經(jīng)典紅色故事之小英雄雨來評(píng)析

經(jīng)典紅色故事之小英雄雨來評(píng)析TOC\o"1-2"\h\u29027第一章走進(jìn)《小英雄雨來》的歷史背景 122681第二章《小英雄雨來》的主要情節(jié)剖析 111126第三章雨來形象：勇敢與智慧的化身 24496第四章從雨來的故事看戰(zhàn)爭(zhēng)年代的兒童成長(zhǎng) 26820第五章書中描寫手法：生動(dòng)且富有感染力 21776第六章雨來精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示 315971第七章與其他紅色故事中英雄形象的對(duì)比 310801第八章傳承雨來精神：我們的責(zé)任與使命 3第一章走進(jìn)《小英雄雨來》的歷史背景《小英雄雨來》的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。當(dāng)時(shí)，日本侵略者在中國(guó)的土地上肆意橫行，燒殺搶掠，無惡不作。整個(gè)中國(guó)大地陷入了一片水深火熱之中，百姓們生活在恐懼和絕望之中。在這樣的大背景下，像雨來所在的蘆花村這樣的小村莊也未能幸免。日本鬼子經(jīng)常到村子里掃蕩，搶奪糧食，抓走村民去做苦力。村民們?yōu)榱松?，為了保衛(wèi)自己的家園，不得不奮起反抗。就像書中描寫的那樣，“村子里到處都是日本鬼子的崗哨，村民們每天都提心吊膽，不知道什么時(shí)候?yàn)?zāi)難就會(huì)降臨”。這種緊張壓抑的氛圍，是當(dāng)時(shí)無數(shù)個(gè)被日軍侵略的村莊的真實(shí)寫照，也為雨來的英雄事跡奠定了悲壯而又充滿力量的歷史底色。同時(shí)這一時(shí)期也是中國(guó)人民抗日熱情高漲的時(shí)期，各地的抗日力量紛紛崛起，雨來的故事也正是這一偉大抗日洪流中的一朵耀眼的浪花，它反映了普通民眾在民族危亡時(shí)刻的覺醒和抗?fàn)幘?。第二章《小英雄雨來》的主要情?jié)剖析《小英雄雨來》中有許多扣人心弦的情節(jié)。其中雨來掩護(hù)交通員李大叔這一情節(jié)尤為精彩。當(dāng)日本鬼子突然闖進(jìn)雨來家搜查時(shí)，雨來面對(duì)敵人的盤問，絲毫不慌張。鬼子軍官問他有沒有看見人，雨來堅(jiān)決地說“沒看見”。鬼子拿出糖塊哄騙他，雨來沒有被誘惑，他心里清楚自己要保護(hù)李大叔。原文中寫到“雨來?yè)u搖頭，說：‘我在屋里，什么也沒看見?！?。后來鬼子又用刺刀威脅他，雨來還是不屈服。鬼子氣急敗壞，把雨來拉到河邊要槍斃他。在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，雨來憑借著自己的機(jī)智勇敢，跳進(jìn)河里游走了。還有雨來和小伙伴們一起為八路軍送雞毛信的情節(jié)，他們巧妙地避開敵人的搜查，順利地把信送到目的地。這些情節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了雨來在面對(duì)敵人時(shí)的勇敢無畏和聰明機(jī)智，讓讀者仿佛置身于那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，感受到雨來堅(jiān)定的革命意志和對(duì)敵人的蔑視。第三章雨來形象：勇敢與智慧的化身雨來在故事中是勇敢與智慧的完美結(jié)合。他的勇敢體現(xiàn)在面對(duì)兇殘的日本鬼子時(shí)，毫不畏懼。無論是敵人的威逼利誘，還是生命的威脅，他都沒有屈服。在被鬼子拉到河邊要槍斃的時(shí)候，他沒有哭哭啼啼，而是選擇勇敢地跳入河中。這種勇敢不是魯莽，而是源于他內(nèi)心深處對(duì)正義的堅(jiān)持。他的智慧也讓人欽佩。就像在與鬼子周旋的過程中，他巧妙地利用敵人的無知和自己的機(jī)智。例如，他故意裝作聽不懂鬼子的話，用一些含糊的回答來迷惑敵人。他知道如果直接反抗可能會(huì)讓自己和鄉(xiāng)親們陷入更大的危險(xiǎn)，所以他選擇用智慧來應(yīng)對(duì)。書中有這樣的描寫“雨來歪著頭，看著鬼子軍官，眼睛里充滿了迷惑的神情，好像真的不明白他在說什么”。這一形象不僅讓當(dāng)時(shí)的孩子們有了學(xué)習(xí)的榜樣，也讓現(xiàn)在的我們感受到了在困境中勇敢和智慧的力量。第四章從雨來的故事看戰(zhàn)爭(zhēng)年代的兒童成長(zhǎng)在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，像雨來這樣的兒童成長(zhǎng)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。他們沒有和平年代孩子的無憂無慮，而是早早地承擔(dān)起了保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任。雨來在成長(zhǎng)過程中，不斷地受到戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮。