2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend說(shuō)課稿 外研版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend說(shuō)課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自《英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)Module5Unit1，內(nèi)容為“CanyoubemyChinesepenfriend”。本單元圍繞“筆友”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，讓學(xué)生了解如何結(jié)交筆友，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。本節(jié)課與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。

3.文化意識(shí)：了解中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

4.思維品質(zhì)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的年級(jí)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于友誼、交流等主題的內(nèi)容，具備一定的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對(duì)于與實(shí)際生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)，如聽、說(shuō)、讀、寫。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理解和使用上有難度；三是文化差異可能導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)時(shí)產(chǎn)生誤解。此外，部分學(xué)生可能對(duì)結(jié)交筆友這一主題缺乏興趣，影響學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)這些情況，教師需采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞結(jié)交筆友的主題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望。

3.實(shí)踐法：通過(guò)角色扮演、書信交流等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓展視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示圖片或視頻，展示不同國(guó)家的文化特色，引導(dǎo)學(xué)生思考文化交流的重要性。

-提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisimportantinmakingfriendswithpeoplefromdifferentcountries?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“CanyoubemyChinesepenfriend?”

-教師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“CanyoubemyChinesepenfriend?”、“Ilike...”等。

-通過(guò)例句講解詞匯和句型的用法，并進(jìn)行翻譯練習(xí)。

-學(xué)生跟讀例句，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬結(jié)交筆友的場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-分組討論：學(xué)生分組討論如何寫一封筆友信，教師提供寫作提示和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師展示部分學(xué)生的練習(xí)成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，每人寫一封筆友信，內(nèi)容要求包括介紹自己、興趣愛好等。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量要求。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，期待下次課分享自己的筆友信。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握并運(yùn)用與結(jié)交筆友相關(guān)的詞匯，如penfriend、like、hobbies、schoollife等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際交流中表達(dá)自己的興趣和生活方式。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“CanyoubemyChinesepenfriend?”、“Ilike...”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和書信交流。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)和書面表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)：

學(xué)生在理解和使用句型的同時(shí)，也對(duì)相應(yīng)的語(yǔ)法知識(shí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞復(fù)數(shù)等。這些語(yǔ)法知識(shí)的掌握有助于學(xué)生構(gòu)建完整的句子結(jié)構(gòu)。

4.文化意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解中外文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。他們能夠尊重和理解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，提高自己的文化素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課通過(guò)角色扮演、書信交流等形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)結(jié)交筆友這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.合作能力：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：

學(xué)生在結(jié)交筆友的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尊重他人。這有助于培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

9.交際能力：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自己的英語(yǔ)交際能力。他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)自信心。

10.綜合素質(zhì)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，如觀察力、思維力、創(chuàng)造力等。這些素質(zhì)的提高有助于學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-penfriend

-hobbies

-schoollife

-introduceoneself

-generalpresenttense

②重點(diǎn)詞匯：

-CanyoubemyChinesepenfriend?

-Ilikeplayingfootball.

-Igotoschoolbybus.

-Ihavetwosisters.

-Iamtwelveyearsold.

③重點(diǎn)