小學(xué)生課本里的科學(xué)家故事讀后感

小學(xué)生課本里的科學(xué)家故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u6568第一章課本里的科學(xué)家故事：開啟科學(xué)啟蒙的大門 126406第二章那些熠熠生輝的故事內(nèi)容概覽 126975第三章故事中的科學(xué)精神：執(zhí)著與摸索 17243第四章我對(duì)科學(xué)家奉獻(xiàn)精神的深深敬意 210670第五章從故事看科學(xué)研究的艱難：引用故事中的例子 222078第六章課本故事對(duì)我們成長(zhǎng)的積極影響 215575第七章對(duì)課本編寫科學(xué)家故事的思考 317634第八章傳承科學(xué)家精神：我們的使命 3第一章課本里的科學(xué)家故事：開啟科學(xué)啟蒙的大門在小學(xué)課本里呀，有好多科學(xué)家的故事。就像《愛迪生救媽媽》這篇課文，講的是愛迪生小時(shí)候的事情。那時(shí)候我們讀這個(gè)故事，就像打開了一扇通往科學(xué)世界的小窗戶。通過這個(gè)故事，我們知道了原來在很久很久以前，有個(gè)叫愛迪生的小朋友，他特別聰明又很愛思考。課本里這樣的故事就像一把把小鑰匙，打開了我們對(duì)科學(xué)好奇的大門。這些故事用簡(jiǎn)單易懂的方式，把科學(xué)家的形象呈現(xiàn)在我們面前，讓我們覺得科學(xué)不是那么遙不可及的東西。它們讓我們小小的腦袋里開始對(duì)科學(xué)充滿了各種各樣的疑問和摸索的欲望，就好像在我們心里種下了科學(xué)的小種子。第二章那些熠熠生輝的故事內(nèi)容概覽像《數(shù)星星的孩子》里的張衡，他小時(shí)候就對(duì)星星特別感興趣。課文里說他常常在夜晚望著天空數(shù)星星，還一邊數(shù)一邊思考星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律呢。還有阿基米德的故事，他在洗澡的時(shí)候發(fā)覺了浮力定律。當(dāng)他發(fā)覺這個(gè)原理的時(shí)候，高興得光著身子就跑出去大喊“我發(fā)覺了”。這些故事內(nèi)容豐富多彩，從不同的角度展示了科學(xué)家們的生活和他們發(fā)覺科學(xué)奧秘的瞬間。這些故事讓我們看到科學(xué)家們?cè)谌粘Ｉ钪幸埠臀覀円粯?，但是他們有一雙善于發(fā)覺的眼睛和愛思考的大腦。無論是中國(guó)的科學(xué)家還是外國(guó)的科學(xué)家，他們的故事都被寫進(jìn)課本里，就像一顆顆璀璨的星星，照亮了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)摸索的道路。第三章故事中的科學(xué)精神：執(zhí)著與摸索在課本中的科學(xué)家故事里，最能體現(xiàn)的就是執(zhí)著與摸索的精神了。就拿居里夫人的故事來說吧，她發(fā)覺鐳元素可不容易。她在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里，經(jīng)過無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)。她面對(duì)困難從不退縮，即使實(shí)驗(yàn)環(huán)境很惡劣，實(shí)驗(yàn)材料也很稀缺，但是她就是有一股執(zhí)著的勁兒。她不斷地摸索，不斷地嘗試新的方法。課文里雖然沒有詳細(xì)描述她每一次失敗的沮喪，但是我們能想象到她肯定也有很多次想要放棄的時(shí)候?？墒撬龥]有，她一直堅(jiān)持著，就為了找到那個(gè)隱藏在物質(zhì)中的奧秘。這種執(zhí)著與摸索的精神就像一盞明燈，告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難的時(shí)候，不能輕易放棄，要不斷去摸索，說不定就能找到解決問題的方法。第四章我對(duì)科學(xué)家奉獻(xiàn)精神的深深敬意科學(xué)家們的奉獻(xiàn)精神真的很讓人欽佩。比如袁隆平爺爺，課本里介紹他的故事的時(shí)候，我們能感受到他為了讓人們能吃飽飯，付出了多少心血。