一、指導(dǎo)思想集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路?！凹w備課”必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。二、“集體備課”的具體要求及步驟1、要求：“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。2、實(shí)施步驟：（1）“集體備課”的基本程序是：個人粗備――集體備課――個人細(xì)備。備課組要實(shí)行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。（2）中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?！凹w備課”時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，教學(xué)要求，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。（3）組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識，實(shí)行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?；顒咏Y(jié)束后，備課組員要認(rèn)真做好活動記錄。（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點(diǎn)”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進(jìn)度。五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)。兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。3、“集體備課”時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。三、根據(jù)情況制定集體備課計(jì)劃小學(xué)地方課程集體備課記錄計(jì)劃篇八一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。3、備課組內(nèi)互相聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動，主動、積極參與各級公開課及論文的撰寫活動。4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。三、教學(xué)常規(guī)要求1、制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，保證全年級教學(xué)的有序進(jìn)行。2、課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識落實(shí)，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容;“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