2025年滬教新版七年級語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教新版七年級語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選詞填空（4分）（1）有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”的學位，也不過只是“高智商的野蠻人”。這并不是_________。（A.駭人聽聞B.危言聳聽）（2）人們在壯麗的黃果樹瀑布前都__________地發(fā)出了感嘆。（A.情不自禁B.不能自已）（3）那頭奶牛_________（A.依賴B.依偎）在她的身邊，頭蹭著她的肘部。（4）老師的諄諄教導_________（A.銘刻B.雕刻）在心，使我一生受用不盡。2、下列句中加橫線詞語運用不當的一項是()A.生活中總是充滿意外，也許正在你志得意滿時，新的困難與挫折已經____。B.老師要求大家做完作業(yè)后要多檢查幾遍，一般總能發(fā)現(xiàn)一些____的小問題。

C.他搞怪時的面部表情令我們____。

D.牛郎織女這對戀人，卻為浩淼銀河所隔，____，遙遙相望，只有在每年農歷七月初七才得以相會。3、下列關于文學常識的表述錯誤的一項是（）A.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，作者是元代著名戲曲作家馬致遠?！疤靸羯场笔乔泼扒锼肌笔穷}目。B.史鐵生，當代作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》。C.魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的文學家、思想家和革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《駱駝祥子》，散文詩集《野草》。D.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學派創(chuàng)始人，被稱為“萬世師表”。4、為慶祝春節(jié)，傳承優(yōu)秀民族文化，放假后小明和同學們一起去選“?！弊?。請你結合下面“福”字的書體特點，認為同學們說法錯誤的一項是（）A.李文淵說：“第一幅古樸典雅，和我家的中式裝修搭調”。B.曹軒說：“我選第二幅楷書，它規(guī)矩齊整，是我老爸的最愛”。C.王姝說：“我喜歡飄逸灑脫的小篆，我選第三幅”。D.張默說：“我們家人都喜歡行書，我選筆體自然流暢的第四幅”。5、下列對課文內容和寫法分析有誤的一項是（）A.文章以“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為襯托，表現(xiàn)自己對蓮花的喜愛，惜景抒情。B.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。C.文章用“噫”字引領三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強烈。D.文章結尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹放在最后，是對追名逐利者進行暗諷，意味深長，耐人尋味。6、請選出下列詞語中加點字的字形、讀音正確的一項（）A.秕谷（bǐ）斕言（lán）腦髓（suí）泥濘（nìng）B.亙古（gèn）眼瞼（jiǎn）畸形（jī）熾痛（zhì）C.、訕笑（shàn）嫉妒（jì）累弱（léi）殷紅（yān）D.吞噬（shì）陰霾（mái）驀然（mò）剽悍（piāo）7、為下面這則消息擬寫的標題最恰當的一項是（）大江網訊由江西省教育廳等幾部門聯(lián)合編制的《江西省學前教育三年行動計劃（2016-2018）》正式發(fā)布。按照計劃，江西每年將新增400所幼兒園，到2018年，通過新建、改建、擴建等方式，建設1200所幼兒園?！队媱潯访鞔_了在新城開發(fā)、新住宅區(qū)建設、舊城改造時，要按規(guī)劃建設好配套幼兒園，并由當地教育行政部門舉辦公辦幼兒園或組織舉辦普惠性民辦幼兒園。依托江西省現(xiàn)有師范教育和藝術教育體系，支持師范類本?？圃盒＾k好學前教育專業(yè)。從今年起，幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農村中小學教師計劃”，每年按崗位需求，為貧困邊遠地區(qū)培養(yǎng)幼兒教師。A.江西省教育廳等幾部門聯(lián)合編制江西省學前教育三年行動計劃B.幼師培養(yǎng)列入全省“定向培養(yǎng)農村中小學教師計劃”C.到2018年，江西省將通過各種形式建設1200所幼兒園D.江西省學前教育三年行動計劃正式發(fā)布評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、解釋詞語：

失魂落魄：____。

震耳欲聾：____。9、根據語境；選擇合適的詞語填空。

①火箭逐漸加速，我感到壓力在不斷____。(增大增強)

