Unit 7 What's the matter (Fun time) （說課稿） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit7What'sthematter(Funtime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析Unit7What'sthematter(Funtime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)下冊(cè)

本單元主要圍繞"What'sthematter?"這一話題展開，通過對(duì)話、歌曲和游戲等形式，讓學(xué)生了解常見的身體不適及應(yīng)對(duì)方法。教材內(nèi)容豐富，與實(shí)際生活緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽力理解能力，提高口語交際能力，通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)合作意識(shí)。激發(fā)學(xué)生關(guān)注自身健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。提升跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的健康觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，掌握基本的問候語和自我介紹。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些與健康相關(guān)的詞匯，如headache,stomachache等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更擅長通過實(shí)踐操作來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解英語聽力材料時(shí)遇到困難，尤其是當(dāng)對(duì)話語速較快或含有俚語時(shí)。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些健康觀念的理解可能存在偏差，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源-教材：譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)教材

-教學(xué)課件：多媒體課件，包含圖片、動(dòng)畫和音頻資料

-視頻資源：與健康相關(guān)的英語教學(xué)視頻

-互動(dòng)游戲：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的互動(dòng)游戲和活動(dòng)

-身體不適卡片：用于角色扮演的卡片，上面印有不同身體不適的描述

-真實(shí)圖片：展示不同身體不適癥狀的圖片

-教學(xué)輔助工具：錄音筆、投影儀、白板、彩色粉筆等

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和健康信息資源教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)健康話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有遇到過身體不適的時(shí)候？你們知道如何應(yīng)對(duì)嗎？”

展示一些關(guān)于常見身體不適的圖片或視頻片段，如頭痛、肚子痛等，讓學(xué)生初步感受健康話題的重要性。

簡(jiǎn)短介紹健康話題的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.健康基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解健康的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康的概念，包括其主要組成部分，如飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等。

詳細(xì)介紹健康的生活方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.健康案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解健康的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的健康案例進(jìn)行分析，如營養(yǎng)過剩、缺乏運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解健康問題的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何通過健康的生活方式來改善這些問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保持良好的飲食習(xí)慣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)健康認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括健康的基本概念、生活方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)健康在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用健康知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己或家人的生活習(xí)慣，記錄一周內(nèi)的飲食和運(yùn)動(dòng)情況，并分析其健康狀況。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，以促進(jìn)全班對(duì)健康生活方式的深入理解。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、課堂紀(jì)律等方面。

教師總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用與健康相關(guān)的詞匯，如sick,headache,stomachache,fever等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元學(xué)到的句型，如"What'sthematter?"、"Ihaveaheadache"等。

-學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，并能從中獲取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和口語練習(xí)，流利地表達(dá)自己的健康狀況和需求。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題（如如何應(yīng)對(duì)身體不適），培養(yǎng)了問題解決能力。

-學(xué)生通過觀察和分析案例，提升了批判性思維和邏輯推理能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性，并開始關(guān)注自己的身體狀況和生活習(xí)慣。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了一些基本的健康保健知識(shí)，如如何預(yù)防常見疾病，如何保持良好的飲食習(xí)慣。

-學(xué)生增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)，能夠意識(shí)到在遇到健康問題時(shí)如何尋求幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中或?qū)W校中主動(dòng)關(guān)心他人的健康狀況。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定自己的健康計(jì)劃，如合理安排飲食和運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生在遇到身體不適時(shí)，能夠用英語清晰地表達(dá)自己的癥狀，尋求他人的幫助。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣與習(xí)慣養(yǎng)成方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，如向同學(xué)或教師請(qǐng)教。

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到提升，愿意在日常生活中更多地使用英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①基本概念與詞匯

-知識(shí)點(diǎn)：健康（health）、身體不適（bodyaches）、癥狀（symptoms）

-詞匯：sick,headache,stomachache,fever,ache,pain,hurt

②句型結(jié)構(gòu)

-知識(shí)點(diǎn)：提問句型（What'sthematter?）、陳述句型（Ihaveaheadache.）

-句型：What'sthematter?;Ihaveaheadache.;Howareyoufeeling?;Ifeelsick.

③情景對(duì)話

-知識(shí)點(diǎn)：詢問他人健康狀況的對(duì)話

-句型：Howareyou?;Areyoufeelingwell?;What'swrongwithyou?;I'mfeelingdizzy.

④健康生活方式

-知識(shí)點(diǎn)：健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足休息

-詞匯：healthyeating,exercise,rest,nutritious,balanceddiet

⑤身體不適應(yīng)對(duì)

-知識(shí)點(diǎn)：常見身體不適的應(yīng)對(duì)方法

-句型：Ineedtotakesomemedicine.;Ishouldgotothedoctor.;Ineedtodrinkmorewater.

⑥健康教育信息

-知識(shí)點(diǎn)：健康知識(shí)普及

-詞匯：prevention,hygiene,vaccination,healthyhabits

⑦文化差異

-知識(shí)點(diǎn)：不同文化對(duì)健康觀念的理解

-詞匯：traditionalmedicine,Westernmedicine,culturaldifferences反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，提高學(xué)生參與度

在教學(xué)過程中，我嘗試創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的對(duì)話和活動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理需加強(qiáng)

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生注意力不夠集中，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

2.教學(xué)方法需多樣化

雖然我在課堂上嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映學(xué)習(xí)效果不佳。我認(rèn)為需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，如增加小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)需更全面

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)