他整天在稻田里研究水稻，不管是炎熱的夏天，太陽(yáng)曬得皮膚黝黑，還是下雨天，稻田里泥濘不堪，他都一直在那里。他把自己的一生都奉獻(xiàn)給了雜交水稻的研究。他不僅僅是為了自己的榮譽(yù)，更是為了全人類的溫飽問題。他這種奉獻(xiàn)精神，讓我們明白，做一件事情不能只想著自己，要為了更大的目標(biāo)，為了更多的人去努力。他的奉獻(xiàn)就像一顆種子，在我們心中生根發(fā)芽，讓我們也想要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。第五章從故事看科學(xué)研究的艱難：引用故事中的例子科學(xué)研究真的很艱難，從課本里的故事就能看出來。就像牛頓發(fā)覺萬有引力的故事。他坐在蘋果樹下，一個(gè)蘋果掉下來砸到了他的頭上，這看起來好像是一個(gè)很偶然的事情。但是其實(shí)呢，牛頓在這之前就一直在思考物體之間的關(guān)系。他經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的研究和思考，才從這個(gè)小小的蘋果掉落的現(xiàn)象中發(fā)覺了萬有引力定律。他肯定也遇到了很多不理解他想法的人，也有很多計(jì)算錯(cuò)誤和理論推導(dǎo)不下去的時(shí)候。這就說明科學(xué)研究不是一蹴而就的，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，要面對(duì)很多的質(zhì)疑和困難。這個(gè)故事讓我們知道，在追求科學(xué)真理的道路上，會(huì)有很多坎坷，我們要有足夠的心理準(zhǔn)備。第六章課本故事對(duì)我們成長(zhǎng)的積極影響課本里的科學(xué)家故事對(duì)我們的成長(zhǎng)有著特別積極的影響。像愛因斯坦的故事，他小時(shí)候被認(rèn)為是個(gè)不聰明的孩子，但是他憑借自己的努力和對(duì)科學(xué)的熱愛，最后成為了偉大的科學(xué)家。這個(gè)故事讓我們這些小學(xué)生知道，不能因?yàn)閯e人的看法就否定自己。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，可能也會(huì)遇到覺得自己不夠聰明，學(xué)不會(huì)東西的時(shí)候。但是看到愛因斯坦的故事，我們就會(huì)受到鼓舞，只要我們努力，只要我們有對(duì)知識(shí)的渴望，就一定能克服困難。這些故事就像我們成長(zhǎng)路上的小導(dǎo)師，引導(dǎo)我們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)我們勇敢地去追求自己的夢(mèng)想。第七章對(duì)課本編寫科學(xué)家故事的思考我覺得課本編寫科學(xué)家故事是一件非常有意義的事情。這些故事讓我們了解到科學(xué)的發(fā)展歷程，也讓我們認(rèn)識(shí)到不同的科學(xué)家。不過呢，我覺得可以再增加一些現(xiàn)代科學(xué)家的故事。因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)發(fā)展得非?？欤泻芏嘈碌目萍汲晒际乾F(xiàn)代科學(xué)家創(chuàng)造的。比如馬斯克，他在電動(dòng)汽車和太空摸索方面做出了很多了不起的成就。如果能把他這樣的現(xiàn)代科學(xué)家的故事也寫進(jìn)課本，我們就能更好地了解現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，也能讓我們對(duì)未來的科學(xué)充滿更多的憧憬。而且課本里可以增加一些科學(xué)家們有趣的小細(xì)節(jié)，讓故事更加生動(dòng)有趣，這樣我們會(huì)更喜歡讀這些故事，也能更好地理解科學(xué)家精神。第八章傳承科學(xué)家精神：我們的使命傳承科學(xué)家精神是我們每一個(gè)小學(xué)生的使命。我們讀了課本里這么多科學(xué)家的故事，就應(yīng)該把他們的精神傳承下去。比如說我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，遇到難題就像科學(xué)家們做實(shí)驗(yàn)遇到困難一樣，我們要像他們一樣去努力克服。在生活中，我們也要