幼兒園看圖講述活動說課稿

幼兒園看圖講述活動說課稿演講人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目錄課程背景與目標(biāo)看圖講述活動設(shè)計(jì)理念活動準(zhǔn)備與安排具體實(shí)施步驟及要點(diǎn)幼兒表現(xiàn)評價(jià)方案課程總結(jié)與改進(jìn)建議01課程背景與目標(biāo)REPORTING幼兒園是兒童接觸集體生活、形成初步社會認(rèn)知的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒園教育階段的重要性看圖講述活動能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力?？磮D講述活動的價(jià)值目前幼兒園看圖講述活動普遍存在內(nèi)容單一、缺乏創(chuàng)新等問題。幼兒園看圖講述活動的現(xiàn)狀課程背景介紹010203通過看圖講述活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會細(xì)致觀察圖片，捕捉關(guān)鍵信息。培養(yǎng)幼兒觀察圖片的能力借助圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵幼兒大膽想象和表達(dá)。拓展幼兒想象力通過描述圖片內(nèi)容，鍛煉幼兒的語言組織和表達(dá)能力。提升幼兒語言表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)設(shè)定教材分析與選用依據(jù)教材與實(shí)際生活的聯(lián)系看圖講述活動應(yīng)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，使幼兒在活動中能夠產(chǎn)生共鳴，加深理解。教材難度適中教材難度應(yīng)符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，確保幼兒在活動中能夠積極參與、表現(xiàn)自我。教材內(nèi)容分析看圖講述活動所選圖片應(yīng)具有趣味性、啟發(fā)性和針對性，能夠引發(fā)幼兒的興趣和思考。02看圖講述活動設(shè)計(jì)理念REPORTING選用色彩鮮艷、形象生動的圖片通過視覺吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們探索圖片的興趣。激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)觀察力引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片內(nèi)容通過提問、講解等方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵信息。鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)與表達(dá)鼓勵幼兒在觀察中自主發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來。鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)語言表達(dá)的自信心。創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境引導(dǎo)幼兒用完整的句子、豐富的詞匯和表情、動作等方式來表達(dá)自己的思想。提供多樣化的表達(dá)方式培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣，同時(shí)鼓勵他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。鼓勵幼兒傾聽與分享提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性想象鼓勵幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容展開想象，構(gòu)思出不同的情節(jié)和場景。鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)新表達(dá)支持幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。提供創(chuàng)新思維的展示平臺通過看圖講述、繪畫、表演等多種形式，展示幼兒的創(chuàng)新成果，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。拓展想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)新思維03活動準(zhǔn)備與安排REPORTING選擇與講述主題緊密相關(guān)的圖片，幫助幼兒更好地理解故事。突出主題與重點(diǎn)吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的觀看興趣。色彩鮮艷、畫面清晰01020304選擇幼兒熟悉的場景和角色，確保幼兒能夠理解和共鳴。貼近幼兒生活選擇積極向上的圖片，避免消極、暴力等不良信息。正面導(dǎo)向圖片素材收集與篩選原則講述技巧培訓(xùn)及指導(dǎo)方法引導(dǎo)幼兒觀察圖片通過提問、提示等方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中的細(xì)節(jié)和情節(jié)。鼓勵幼兒想象和表達(dá)鼓勵幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行想象，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。提供范例和模板教師可以給出一些講述的范例和模板，幫助幼兒更好地組織語言和思路。注重情感與態(tài)度在講述過程中，關(guān)注幼兒的情感和態(tài)度，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和注意力持續(xù)時(shí)間，合理安排活動時(shí)間，確保幼兒能夠保持興趣和參與度。選擇安靜、舒適、寬敞的場地，確保每個(gè)幼兒都能清晰地看到圖片和教師的演示。采用便于幼兒觀看和參與的座位安排，如半圓形或馬蹄形等。根據(jù)活動需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具和教具，如圖片、幻燈片、玩具等，以增強(qiáng)講述的趣味性和效果?