②我(詢問追問)____過國際上的很多航天員；沒有誰能拿出確鑿證據說看到了什么。

③在這種情況下，沒有別的辦法，只有完全靠意志____(制服克服)這種錯覺。

④這時舷窗已經燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒，屏息凝神地____(等待期待)著配合程序。10、給加線字注音；根據拼音寫漢字。

____集____________飛________膽qiè____shēnyín____

懸yá____fěi翠________叫____婉yán____11、名著閱讀。

老舍的代表作《____》講述的是一個普通人力車夫的故事。來自農村的淳樸、健壯的主人公____，到北平謀生創(chuàng)業(yè)，____次起落，最終墮落到生活的谷底。12、詩人登上____，看到____，先想到____，再想到____，不禁____。13、根據提示填空。

《朝花夕拾》是魯迅先生回憶自己青少年時期生活經歷的一部散文集，其中《藤野先生》一文中____和____（事件）令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產生了____的想法。14、在下列各小題的橫線上；寫出相應的詩文名句或作家。

（1）______；思而不學則殆。（《論語》）

（2）潮平兩岸闊；______。（王灣《次北固山下》）

（3）初為霖雨之操；______。（《＜列子＞一則》）

（4）是她那對世界無私的愛豐富了我；______。（作者--L《童年的朋友＞）

（5）橫眉冷對千夫指；______。（魯迅《自嘲》）

（6）右刻“山高月小；水落石出”，左刻“______，______”。（《核舟記》）

（7）不必說碧綠的菜畦，______，______，紫紅的桑椹。也不必說鳴蟬在樹葉里長吟。（魯迅＜從百草園到三味書屋》評卷人得分三、問答題(共8題，共16分)15、本詩中有兩個成語，請指出。16、“烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！”一句中的含義是什么？17、作者為什么把孩子想像成一朵金色花?18、請以“魯迅先生，我想對您說——”為句子的開頭，運用排比手法寫一段話。19、你從楊利偉“從容而穩(wěn)健的步伐”中看到了什么？20、用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。

其一犬坐于前。

禽獸之變詐幾何哉21、課文《社戲》結尾說：“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了.”對這個結尾應該怎樣理解?22、根據語意；仿照畫線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子構成語意連貫的一段話。

____，讓流浪者一次又一次地補充能量；家園如____，末端總系著一個流浪者的大風箏。____，讓無數學子一批又一批地成為參天的大樹；校園是----____，總裝著老師對學生的情和愛。評卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共15分)23、課內文言文閱讀（13分）傷仲永（節(jié)選）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久，明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰“泯然眾人矣?！?.解釋下列加點字詞的意思。（4分）（1）父異焉（）（2）指物作詩立就（）（3）父利其然也（）（4）日扳仲永環(huán)謁于邑（）2.翻譯劃線的句子。（4分）3.用文中的話回答方仲永的變化經歷了哪幾個階段?（3分）4.聯(lián)系全文，說說本文闡述了一個什么樣的道理。（2分）24、楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?引酒且飲之,乃左手持卮,右手畫蛇,曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注【解析】

（1）祠（cí）：祭祀。周代貴族一年四季都要祭祀祖宗，每個季度祭祀都有專門的稱呼，春天祭祀叫“祠”。祠者：主持祭祀的人。（2）舍人：指左右親近的人。（3）卮（zhī）：古代盛酒的器具。（4）相謂：互相商量，共同議論。(5)畫地：在地面上畫。（1）____酒且飲之（）（2）蛇____無足（）（3）____飲其酒（）（4）為蛇____者（）1.下列句子中“其”字的用法與其他三項不同的一項是（）（2分）。A．賜其舍人卮酒B．遂飲其酒C．終亡其酒D．其恕乎2.翻譯下列句子。（2分）蛇固無足，子安能為之足？3.這個故事說明了什么道理？（2分）25、閱讀下面兩篇文言文；完成下列各題。

（甲）《誡子書》全文。

（乙）孫叔敖疾；將死，戒其子曰：“王數封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必無受利地。楚；越之間有寢之丘①者，此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信饑③．可長有者，其唯此也。”孫叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（選自《呂氏春秋》）【注】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國的別稱。③饑（jī）：迷信鬼神和災祥。

