第10課 近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展 說課稿-2023-2024學(xué)年 高中歷史 統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3 文化交流與傳播

第10課近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴展》，涉及統(tǒng)編版選擇性必修3《文化交流與傳播》中的相關(guān)章節(jié)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界貿(mào)易和文化的相關(guān)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展近代以來世界貿(mào)易和文化交流的發(fā)展歷程、特點及其影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解世界貿(mào)易和文化交流在近代以來的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解世界貿(mào)易與文化發(fā)展與社會進步的內(nèi)在聯(lián)系。

2.提升學(xué)生的史料實證能力，通過分析歷史資料，認識世界貿(mào)易與文化交流的擴展過程。

3.增強學(xué)生的時空觀念，理解不同歷史時期世界貿(mào)易與文化交流的特點和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，認識到中國在世界貿(mào)易與文化交流中的地位和作用。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對世界充滿探索欲望。在知識層面，學(xué)生對世界歷史有一定的了解，但對于近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的具體內(nèi)容和過程可能了解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史思維能力和分析問題的能力，但可能缺乏對復(fù)雜歷史現(xiàn)象的系統(tǒng)性分析能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動力不足、缺乏主動探究精神的問題。

由于本節(jié)課內(nèi)容涉及多個國家和地區(qū)的貿(mào)易往來以及文化交流，學(xué)生可能對一些歷史事件和人物較為陌生，需要教師引導(dǎo)他們通過史料和地圖等輔助材料來加深理解。此外，學(xué)生對全球化的認識可能存在一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助他們建立更為全面的世界觀。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，容易在課堂上分心，需要教師通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生可能對歷史事件的記憶不夠牢固，需要教師采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生鞏固記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物模型（如古代貿(mào)易船只、貨幣等）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線互動。

3.信息化資源：世界地圖、歷史圖片庫、相關(guān)歷史視頻資料、在線歷史數(shù)據(jù)庫。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史情景劇表演。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否了解世界貿(mào)易和文化交流對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

展示一些關(guān)于世界貿(mào)易和文化交流的圖片或視頻片段，如古代絲綢之路、現(xiàn)代國際貿(mào)易港口等，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹世界貿(mào)易與文化交流擴展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展案例進行分析，如鴉片戰(zhàn)爭后的中國開放、世界博覽會等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展相關(guān)的主題進行深入討論，如全球化對文化交流的影響、貿(mào)易保護主義與自由貿(mào)易等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識，分析某一具體案例，并提出自己的觀點和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界近代史》相關(guān)書籍，如《世界近代史綱》、《近代以來的世界》等，這些書籍提供了更為詳細的歷史背景和事件分析，有助于學(xué)生深入理解近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴展。

-《國際貿(mào)易理論與實務(wù)》等書籍，幫助學(xué)生了解國際貿(mào)易的基本原理和實務(wù)操作，對于理解世界貿(mào)易的發(fā)展有重要幫助。

-《文化全球化》等書籍，探討文化在全球范圍內(nèi)的傳播和交流，以及文化多樣性面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史文獻，如《馬可·波羅游記》、《鄭和下西洋》等，通過第一手資料感受古代貿(mào)易與文化交流的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代國際組織的活動，如世界貿(mào)易組織（WTO）、聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）等，了解它們在促進世界貿(mào)易與文化交流中的作用。

-組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽或歷史遺跡，如古代貿(mào)易路線遺址、國際藝術(shù)展覽等，通過實地體驗加深對文化交流的理解。

-推薦學(xué)生觀看紀錄片或電影，如《絲綢之路》、《貿(mào)易帝國》等，通過視覺媒體的方式了解世界貿(mào)易與文化交流的歷史變遷。

-建議學(xué)生參與模擬聯(lián)合國活動，通過扮演不同國家的代表，體驗國際談判和外交政策制定的過程，加深對世界貿(mào)易與文化交流復(fù)雜性的認識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論和辯論，就世界貿(mào)易與文化交流的利弊進行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達能力。

-提供在線學(xué)習(xí)平臺，如“國家數(shù)字文化網(wǎng)”、“中國知網(wǎng)”等，讓學(xué)生在線查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文和資料，拓寬知識視野。

-組織學(xué)生進行跨文化交流項目，如與國外學(xué)校的學(xué)生進行書信交流、視頻會議等，實際體驗不同文化之間的互動和融合。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對自己的教學(xué)過程進行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過圖片、視頻和案例來講解近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴展。這些手段確實激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加直觀地理解了抽象的歷史概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解過程中，有些學(xué)生可能因為對某些歷史背景不熟悉而感到困惑。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重對歷史背景的鋪墊，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在策略上，我嘗試了小組討論和課堂展示的方式，讓學(xué)生參與到課堂中來。這種互動性很強的教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生的參與度和積極性都有了很大提升。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為缺乏自信或者準(zhǔn)備不足而顯得比較沉默。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，幫助他們更好地融入小組討論。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細節(jié)問題。比如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有的學(xué)生因為緊張而表現(xiàn)不佳，這讓我意識到需要加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。同時，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要更加靈活，以便更好地應(yīng)對突發(fā)情況。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯的。學(xué)生在知識方面，對近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴展有了更深入的了解；在技能方面，他們的分析問題和解決問題的能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度上，他們對歷史學(xué)科的興趣也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于歷史事件的記憶不夠牢固，這可能是因為我在教學(xué)過程中對記憶方法的指導(dǎo)不夠。此外，對于一些復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，學(xué)生的理解可能還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學(xué)過程中，加強對歷史背景的講解，確保學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。

-在教學(xué)方法上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用多種教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動性。

-加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，通過模擬聯(lián)合國、辯論等形式，提高學(xué)生的口語表達和溝通能力。

-注重對學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)，如制作思維導(dǎo)圖、編寫口訣等，幫助學(xué)生更好地記憶歷史知識。

-針對復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的歷史思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴展的背景

-工業(yè)革命的影響

-資本主義世界市場的形成

-國際政治格局的變化

②世界