加法說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

加法說課稿-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：加法

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過加法的學習，學生能夠理解加法的概念，發(fā)展數(shù)感，學會用加法解決問題，培養(yǎng)合作探究能力，提高數(shù)學思維品質，為后續(xù)數(shù)學學習奠定基礎。同時，通過實際操作和游戲活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其良好的學習習慣。學情分析一年級上冊的學生剛剛開始接觸數(shù)學學科，他們對數(shù)字和數(shù)學概念的認識還處于初步階段。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力，能夠識別和比較10以內的數(shù)字大小，但對加法的概念理解還比較模糊，尚未形成系統(tǒng)的加法運算能力。

在能力方面，學生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們能夠通過直觀的教具和活動來理解加法的含義，但邏輯推理能力還有待提高。此外，學生的計算能力和解決問題的能力也處于初級階段，需要通過具體的操作和練習來逐步提升。

在素質方面，一年級學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在教學中需要設計有趣的教學活動來吸引他們的注意力。同時，學生的自我控制能力和合作意識也在形成中，需要教師通過課堂管理和互動環(huán)節(jié)來培養(yǎng)。

行為習慣上，一年級學生正處于習慣養(yǎng)成的關鍵時期，他們需要教師耐心引導，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣，如認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)等。這些習慣對課程學習有著直接的影響，良好的習慣有助于提高學習效率，而不良的習慣則可能阻礙學習進程。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級上冊數(shù)學》蘇教版教材。

2.輔助材料：準備與加法相關的圖片、數(shù)字卡片、加法算式卡片等多媒體資源，以幫助學生直觀理解加法概念。

3.實驗器材：準備小棒、計數(shù)器等教具，用于學生動手操作，加深對加法運算的理解。

4.教室布置：設置小組合作學習區(qū)域，布置操作臺，確保學生有足夠的空間進行加法練習和討論。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過故事《小貓捉老鼠》引入加法的概念，讓學生在聽故事的過程中思考數(shù)字之間的關系。

-回顧舊知：引導學生回顧數(shù)數(shù)和計數(shù)的基本知識，為加法的學習奠定基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解加法的概念、加法算式的構成以及加法的基本運算規(guī)則。

-舉例說明：通過具體的例子，如“3個蘋果加上2個蘋果，一共有幾個蘋果？”幫助學生理解加法的含義。

-互動探究：分組進行加法練習，讓學生通過討論、合作解決問題，加深對加法的理解。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生動手操作數(shù)字卡片，進行加法練習，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，觀察學生操作情況，及時給予指導和幫助，確保學生正確掌握加法運算。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容，強調加法的基本概念和運算規(guī)則。

-引導學生總結加法在生活中的應用，如購物、分配等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習題，讓學生鞏固所學知識，提高加法運算能力。

-布置實踐作業(yè)，如讓學生回家后觀察生活中的加法現(xiàn)象，并記錄下來。

教學過程詳細內容如下：

1.導入

-故事導入：《小貓捉老鼠》

-問題引導：小貓捉到了3只老鼠，又捉到了2只老鼠，一共有幾只老鼠？

-回顧舊知：數(shù)數(shù)和計數(shù)的基本知識

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：加法的概念、加法算式的構成以及加法的基本運算規(guī)則

-舉例說明：具體例子，如“3個蘋果加上2個蘋果，一共有幾個蘋果？”

-互動探究：分組進行加法練習，讓學生通過討論、合作解決問題

3.鞏固練習

-學生活動：動手操作數(shù)字卡片，進行加法練習

-教師指導：巡視課堂，觀察學生操作情況，及時給予指導和幫助

4.課堂總結

-回顧本節(jié)課所學內容，強調加法的基本概念和運算規(guī)則

-引導學生總結加法在生活中的應用，如購物、分配等

5.作業(yè)布置

-布置課后練習題，讓學生鞏固所學知識，提高加法運算能力

-布置實踐作業(yè)，如讓學生回家后觀察生活中的加法現(xiàn)象，并記錄下來拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《數(shù)學童話故事》：通過童話故事的形式，將加法運算融入其中，如《小豬存錢罐》等，讓學生在閱讀中感受數(shù)學的趣味性。

-《生活中的數(shù)學》：收集一些生活中的加法實例，如購物、烹飪、游戲等，讓學生認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。

-《數(shù)學游戲》：介紹一些與加法相關的數(shù)學游戲，如“數(shù)獨”、“24點”等，激發(fā)學生的興趣，提高他們的數(shù)學思維。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-設計一些開放性問題，如“如果你有10個蘋果，再給你5個蘋果，你一共有多少個蘋果？你能用不同的方法來解決這個問題嗎？”

-引導學生觀察生活中的加法現(xiàn)象，如“家里有多少人？他們的年齡總和是多少？”

-鼓勵學生嘗試用不同的方法解決加法問題，如畫圖、列式、實物操作等。

-鼓勵學生與家長、同學分享自己的學習成果，提高他們的交流能力和合作意識。

3.拓展知識點

-復習10以內數(shù)的加法，包括進位加法和不進位加法。

-學習兩位數(shù)的加法，包括相同數(shù)位對齊和進位加法。

-探究加法與減法的關系，如“一個加數(shù)=和-另一個加數(shù)”。

-學習加法交換律和結合律，如“a+b=b+a”和“(a+b)+c=a+(b+c)”。

-了解加法在日常生活中的應用，如購物、烹飪、體育比賽等。

4.實用性活動

-設計一個購物場景，讓學生根據(jù)商品的價格和數(shù)量，計算總價。

-組織一次烹飪活動，讓學生根據(jù)食譜中的材料數(shù)量，計算所需食材。

-舉辦一次數(shù)學游戲比賽，讓學生在游戲中運用加法知識。

-開展一次數(shù)學調查，讓學生收集生活中的加法實例，并進行分析。教學反思與改進教學反思是一種自我審視的過程，它幫助我了解自己在教學中的優(yōu)勢和不足，從而不斷改進教學方法，提高教學效果。以下是我對本次加法教學的一些反思和改進措施：

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然故事《小貓捉老鼠》激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于故事中的數(shù)學元素理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試結合更多的直觀教具和情境，讓學生在故事中更加直觀地感受到數(shù)學的趣味。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生在理解加法算式時存在困難，尤其是在相同數(shù)位對齊和進位加法方面。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，采用分步驟講解的方法，讓學生逐步掌握加法的運算規(guī)則。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在互動探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，但個別學生因為基礎薄弱，在合作中顯得有些被動。針對這種情況，我打算在未來的教學中，更多地關注學生的個體差異，通過分層教學，讓每個學生都能在合作中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的動手操作能力較強，但在解題速度和準確性上還有待提高。為了提高學生的計算能力，我計劃在課后布置一些針對性強的練習題，并鼓勵學生通過小組合作、家長輔導等方式進行練習。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我意識到自己應該更加注重引導學生總結加法的應用，讓學生認識到數(shù)學與生