（1）解釋下列加點字詞。

①淫慢則不能勵精______

②年與時馳______

③孫叔敖疾______

④必無受利地______

（2）翻譯下列句子。

①遂成枯落；多不接世，悲守窮廬，將復何及！

②王數封我矣；吾不受也。

（3）這兩篇短文都是告誡兒子的文章；但中心內容不同。其中（甲）文諸葛亮告誡兒子的中心內容是什么？（乙）文孫叔敖告誡兒子的中心內容是什么？（用原文的句子回答）

（4）讀了《誡子書》這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？評卷人得分五、寫作題(共2題，共16分)26、寫作(40分)人生而為人，都是用自己的行動在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來，因此，要慎重對待，只許成功，不許失敗。請以“戲”為話題，寫一篇600字左右的文章。要求：①要說真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。27、閱讀下面的文字；按要求作文。

成長路上；繁星閃爍，每一縷星光都曾照亮你前行的路，值得感謝：史鐵生感謝母親用“好好兒活”鼓勵他熱愛生活；海倫感謝莎莉文老師給予她“再塑生命”的勇氣；魯迅先生感謝長媽媽那“偉大的神力”給予他無限的溫暖在你的成長路上，又有哪些人照亮過你的世界，值得感謝？

請以“感謝有你”為題；寫一篇文章。

要求：

（1）自選文體；

（2）不少于500字；

（3）文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、p【分析】試題分析：（1）駭人聽聞形容某件事相當令人震驚，比如駭人聽聞的南京大屠殺；危言聳聽是說事實并別人沒有說的那么厲害，比如：就業(yè)形式并沒有那么緊張，你不要在那里危言聳聽（2）情不自禁用在有環(huán)境烘托的語境中的，情感不能自己控制。不能自已：指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。（3）依賴是心理方面的，你會把對方當作你的主心骨，事是讓他來作主，特別需要他對你給以心理上的安慰和關照。而依偎是表示親昵的肢體動作，你愛他，那是心甘情愿的。（4）銘刻：.銘記：沉痛的教訓銘刻在心中。牢記在心，無法忘記。雕刻，是雕、刻、塑三種創(chuàng)制方法的總稱。指用各種可塑材料（如石膏、樹脂、粘土等）或可雕、可刻的硬質材料（如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等），創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象，借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術?？键c：理解常見詞語的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽ABA2、D【分析】略【解析】D3、C【分析】本題考查學生對文學常識的解讀能力。選擇題所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區(qū)分開來；若有些知識出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。C項《駱駝祥子》不是魯迅的作品，是老舍的作品，原題表述錯誤。故選C?！窘馕觥緾4、C【分析】本題考查學生賞析書法的能力。要大致了解書法漢字幾種字體的特點，楷書的特點是形體方正，筆畫平直，行書的特點是減省點畫、筆勢流動，草書的特點是結構簡省、筆畫連綿，隸書的特點是略寬往扁，橫劃長，豎劃短。第一幅應是隸書，第二幅應為楷書，第三幅是草書，第四幅是行書。C項的書法是錯誤的。故選C?！窘馕觥緾5、A【分析】此題考查學生理解文章內容、主題、情感、文章的寫作特色的能力。這類題型，讀懂文章內容，把握文章主題，理解文章的寫作背景，掌握文章的寫作特色（多種表達方式的綜合運用、虛實結合、動靜結合、對比襯托等），通過重點詞語（句子）理解文章情感，掌握這些知識點，并結合選項逐項分析，就能很好答題。A項分析有誤，“惜景抒情”應為“托物言志”。故選A?！窘馕觥緼6、D【分析】A．“斕言”應寫作“讕言”；

B．“熾”應讀作“chì”；

C．“嫉”應讀作“jí”；

D．正確．

故選：D．

本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音；要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．

此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】D7、D【分析】本題考查學生擬寫新聞標題的能力。擬寫標題，就是提取句子的主要信息，既要簡明扼要，又要抓住主要內容。解題時要注意記敘的要素，注意篩選要點，合理取舍，正確找出什么人（物），發(fā)生了什么事即可。這則新聞的標題可以概括為：?江西省學前教育三年行動計劃正式發(fā)布。故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共7題，共14分)8、形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。形容聲音很大，耳朵都快震聾了?！痉治觥俊痉治觥看祟}考查對詞語含義的理解能力。根據詞的解釋來判斷詞語相對來說比較簡單一些。

