《第8課時(shí) 測(cè)試“過山車”》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

《第8課時(shí)測(cè)試“過山車”》（說課稿）2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《第8課時(shí)測(cè)試“過山車”》選自2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“過山車”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，了解過山車運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，探究影響過山車運(yùn)動(dòng)速度的因素。教材內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)習(xí)如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和批判性思維能力。此外，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和協(xié)作，提升團(tuán)隊(duì)溝通與解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：過山車運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生理解過山車在不同坡度和高度下的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，如速度變化和重力作用。

-重點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括選擇合適的材料和工具，設(shè)置實(shí)驗(yàn)變量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：影響過山車速度的因素分析。學(xué)生需要理解并分析坡度、高度、摩擦力等因素如何共同作用于過山車的運(yùn)動(dòng)。

-難點(diǎn)二：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差，并從中得出有意義的結(jié)論。

-難點(diǎn)三：小組合作中的溝通與協(xié)作。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中需要學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的想法，傾聽他人意見，并共同解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)教科書，包含本節(jié)課的“過山車”相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與過山車運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備斜面模型、計(jì)時(shí)器、不同高度的支架等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段過山車視頻，讓學(xué)生觀察并描述過山車的運(yùn)動(dòng)過程。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考過山車的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，提出問題：“過山車在上升和下降過程中速度如何變化？是什么因素影響了過山車的速度？”

3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，嘗試解釋過山車的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹過山車運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，包括重力作用、勢(shì)能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化等。

2.通過實(shí)驗(yàn)演示，展示不同坡度和高度對(duì)過山車速度的影響。

3.講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則，包括變量控制、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄等。

4.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)簡單的過山車實(shí)驗(yàn)方案。

三、實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作斜面模型，觀察過山車在不同坡度和高度下的運(yùn)動(dòng)情況。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

3.學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括過山車在不同高度的速度和運(yùn)行時(shí)間。

四、數(shù)據(jù)分析與討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享各自的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，探討影響過山車速度的因素。

3.學(xué)生通過討論，總結(jié)出過山車運(yùn)動(dòng)規(guī)律的相關(guān)結(jié)論。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的假設(shè)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)計(jì)算過山車在不同坡度和高度下的速度。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)過山車運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析的重要性。

八、作業(yè)布置（3分鐘）

1.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

2.布置觀察生活中類似現(xiàn)象的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

教學(xué)過程中，教師需注重以下環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講解新課，注重知識(shí)的邏輯性和連貫性。

3.實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

4.數(shù)據(jù)分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和合作能力。

5.課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)問題意識(shí)。

6.鞏固練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

7.總結(jié)與反思，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，形成系統(tǒng)認(rèn)知。

8.作業(yè)布置，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和環(huán)節(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過山車的歷史與發(fā)展：介紹過山車的起源、發(fā)展歷程以及不同類型的過山車。

-物理原理在過山車中的應(yīng)用：講解力學(xué)、能量守恒等物理原理在過山車設(shè)計(jì)和運(yùn)行中的作用。

-過山車安全知識(shí)：介紹過山車的安全措施、緊急情況應(yīng)對(duì)方法等。

-地球上的過山車樂園：介紹世界各地的著名過山車樂園，如迪士尼樂園、環(huán)球影城等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于過山車歷史的書籍或文章，了解過山車的發(fā)展歷程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源查找過山車的物理原理，如通過在線實(shí)驗(yàn)或科普視頻加深理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐倪^山車樂園，實(shí)地觀察過山車的運(yùn)行，并與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)自己的過山車模型，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理原理，如利用斜面模型模擬過山車運(yùn)動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)展覽或?qū)W校組織的科學(xué)講座，拓寬視野，了解科學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于過山車的科普文章或制作科普視頻，分享所學(xué)知識(shí)和觀察到的現(xiàn)象。

-通過小組合作，學(xué)生可以研究不同類型過山車的特點(diǎn)，比較它們的物理性能和安全措施。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的安全過山車方案，提出創(chuàng)新的安全設(shè)計(jì)理念，并撰寫研究報(bào)告。

-通過角色扮演，學(xué)生可以模擬過山車設(shè)計(jì)師或工程師的角色，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。

-學(xué)生可以參與科學(xué)競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在課程中，我嘗試將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解過山車的物理原理。這種結(jié)合不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到科學(xué)的樂趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和協(xié)作來解決問題。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們學(xué)會(huì)了如何傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不夠深入：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋停留在表面，未能深入挖掘背后的物理原理。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)過于詳細(xì)地講解某些知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不合理，影響了其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋不夠深入的問題，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前提供更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，鼓?lì)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中提出問題并嘗試解決。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：為了更好地分配課堂時(shí)間，我會(huì)在課前做好教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面