；顒訒r(shí)間安排與場地布置活動時(shí)間場地布置座位安排道具準(zhǔn)備04具體實(shí)施步驟及要點(diǎn)REPORTING通過播放與主題相關(guān)的動畫、歌曲等引起幼兒興趣，激發(fā)其參與活動的積極性。利用多媒體資源針對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，提出啟發(fā)性問題，激活幼兒思維，為看圖講述做好鋪墊。提問引導(dǎo)營造與圖片內(nèi)容相符的情境，使幼兒更容易進(jìn)入故事情境，提高看圖講述的效果。情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)技巧010203引導(dǎo)幼兒組織語言幫助幼兒理清思路，用清晰、連貫的語言表達(dá)觀察到的內(nèi)容和想象的故事情節(jié)。細(xì)致觀察圖片引導(dǎo)幼兒全面、細(xì)致地觀察圖片，捕捉關(guān)鍵信息，為講述故事打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。鼓勵幼兒想象在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，補(bǔ)充圖片中未呈現(xiàn)的內(nèi)容，豐富故事情節(jié)?？磮D講述過程指導(dǎo)策略互動環(huán)節(jié)設(shè)置及引導(dǎo)方式小組合作講述將幼兒分成小組，鼓勵幼兒相互合作，共同講述圖片內(nèi)容，提高幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。角色扮演游戲提問與反饋根據(jù)圖片內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)故事中的角色和情感，加深對圖片內(nèi)容的理解。在活動過程中，及時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒深入思考，同時(shí)給予積極反饋，增強(qiáng)幼兒的自信心和參與積極性。05幼兒表現(xiàn)評價(jià)方案REPORTING幼兒園教育指導(dǎo)綱要依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，制定評價(jià)幼兒看圖講述活動的標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)具有科學(xué)性、全面性和可操作性。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)幼兒認(rèn)知與語言發(fā)展規(guī)律遵循幼兒認(rèn)知和語言發(fā)展的規(guī)律，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展?；顒幽繕?biāo)與內(nèi)容結(jié)合看圖講述活動的目標(biāo)和內(nèi)容，制定針對性的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評價(jià)能夠真實(shí)反映幼兒在活動中的表現(xiàn)。評價(jià)方法選擇及實(shí)施過程觀察記錄法在幼兒看圖講述活動過程中，教師采用觀察記錄法，詳細(xì)記錄幼兒的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、思維邏輯、情感表現(xiàn)等方面，為后續(xù)評價(jià)提供客觀依據(jù)?；釉u價(jià)法鼓勵幼兒之間互相評價(jià)，通過同伴間的互動，提高幼兒的評價(jià)能力和自我意識，同時(shí)也有助于教師了解幼兒間的差異和共性。作品分析法選取幼兒看圖講述的作品進(jìn)行分析，從內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價(jià)，反映幼兒的整體水平和特點(diǎn)。及時(shí)反饋在活動結(jié)束后，及時(shí)向幼兒反饋評價(jià)結(jié)果，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方，幫助幼兒明確努力方向。多元化反饋整理與分析反饋意見收集與整理通過家園共育、家長評價(jià)等多種途徑收集反饋意見，全面了解幼兒的表現(xiàn)和發(fā)展情況，為制定更合理的教育方案提供依據(jù)。將收集到的反饋意見進(jìn)行整理和分析，找出問題和不足，制定針對性的改進(jìn)措施，不斷提高看圖講述活動的質(zhì)量和效果。06課程總結(jié)與改進(jìn)建議REPORTING本次活動亮點(diǎn)總結(jié)有效的活動設(shè)計(jì)看圖講述活動采用了富有創(chuàng)意和互動性的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。豐富的圖片資源活動中使用了大量色彩鮮艷、內(nèi)容豐富的圖片，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。多樣化的表達(dá)方式通過引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述、角色扮演等方式，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。良好的師生互動教師能夠積極參與幼兒的活動，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵，增強(qiáng)了師幼互動的有效性?？磮D講述活動時(shí)間過長，導(dǎo)致幼兒注意力難以集中，部分幼兒出現(xiàn)疲憊現(xiàn)象。部分幼兒在活動中表現(xiàn)積極，但也有一些幼兒參與度不高，缺乏主動性和積極性。部分圖片的故事情節(jié)較為復(fù)雜，幼兒難以理解，導(dǎo)致幼兒對活動的投入度不高。在活動過程中，教師對幼兒的個(gè)別指導(dǎo)不夠，部分幼兒在看圖講述時(shí)表達(dá)不夠清晰。存在問題分析及原因剖析活動時(shí)間過長幼兒參與度不均故事情節(jié)過難教師指導(dǎo)不足改進(jìn)措施提出及實(shí)施計(jì)劃調(diào)整活動時(shí)間根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和注意力持續(xù)時(shí)間，適當(dāng)調(diào)整活動時(shí)間，確保幼兒在活動中保持興趣和專注。0