【點評】成語是漢語言的精華，平時學習要好好掌握，閱讀文章多記憶成語，尤其是課文注釋中提到的成語，要辨識成語的意義、寫法、適用對象、情感色彩，注重積累，寫作時多多使用成語。9、增強詢問克服等待【分析】【分析】本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意。①增大：增加；擴大。增強：增加；增進；加強。②詢問：向人打聽情況。追問：追根究底地問；追查。③制服：用強力使之馴服?？朔簯?zhàn)勝，制服。④等待：不采取行動，直到期望或意料中的人；事物或情況出現(xiàn)。期待：期望；等待?？傊?，這幾個詞語是近義詞，要結合具體的語言環(huán)境來判定用哪一個詞語更恰當。

【點評】主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。10、juǎnchìcuàn怯呻吟崖翡háo蜒【分析】【分析】注意易錯點；“翅”聲母是ch不是c，“竄”聲母是c不是ch，“號”是多音字，本詩中讀第二聲?！扒印笔秦Q心旁，“蜒”是“蟲”字旁。

【點評】給漢字注音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。根據拼音寫漢字，首先要讀準拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，再結合語境判斷。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。11、駱駝祥子祥子三【分析】【分析】學生要學會根據命題要求推薦文學名著。

【點評】這是對文學及名著的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。12、幽州臺無窮無盡的天地古人來者愴然涕下【分析】【分析】此題主要考查學生對詩句的理解能力；詩人登上幽州臺，看到無窮無盡的天地，先想到古人，再想到來者，不禁愴然涕下。

【點評】此題主要考查對詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達的思想感情。13、看電影匿名信棄醫(yī)從文【分析】【分析】回顧作品內容根據要求概括即可。

【點評】文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。14、略

【分析】（1）學而不思則罔（易錯字：罔）

（2）風正一帆懸（易錯字：懸）

（3）更造崩山之音（易錯字：崩）

（4）高爾基使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。

（5）俯首甘為孺子牛（易錯字：俯）

（6）清風徐來；水波不興（易錯字：徐）

（7）光滑的石井欄；高大的皂莢樹（易錯字：皂莢）

本題考查古詩文的連續(xù)性默寫和理解性默寫．答題時要注意題目提供的上下句；要做到字跡清楚，書寫正確．

古詩文背誦是中考考點之一，平時要背過所學的古詩文，還要做到能正確書寫，理解意蘊．【解析】學而不思則罔；風正一帆懸；更造崩山之音；使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的；俯首甘為孺子牛；清風徐來；水波不興；光滑的石井欄；高大的皂莢樹三、問答題(共8題，共16分)15、血雨腥風；取義成仁【分析】【分析】根據所學所記；理解詩歌內容，直接寫出成語即可。

【點評】成語是漢語中的精華，學習中要注意積累。16、腐朽、黑暗的反動勢力阻擋不了革命勝利的到來?！痉治觥俊痉治觥扛鶕姼璧膬热?；了解“烏云”和“太陽”含義，即可作答。

【點評】運用象征手法寫作的詩歌，理解詩句的思想情感，要從形象的象征意義方面去考慮。17、一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。【分析】【分析】我們中國喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣。泰戈爾把兒童想像成一朵金色花,最美麗的圣樹上的花朵,贊美孩子可愛.那金黃的色彩,正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒,花兒也惠及人們,正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。

【點評】體會想象的魅力。18、您的作品給我們文學滋養(yǎng)，您的精神讓我們心靈震撼，您的思想給我們人生的啟迪?！痉治觥俊痉治觥扛鶕}干中的要求解答；以與魯迅這個人物有關的一些方面為陳述的主體，運用排比句式來評價或贊美。

【點評】此類題屬于語言表達題，要按照要求做到通順、簡明、生動。19、可以看出楊利偉沉著、冷靜、老練，具有極為優(yōu)秀的心理素質?！痉治觥俊痉治觥扛鶕鶎W所記；了解文中對主要人物楊立偉事跡的介紹，理解其形象，在此基礎上即可理解“從容而穩(wěn)健的步伐”所表現(xiàn)的人物的精神風貌。