他看著村子被日本鬼子破壞，鄉(xiāng)親們被欺負(fù)，這些經(jīng)歷讓他心中充滿了對(duì)敵人的仇恨，也促使他快速地成長(zhǎng)起來。他學(xué)會(huì)了如何與敵人斗智斗勇，如何在危險(xiǎn)的環(huán)境中生存。與他的小伙伴們一樣，他們雖然還是孩子，卻有著成年人都未必有的勇氣和擔(dān)當(dāng)。比如，雨來的小伙伴鐵頭，在幫助雨來傳遞消息時(shí)，也表現(xiàn)得非常勇敢。他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了互相照顧。雨來在這個(gè)過程中，不僅身體變得更加堅(jiān)強(qiáng)，心理也變得無比堅(jiān)韌。這種成長(zhǎng)是戰(zhàn)爭(zhēng)賦予他們的特殊禮物，雖然殘酷，但卻讓他們成為了那個(gè)時(shí)代的希望之星。第五章書中描寫手法：生動(dòng)且富有感染力《小英雄雨來》在描寫手法上相當(dāng)出色，它生動(dòng)且富有感染力。在描寫人物方面，作者對(duì)雨來的刻畫細(xì)致入微。從雨來的外貌描寫“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑”，讓讀者仿佛能看到一個(gè)調(diào)皮又可愛的小男孩就在眼前。在描寫雨來與敵人周旋時(shí)，通過對(duì)話和動(dòng)作描寫來展現(xiàn)他的機(jī)智勇敢。如“雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑，剛要邁門檻，進(jìn)來一個(gè)人。雨來正撞在這個(gè)人的懷里。他抬頭一看，是李大叔?！边@樣的描寫使情節(jié)緊湊，吸引讀者的眼球。在環(huán)境描寫上，也為故事增色不少?！斑€鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。”這樣的環(huán)境描寫既烘托了氣氛，又為后面雨來的遭遇埋下了伏筆。這種生動(dòng)而富有感染力的描寫手法，讓讀者能夠更好地融入故事，感受到那個(gè)特殊年代的氛圍。第六章雨來精神對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示雨來精神在當(dāng)代社會(huì)有著深刻的啟示意義。雨來的勇敢精神提醒著我們，在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不能退縮。就像在現(xiàn)代社會(huì)中，我們會(huì)遇到各種各樣的挫折，無論是學(xué)習(xí)上的壓力，還是工作中的競(jìng)爭(zhēng)。例如，很多年輕人在創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到資金短缺、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等問題，但如果我們能像雨來一樣勇敢地去面對(duì)，不被困難嚇倒，就有可能找到解決問題的方法。雨來的智慧也同樣重要。在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們需要用智慧去解決問題，而不是蠻干。他的愛國(guó)精神更是值得我們學(xué)習(xí)，無論身處何方，都要熱愛自己的祖國(guó)。在全球化的今天，我們依然要堅(jiān)守愛國(guó)主義情懷，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。第七章與其他紅色故事中英雄形象的對(duì)比與其他紅色故事中的英雄形象相比，雨來有著獨(dú)特的魅力。像劉胡蘭，她面對(duì)敵人的鍘刀，大義凜然，英勇就義，展現(xiàn)出了一種堅(jiān)貞不屈的革命氣節(jié)。而雨來更多的是通過他的機(jī)智勇敢來與敵人斗爭(zhēng)。劉胡蘭的英雄形象是壯烈而偉大的，她用自己的生命詮釋了對(duì)革命的忠誠(chéng)。雨來則是在看似弱小的身軀里蘊(yùn)含著無限的智慧和勇氣。還有小兵張嘎，他也是一個(gè)充滿正義感的小英雄。但與雨來不同的是，張嘎更加調(diào)皮搗蛋一些，他在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)得更加直接。而雨來在保護(hù)鄉(xiāng)親、與敵人周旋的過程中，更多地體現(xiàn)了一種默默的堅(jiān)守。這些英雄形象雖然各有不同，但他們都代表了中國(guó)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英勇無畏和愛國(guó)情懷。第八章傳承雨來精神：我們的責(zé)任與使命傳承雨來精神是我們每個(gè)人的責(zé)任與使命。在學(xué)校里，老師們可以通過講述雨來的故事，讓孩子們了解那段歷史，學(xué)習(xí)雨來的勇敢和智慧。比如開展主題班會(huì)，讓孩子們討論如果自己是雨來會(huì)怎么做。在社會(huì)上，我們可以通過各種文化