小螞蟻和小狐貍教案

小螞蟻和小狐貍教案小螞蟻和小狐貍教案篇一活動目標(biāo)：1．感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。2．模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。3．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。4．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：螞蟻的外形特征、生活習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備：1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。3．材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）。活動過程：1．感知小螞蟻的外形特征。（1）幼兒自由觀察，交流。（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。2．觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。小螞蟻生活在哪里？它們是怎樣搬運(yùn)食物的？遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的？師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里；螞蟻的家在樹上；螞蟻的家在石頭縫里等。3．喂食小螞蟻。小螞蟻喜歡吃什么？提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。4．游戲“小螞蟻回家”。學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝?？幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動作，體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》；在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖；在運(yùn)動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料；供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究?；顒臃此迹鹤層變旱目茖W(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。小螞蟻和小狐貍教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。2、學(xué)會準(zhǔn)確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。3、學(xué)會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。2、電腦、音樂光碟。3、幼兒用書。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在別人困難的時候應(yīng)幫助別人。教學(xué)方法與手段：直觀演示法、情感體驗(yàn)法、講述法等。教學(xué)過程：一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進(jìn)場，找位置坐好教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。1、“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。3、“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看”。二、教師出示教學(xué)掛圖并引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。1、教師出示圖1并提問：a、圖上有什么?b、小螞蟻在干什么?c、你猜猜它在想什么?2、教師出示圖2并提問：a、發(fā)生了什么特別愉快的事?b、你是從哪里看出來的?教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。3、教師出示圖3并提問：a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰?b、小蝴蝶為什么哭?c、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?4、教師出示圖4并提問：a、小螞蟻為什么要這么做?b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。1、引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看?2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。4、教師引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想、在藍(lán)天上自由的飛翔等。四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如夢想，在藍(lán)天上自由地飛翔等。3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。4、講評并小結(jié)。五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”。2、教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會飛的夢想活動反思：本次活動主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個幼兒能回答出來?？赡芩齻冇行┮娺^這些圖片，但是不知道用什么語言表達(dá)出來。所以我知道她們語言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發(fā)書給她們仔細(xì)觀察畫面，后來有個別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說的機(jī)會，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。小螞蟻和小狐貍教案篇三活動目標(biāo)：1、在與螞蟻的共同活動中獲得愉快的情感體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生關(guān)注自然的興趣。2、感受螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)及勇于犧牲的可貴精神，陶冶性情。3、初步了解螞蟻的特征、習(xí)性及與人類的關(guān)系，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。活動準(zhǔn)備：1、每組一個透明的玻璃瓶，內(nèi)裝無數(shù)的螞蟻2、面包屑、糖塊、放大鏡、皮球若干3、故事PPT《小不點(diǎn)和小螞蟻》活動過程：一、神秘客人導(dǎo)入師：今天老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想和它打個招呼嗎？