《4 你長大了嗎》（說課稿）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動長春版

《4你長大了嗎》（說課稿）-2023-2024學年六年級上冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為六年級上冊綜合實踐活動長春版《4你長大了嗎》。主要內(nèi)容包括：1.認識成長的階段和變化；2.探討成長過程中的心理體驗；3.分析成長過程中的挑戰(zhàn)和應對策略。通過本節(jié)課的學習，使學生了解成長的基本規(guī)律，培養(yǎng)學生積極面對成長的勇氣和智慧。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1.文化意識：通過了解成長的不同階段，增強學生對文化多樣性的認識；2.思辨能力：引導學生思考成長過程中的心理變化，培養(yǎng)批判性思維；3.實踐能力：通過實踐活動，讓學生學會觀察、分析自身成長，提升解決問題的能力；4.合作精神：在小組討論中，培養(yǎng)學生合作交流、共同進步的意識。通過這些目標的實現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：1.學生對成長階段和變化的深入理解；2.學生能夠識別和表達自己在成長過程中的心理體驗。

難點：1.學生對心理變化的敏感度和認知深度；2.將成長過程中的挑戰(zhàn)與應對策略有效結合。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生直觀理解成長階段和變化。

2.采用小組討論和自我反思的方式，引導學生深入探討心理體驗，提高認知深度。

3.結合實際生活情境，引導學生分析成長過程中的挑戰(zhàn)，并探討相應的應對策略。

4.邀請家長或社會人士參與課堂，分享他們的成長經(jīng)歷，豐富學生的視野。

5.通過連續(xù)性的實踐活動，如日記記錄、成長故事分享等，幫助學生持續(xù)關注自己的成長過程，加深對成長的理解和認識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有六年級上冊綜合實踐活動長春版教材《4你長大了嗎》。

2.輔助材料：準備與成長階段相關的圖片、圖表，以及反映心理變化的視頻片段，以多媒體形式豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備心理測試卡片，用于幫助學生認識自我成長的心理變化。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生互動交流；在教室一角布置心理成長主題墻，營造學習氛圍。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示成長相關的圖片或視頻，引導學生回顧自己或他人的成長經(jīng)歷。

-提問：你們認為什么是成長？成長過程中有哪些變化？

-引導學生思考成長的階段和心理體驗，為新課《你長大了嗎》做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-分階段講解成長的規(guī)律，如童年、少年、青年等，結合生活實例，讓學生了解每個階段的特點。

-通過案例分析，引導學生探討成長過程中的心理體驗，如獨立性、責任感等。

-討論成長過程中的挑戰(zhàn)，如學業(yè)壓力、人際關系等，分享應對策略。

-組織學生分組討論，分享各自的成長故事，鼓勵學生從不同角度認識成長。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計小測驗，檢驗學生對成長階段和變化的理解程度。

-分發(fā)心理測試卡片，讓學生自行測試并分析自己的心理變化。

-每組選出代表分享測試結果，討論如何應對成長過程中的心理變化。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)成長階段、心理體驗和應對策略的重要性。

-引導學生認識到成長是一個持續(xù)的過程，鼓勵他們在今后的生活中不斷探索和成長。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生寫下自己的成長故事，分享給家長或朋友。

-完成心理測試，記錄自己的心理變化，為下一次課做好準備。

-鼓勵學生在生活中關注自己的成長，積極應對成長過程中的挑戰(zhàn)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-成長心理學相關書籍：推薦一些關于成長心理學的書籍，如《兒童心理學》、《青少年心理學》等，幫助學生從學術角度理解成長過程中的心理變化。

-成長故事集：收集一些真實的成長故事，包括名人的成長經(jīng)歷和普通人的成長故事，以豐富學生的視野。

-成長教育視頻：尋找一些關于成長的紀錄片或教育視頻，如《成長的力量》、《我的成長故事》等，通過視頻形式直觀展示成長的各個方面。

-成長相關網(wǎng)站：介紹一些與成長相關的官方網(wǎng)站或教育平臺，如青少年心理發(fā)展指導中心網(wǎng)站，提供專業(yè)的成長指導和信息。