【點評】本題與人物形象有關系，解答時要結合文中對人物的介紹來分析，了解人物的形象。20、其一/犬坐于前禽獸之變詐/幾何哉【分析】【分析】首解答此題要了解斷句的一般規(guī)律。文言語句；我們可以利用其中的名詞；虛詞、句式等作為突破口，尋找斷句之處，還要讀懂文句的意思，結合上下文進行判斷。給文言文斷句。

【點評】文言斷句雖然不?？嫉?，但學習掌握此項知識，對于學習文言文是有幫助的，便于學習古文，讀懂文章內容。21、所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求.【分析】【分析】此題意在讓學生了解作者在文中表達的思想感情.其實那夜的戲看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”,那夜的豆,第二天吃起來也實在平常.所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求.22、一根抽不斷的線一艘乘風破浪的船【分析】【分析】

看清要求：仿寫；使用比喻句、語意連貫。抓住所填空后一句中的關鍵詞來判斷擬用“喻體”仿寫；如“末端”“系著”“風箏”，應該是“線”，“裝著”（另一個“載”更好），應該是“船”（“盒子”之類不好，不生動，意義不豐富）。仿句還要注意與例句結構相同，比如例句中“偏正短語”的結構要仿寫出來。

【點評】

本題不難，但在仔細閱讀短文才能仿寫得好。仿句是經常考到的題目，仿句一般有三個要求，與例句的結構和寫作方法相同，所寫內容與例句表達的內容相近，情調一致，仿句與例句在連貫。四、文言文閱讀(共3題，共15分)23、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解全文內容，根據對文言常用詞的掌握來判斷各個字的意思，要注意（1）和（3）題都屬于形容詞的意動用法，理解為“對感到驚奇”，“認為有利可圖”，（4）小題屬于通假字，要先寫出通假的字，再解釋?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：解答此題，首先必須準確理解關鍵字詞，第一句要抓?。骸皶笔莿釉~，寫的意思，“即”是馬上的意思；第二句要抓?。骸白允恰笔菑拇说囊馑迹傲⒕汀敝格R上完成，“文理”指文采和道理，翻譯后疏通語句?？键c：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：此題難度不大，文章有幾個明顯的時間詞語，“仲永生五年”“十二三矣”“又七年”，然后分別找出各個階段仲永的特點即可。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4.試題分析：疏通文字，讀弄內容，了解情節(jié)，根據天資聰慧的方仲永在貪圖小利的父親的引導下最終淪為普通人的故事，可以概括后天教育對人的成長極其重要的道理?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）（1）感到奇怪（2）完成（3）認為有利可圖（4）通“攀”牽，引2.（4分）①（仲永）馬上謝了四句詩，并且題上了自己的名字。②從此以后指著物品讓他做詩（他）馬上就能完成，詩的文采和道理都有值得觀賞的地方。3.（3分）（1）“自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。”（2）“不能稱前時之聞?！保?）“泯然眾人矣?！?.文章通過天資聰慧的方仲永在貪圖小利的父親的引導下最終淪為普通人的故事，告訴我們后天教育對一個人成才的重要性。（聯(lián)系課文1分）24、略

【分析】1.題考查學生理解文言詞語意思的能力。除了根據具體的語境，還要注意詞語的特殊用法，比如“固”這個字，在不同語境中的不同意思。2.本題考查學生對“其”這個字的理解能力。A、B、C、指示代詞，那。D、表反問，相當于“難道”。3.本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯時抓住“固、安、為”等字，同時要補出省略的成分，同時還要注意語句的通順。4.本題考查學生理解文章內容的能力。根據“蛇固無足，子安能為之足”“終亡其酒”來理解本文給我們所講的道理?！窘馕觥俊敬鸢浮?.拿本來于是，就腳2.D3.蛇本來就沒有腳，你怎么能給它添腳呢？4.應尊重客觀事實，實事求是，多此一舉反而會弄巧成拙。25、略

【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等。考生要根據課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。