你們認(rèn)識它們嗎？1、組織幼兒討論：師：怎樣才能讓螞蟻勇敢的從瓶子里出來？啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用面包屑、糖塊吸引螞蟻。2、逗螞蟻：活動中幼兒四人一組在瓶子周圍觀察螞蟻的動向。二、看螞蟻1、借助放大鏡看螞蟻幼兒用放大鏡對螞蟻的身體進(jìn)行觀察，并用語言進(jìn)行描述。教師結(jié)合PPT總結(jié)：這是螞蟻的頭，這是它們的足，原來螞蟻的足上面還有毛呢，在它的頭頂上有一對長長的觸角。三、童話故事《小不點(diǎn)和小螞蟻》幼兒邊看PPT邊欣賞故事。1、組織幼兒討論：小螞蟻吃什么？（死了的小蟲、蚯蚓、小朋友丟掉的米粒，還會吃爛草葉和爛樹葉。）此時教師結(jié)合圖片幫助幼兒記憶。2、螞蟻怎么搬糧食的？（大家一起搬，團(tuán)結(jié)力量大）3、要下雨的時候螞蟻怎么做的？（螞蟻還有一個了不起的本領(lǐng)，那就是天氣預(yù)報(bào)，看到螞蟻排隊(duì)搬家就說明天快下雨了）四、游戲：螞蟻搬家?guī)в變旱綉敉?，將幼兒分成若干組，模仿螞蟻搬豆（皮球），幼兒自由結(jié)伴，商討運(yùn)球的方法，并進(jìn)行分組競賽?；顒臃此迹捍嘶顒釉O(shè)計(jì)教師要為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件同時，教師也發(fā)現(xiàn)了幼兒在生活與活動中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，及時抓住了這次機(jī)會，收集材料，設(shè)計(jì)活動，孩子們本身對螞蟻產(chǎn)生了興趣，活動中的圖片，為了解決問題孩子們便會主動的探索，尋找答案。在這探索的過程中教師的適當(dāng)參與和引導(dǎo)使孩子們獲得了知識，整理了已有的知識，構(gòu)建了相對完整的螞蟻知識網(wǎng)。小螞蟻和小狐貍教案篇四活動目標(biāo)：1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、平等待人的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾?；顒舆^程：一、認(rèn)識螞蟻1、師：今天，我們班來了一位小客人，是誰呢？（出示圖片小螞蟻）2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說了一些什么呢？陶老師來念一念。（出示海報(bào)）二、小螞蟻過生日1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢？2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？3、丁咚，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢？4、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲），他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂！謝謝，歡迎你，我的昆蟲朋友）5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么？（說出昆蟲有六條腿）6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。"蜈蚣說："我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎？（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。）7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧！"你覺得小螞蟻說得對嗎？8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》9、教師有表情的講述故事一遍11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的？三、我們都是昆蟲朋友1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友，你們來為我過生日吧！2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒?！小螞蟻和小狐貍教案篇五活動目?biāo)：1、用不同大小的圓形組合的方法來表現(xiàn)螞蟻的外形特征。2、初步學(xué)習(xí)用水粉筆畫波浪線、折線、弧線這幾種線條的技能。3、通過水粉筆的創(chuàng)作，體會繪畫活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠的水粉顏料每張桌子一份。2、水粉筆每張桌子八支。3、鉛畫紙每人一份，報(bào)紙每人一份。4、毛巾每桌兩塊?；顒舆^程：一、變魔術(shù)導(dǎo)入：今天周老師要當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家變一個魔術(shù)，一邊拿起白色蠟筆畫一邊說：上變變下變變，左變變右變變，中間再給它變一些。二、討論演示：1、你們猜猜，我變了些什么？2、我變了許多可愛的小精靈，我給他們鋪一些彩色小路，請它們快快鉆出來好嗎？（好）（教師拿起水粉筆，醮上各色顏色，在紙上用曲線畫出許多彩色小路，變出了許多小螞蟻）三、講解示范：1、螞蟻?zhàn)兂鰜砹?，你們高興嗎？（高興）你們想不想變一變。（想）（1）演示螞蟻的畫法：在草地上有一個皮球在玩耍，后來又來了一只乒乓球，它在后面拉住皮球的衣服，開起了小火車。一個大蛋蛋看見了也很想和他們一起玩，于是它拉在乒乓球的后面，也和它們玩起了游戲。瞧！你們看，三件東西拼在一起變成了什么小動物啊?。ㄐ∥浵仯?）皮球是螞蟻的頭部，乒乓球是螞蟻的胸部，大蛋蛋是螞蟻的腹部，最后在螞蟻的胸部下面給螞蟻畫上六只小腳。2、小螞蟻在紙上變得越多，你的本領(lǐng)就越大。在紙上每一個角落都給它變滿了。3、變好了小螞蟻以后，我們請水粉寶寶來幫忙，給小螞蟻找一些小路。這些小路我們可以畫成像走迷宮一樣的線條——折線：像小山坡一樣的線條——波浪線；像彩虹橋一樣的線條——弧線。四、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。1、提醒幼兒蠟筆畫螞蟻的時候，圓圈要畫的重一點(diǎn)。2、水粉筆要拿得高一點(diǎn)，水粉顏料要涂得均勻。3、要把整張紙都涂滿顏色，注意桌面、衣服的清潔。五、評價：小朋友的小路都畫得這么漂亮，我們大家一起來參觀一下吧。小螞蟻和小狐貍教案篇六活動目標(biāo)：1.感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。3.激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。4.知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。3.材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)?；顒舆^程：1.感知小螞蟻的外形特征。(1)幼兒自由觀察，交流。(2)說一說自己的發(fā)現(xiàn)。小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。(4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的?師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。