Unit 5 There is a big bed Part A（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThereisabigbedPartA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartA為主題，以“bigbed”為線索，通過(guò)圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新詞匯和句型，發(fā)展跨文化交流意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①掌握新詞匯"big","small","tall","short"的意義和用法；

②理解并運(yùn)用句型"Thereis/are...in/on..."來(lái)描述物品的位置和大小。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述物品的大小；

②在實(shí)際交際中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型描述不同物品的特征，并注意語(yǔ)法的準(zhǔn)確性；

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)的能力，提高觀察和描述的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（不同大小的物品模型）

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材配套資源

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張溫馨的臥室圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.提出問(wèn)題：Whatcanyouseeinthepicture?(用時(shí)2分鐘)

【講授新課】

1.引入新詞匯：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，介紹新詞匯"big","small","tall","short"。

2.互動(dòng)練習(xí)：讓學(xué)生模仿老師，用新詞匯描述物品的大小。

3.教授句型：講解并示范句型"Thereis/are...in/on..."，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

4.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，用句型描述物品的位置和大小。(用時(shí)10分鐘)

【鞏固練習(xí)】

1.練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成有關(guān)大小描述的練習(xí)題。

2.小組討論：分組討論，用新學(xué)的句型和詞匯描述圖片中的物品。

3.檢查答案：教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。(用時(shí)8分鐘)

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.拓展思維：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何用所學(xué)知識(shí)描述更多物品的特征。(用時(shí)5分鐘)

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.互動(dòng)游戲：進(jìn)行大小比較游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯和句型。

2.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)與大小描述相關(guān)的任務(wù)。(用時(shí)10分鐘)

【核心素養(yǎng)拓展】

1.創(chuàng)新活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)自己的房間，并用英語(yǔ)描述房間的物品和布局。

2.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)，用英語(yǔ)描述各自的房間。

3.評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。(用時(shí)5分鐘)

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，提出期望。(用時(shí)2分鐘)

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新詞匯"big","small","tall","short"。

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型"Thereis/are...in/on..."來(lái)描述物品的位置和大小。

學(xué)生能夠運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)來(lái)描述不同物品的大小。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)觀察圖片、實(shí)物和視頻，提高了觀察和描述的能力。

學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)和交流能力。

學(xué)生通過(guò)練習(xí)和游戲，提高了運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交際的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

學(xué)生通過(guò)描述物品的大小，提高了審美能力和對(duì)生活細(xì)節(jié)的關(guān)注。

4.綜合運(yùn)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如描述自己的房間、描述周圍環(huán)境等。

學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如詢問(wèn)物品的大小、描述物品特征等。

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

5.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。

學(xué)生在評(píng)價(jià)和反思中，提高了自我管理和自我調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上得怎么樣呢？讓我來(lái)好好想想。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。我用了圖片、實(shí)物和視頻等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在直觀的環(huán)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。特別是那個(gè)大小比較游戲，孩子們特別喜歡，他們?cè)谟螒蛑胁粌H學(xué)會(huì)了新知識(shí)，還鍛煉了反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

比如，在講授新詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)理解起來(lái)有點(diǎn)困難。我覺得可能是我在講解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的例子，或者沒(méi)有讓學(xué)生充分練習(xí)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多準(zhǔn)備一些實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)這些語(yǔ)法點(diǎn)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理吧。我發(fā)現(xiàn)今天課堂上的氣氛很不錯(cuò)，學(xué)生們都很活躍。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我在課堂上提醒了幾次，但還是有些效果不明顯。我想，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有很好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。以后，我可以在課堂中設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，這樣也許能更好地吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)新詞匯和句型的掌握情況比我預(yù)期的要好。他們?cè)诰毩?xí)和角色扮演中，能夠比較準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在描述物品時(shí)，還是不太敢開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，讓他們?cè)谡n堂上多練習(xí)，多表達(dá)。

1.在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

2.課堂管理上，設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，提高他們的自信心，增加課堂互動(dòng)。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的幫助。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①新詞匯：big,small,tall,short

②句型：Thereis/are...in/on...

②詞匯：

①形容詞：big,small,tall,short

②