①沉迷滯遲就不能勵精求進。淫慢：放縱懈??；

②年年歲歲時日飛馳。馳：疾行；指迅速逝去；

③孫叔敖病了。疾：生病；

④你一定不要接受肥沃富饒的土地。受：接受。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：

①重點詞語：遂：最終；接世：社會沒有貢獻。句子翻譯為：最終枯敗凋落；大多對社會沒有任何貢獻，等到那時悲哀地坐守著那窮困的屋舍，又怎么來得及。

②重點詞語：數：多次；受：接受。句子翻譯為：大王多次封賞我；我沒有接受。

（3）本題考查概括文章中心內容的內容；作答這類題目首先要整體感知文章內容，然后再篩選出中心句，《誡子書》的中心內容是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即文章的開頭的第一句話；乙文的中心句句是文章的最后一句話“知以人之所惡為己之所喜”。

（4）本題考查概括文章主旨的能力；在理解全文內容的基礎上，抓住關鍵句分析即可。根據文章的最后一句話“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”可知，人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。

答案：

（1）①放縱懈??；②疾行；指迅速逝去；③生?。虎芙邮?。

（2）①最終枯敗凋落；大多對社會沒有任何貢獻，等到那時悲哀地坐守著那窮困的屋舍，又怎么來得及。

②大王多次封賞我；我沒有接受。

（3）①靜以修身；儉以養(yǎng)德。

②知以人之所惡為己之所喜。

（4）人在少年時期應該樹立遠大的志向；發(fā)憤圖強，避免老了后悔。

參考譯文：

【甲】君子的操守；（應該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標。學習必須靜心，才識需要學習，不學習無從拓廣才識，不立志不能學習成功。沉迷滯遲就不能勵精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！

【乙】孫叔敖病了；臨死的時候告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會賜給你土地，你一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個寢丘，這個地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災祥。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。知道把別人所厭惡的東西當作自己所喜愛的東西，這就是明智的人和世俗的人不同的地方。

“數”的解釋：

1；幾；幾個（鞭數十）

2；計數（層層指數）

3、屢次（扶蘇以數諫故）【解析】放縱懈?。患残?，指迅速逝去；生??；接受五、寫作題(共2題，共16分)26、略

【分析】【解析】試題分析：抓住引導語中“人生”一詞與話題“戲”擬題，比如寫“人生如戲幕幕精彩”。就從“戲”這個詞來聯(lián)想，把人生比喻成舞臺上的一幕幕戲。將人生的三個階段青少年、中年、晚年想像成三幕戲，用描寫的方法描述“舞臺”和三幕戲的內容，第一幕叫“春天”，舞臺上是藍天白云、春暖花開，孩子們在花園里嬉戲，在校園里學習第二幕叫“夏天“，舞臺上是山丘連綿，山路彎曲，一些身強力壯人士在競相爬山過水，攀登峰領，有的站在峰頂眺望興奮地吶喊，有的還在山腰上努力地攀登第三幕“秋天”，舞臺上果實累累的秋林一片金黃，掩映著整潔寬敞的庭院，老人們在打太極拳、下棋、讀書看報，拉家常，孩子們在身前身后跑過跑去文章描述人生的場景后，要點題“人生如戲幕幕精彩”，點化題旨，抒發(fā)情感。“春天”一幕的精彩在于生命的旺盛，“夏天”一幕的精彩在于生命的追求，“秋天”一幕的精彩在于生命的沉淀。寫幾個富有哲理的句子做文章的結尾，比如“戲有閉幕，生命有終結，但有過精彩，就不愧對人生”，以此深化主題?？键c：寫作【解析】【答案】略27、略

【分析】

【審題立意】很明顯；本作文要確定寫作對象，它應該是一個名詞或名詞性短語，以點明自己要感謝的對象：可以是人，也可以是物或事；可以是具體可感的實體，也可以是虛幻的東西要根據自身情況入手，如果你的才情普通，就選擇實際一點的內容寫，比如爸爸；媽媽、老師、同學等；如果你筆力深厚不甘平庸，可以別出心裁，求新求異，比如石縫中的小草，那一記耳光，那次停電但一定要堅持從小處入手，從擅長入筆的原則。

【思路點撥】選好了感謝的對象；還要斟酌感謝他是緣于一件什么事，哪一件事你印象