2.拓展建議：

-家庭成長日志：鼓勵學生與家長一起記錄家庭成長的點滴，通過照片、文字等形式，記錄家庭成員的成長變化。

-個人成長檔案：學生可以創(chuàng)建個人成長檔案，記錄自己的成長歷程，包括學業(yè)、興趣愛好、心理變化等方面。

-成長主題讀書會：組織學生進行成長主題的讀書活動，分享讀書心得，討論書中的成長故事和啟示。

-社區(qū)成長活動：引導學生參與社區(qū)組織的成長活動，如社區(qū)運動會、志愿服務等，體驗集體成長的力量。

-心理成長講座：邀請心理專家或教師開展心理成長講座，幫助學生了解心理健康的知識，學會自我調(diào)適。

-成長日記：鼓勵學生每天寫成長日記，記錄自己的心情、想法和成長過程中的感悟。

-成長故事分享會：定期舉辦成長故事分享會，讓學生分享自己的成長故事，相互學習和鼓勵。

-成長主題繪畫：組織學生進行成長主題的繪畫活動，通過藝術表達自己的成長感受。

-成長電影賞析：觀看與成長相關的電影，分析電影中的人物成長經(jīng)歷，引發(fā)學生的共鳴和思考。七、內(nèi)容邏輯關系①成長階段的認識

-重點知識點：童年、少年、青年等成長階段的特點。

-關鍵詞：童年、天真、好奇；少年、叛逆、探索；青年、成熟、責任。

-重點句子：每個成長階段都有其獨特的心理特征和生理變化。

②心理體驗的探討

-重點知識點：獨立性、責任感、自我認同等心理體驗。

-關鍵詞：獨立性、自主；責任感、擔當；自我認同、自信。

-重點句子：心理體驗是成長過程中不可或缺的一部分，影響著我們的行為和決策。

③應對策略的分析

-重點知識點：面對挑戰(zhàn)時的應對方法，如調(diào)整心態(tài)、尋求支持、制定計劃等。

-關鍵詞：調(diào)整心態(tài)、積極；尋求支持、合作；制定計劃、目標明確。

-重點句子：學會有效的應對策略，有助于我們在成長過程中更好地適應變化。

④成長與社會的關聯(lián)

-重點知識點：個人成長與社會環(huán)境、文化背景的關系。

-關鍵詞：社會環(huán)境、適應；文化背景、認同。

-重點句子：個人的成長不僅受到個人因素的影響，也與社會的期待和文化的熏陶密切相關。

⑤成長與個人的關聯(lián)

-重點知識點：個人成長與自我認知、自我發(fā)展之間的關系。

-關鍵詞：自我認知、自我了解；自我發(fā)展、潛能。

-重點句子：通過不斷成長，我們能夠更好地認識自己，發(fā)掘潛能，實現(xiàn)自我價值。

⑥成長與家庭的關系

-重點知識點：家庭在個人成長過程中的作用，如親情、教育、支持等。

-關鍵詞：親情、關愛；教育、引導；支持、鼓勵。

-重點句子：家庭是個人成長的第一課堂，家庭的溫暖和支持對個人成長至關重要。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中體驗成長的感受，這樣不僅能提高學生的參與度，還能讓他們更深刻地理解成長的內(nèi)涵。

2.多媒體資源的融合：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生從不同角度理解成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對成長話題的興趣不夠或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前我主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的真實學習情況。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：雖然我在課堂上設計了一些實踐活動，但感覺實踐環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待加強，學生可能需要在更真實的情境中應用所學知識。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上采用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與，并設立激勵機制，對積極參與的學生給予表揚和獎勵。

2.豐富評價