3.喂食小螞蟻。小螞蟻喜歡吃什么?提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。4.游戲“小螞蟻回家”。學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝?幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動作，體驗(yàn)小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結(jié)束?；顒友由欤涸谡Z言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究?；顒臃此迹鹤層變旱目茖W(xué)活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)?；顒臃治觯和ㄟ^“小螞蟻”這個活動，使幼兒的好奇心和探索欲望得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，幼兒會隨著對小螞蟻的認(rèn)識、了解逐步加深。同時，使幼兒親近小動物、喜愛小動物的情感也自然地流露出來。在這個活動中，我們更加注重調(diào)動幼兒的探究興趣，注重幼兒對螞蟻觀察、了解和親近的過程，幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)對小動物的喜愛之情。通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小螞蟻，觀察了解小螞蟻身體外形特征和體驗(yàn)喂小螞蟻的快樂，模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式，從而培養(yǎng)幼兒樂于觀察、善于思考、親身體驗(yàn)、嘗試發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的好習(xí)慣。小螞蟻和小狐貍教案篇七活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。2.在觀察螞蟻動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態(tài)的螞蟻。3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。活動準(zhǔn)備：1.西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。2.幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒討B(tài)時身體各部分的位置變化。3.幼兒用書：《螞蟻》。活動過程：（一）回憶原有經(jīng)驗(yàn)，了解螞蟻的基本構(gòu)造。1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片，表述已有經(jīng)驗(yàn)，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。教師：螞蟻是什么樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）2.觀察多只螞蟻圖片，拓展創(chuàng)作思路（如不同動態(tài)、行動方向）。教師：兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什么呢？（二）學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。1.觀察準(zhǔn)備的材料，引出活動方式。教師：這是什么？以前它有什么用？今天我們要用瓜子來作畫。2.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什么地方？可以怎樣拼？3.請個別幼兒示范，教師幫助拿棉簽蘸乳膠，幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。分析幼兒的示范。教師：這只螞蟻好像在干什么？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在干什么？4.討論怎樣使用乳膠粘貼。教師：誰發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的？5.引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)抹乳膠的動作和方法。教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？（三）教師分發(fā)幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。教師引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動態(tài)。提醒幼兒正確使用乳膠：根據(jù)自己的需要，蘸少量乳膠涂抹在相應(yīng)的位置，保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。（四）評價幼兒作品。請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。師幼共同欣賞，重點(diǎn)評價螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？為什么？活動延伸：收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū)，讓幼兒自由選擇繼續(xù)完成作品，或進(jìn)行更豐富的造型。小螞蟻和小狐貍教案篇八活動目標(biāo)：1.感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。3.激發(fā)了幼兒對螞蟻的好奇心和探究欲望。4.知道螞蟻的外形特征、生活習(xí)性?；顒訙?zhǔn)備：1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示；情景游戲用的大樹洞、土洞。（圖片附后）2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。3.材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒（圖片附后）?；顒舆^程：1.感知小螞蟻的外形特征。（1）幼兒自由觀察，交流。（2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。小螞蟻長得什么樣？螞蟻頭上有什么？它有幾條腿？螞蟻都有什么顏色？（3）幼兒分組操作（幼兒自由選擇）。第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻（黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻）。第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻（圖片附后）。小結(jié)：說一說都有什么顏色的小螞蟻；數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。（4）認(rèn)知小螞蟻外形特征。螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。請幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深