2023一年級數(shù)學(xué)下冊 五 綠色行動-100以內(nèi)的加減法（一）信息窗2 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）說課稿 青島版六三制

2023一年級數(shù)學(xué)下冊五綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）說課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“綠色行動——100以內(nèi)的加減法（一）信息窗2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，探究兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和問題解決能力，同時(shí)注重與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律，形成對數(shù)的直觀感受；發(fā)展邏輯推理能力，通過探究兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，提升學(xué)生邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和條理性；增強(qiáng)應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決生活問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解進(jìn)位的含義和計(jì)算步驟。

解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的操作活動中感知進(jìn)位，如使用計(jì)數(shù)器或?qū)嵨镞M(jìn)行演示。在講解過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)滿十進(jìn)一的規(guī)律。通過小組合作，讓學(xué)生嘗試不同的解題方法，如拆分法、湊十法等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成自己的計(jì)算策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青島版一年級數(shù)學(xué)下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具。

3.教學(xué)課件：制作包含情境圖、計(jì)算步驟展示的多媒體課件。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺安全、整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對100以內(nèi)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加減法是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的加減法實(shí)例，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生初步感受加減法的魅力。

簡短介紹100以內(nèi)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.100以內(nèi)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解100以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解100以內(nèi)加減法的定義，包括加法和減法的基本步驟。

詳細(xì)介紹加法和減法的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.100以內(nèi)加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解100以內(nèi)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的100以內(nèi)加減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解100以內(nèi)加減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與100以內(nèi)加減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對100以內(nèi)加減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括100以內(nèi)加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)100以內(nèi)加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對100以內(nèi)加減法的理解和應(yīng)用。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的100以內(nèi)加減法練習(xí)題，并嘗試解決生活中的實(shí)際問題。

1.導(dǎo)入新課

-提問：你們知道加減法是什么嗎？

-展示實(shí)例：購物找零、時(shí)間計(jì)算等。

-介紹：加減法的基本概念和重要性。

2.100以內(nèi)加減法基礎(chǔ)知識講解

-定義：加法和減法的基本步驟。

-組成部分：加法和減法的組成部分或功能。

-應(yīng)用：實(shí)例或案例展示加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.100以內(nèi)加減法案例分析

-案例一：購物找零。

-案例二：時(shí)間計(jì)算。

-分析：背景、特點(diǎn)、意義。

4.學(xué)生小組討論

-分組：每組選擇一個(gè)與100以內(nèi)加減法相關(guān)的主題。

-討論：現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評

-展示：各組代表依次上臺展示討論成果。

-點(diǎn)評：其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評。

6.課堂小結(jié)

-回顧：學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)值。

7.課后作業(yè)布置

-完成練習(xí)題：100以內(nèi)加減法練習(xí)題。

-解決問題：嘗試解決生活中的實(shí)際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法：學(xué)生在課堂上通過教師的講解、小組合作和實(shí)踐活動，能夠熟練地運(yùn)用拆分法、湊十法等方法進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)數(shù)感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、比較和操作，對數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)律有了更深刻的理解，能夠更好地感知數(shù)的增減變化，形成了對數(shù)的直觀感受。

3.提升邏輯推理能力：學(xué)生在探究兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法時(shí)，需要運(yùn)用邏輯推理來分析問題、解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯推理能力得到了鍛煉和提高。

4.培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同合作，分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

5.提高問題解決能力：學(xué)生在面對實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在解決購物找零、時(shí)間計(jì)算等生活中的問題時(shí)，學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

6.增強(qiáng)應(yīng)用意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了數(shù)學(xué)知識，還學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。這有助于提高學(xué)生的應(yīng)用意識，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、主動參與課堂活動的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

8.增強(qiáng)自信心：學(xué)生在課堂上積極參與，通過自己的努力掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，這有助于增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，大家好！這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束，我想借此機(jī)會和大家分享一下我的教學(xué)反思，也希望能夠得到大家的反饋，以便我們共同進(jìn)步。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了生活中的實(shí)例來吸引學(xué)生的注意力，這是一個(gè)很好的嘗試。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于這些實(shí)例的理解還不夠深入，他們在回答問題時(shí)顯得有些迷茫。因此，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些簡單的數(shù)學(xué)游戲或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到數(shù)學(xué)知識。

其次，在基礎(chǔ)知識講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算規(guī)則掌握得不夠牢固。我在講解時(shí)，可能會過于依賴板書，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，使用多媒體課件，結(jié)合動畫演示，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算過程。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活密切相關(guān)的案例，但是反饋顯示，部分學(xué)生對于案例的分析不夠深入，缺乏獨(dú)立思考的能力。對此，我會在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與到案例討論中，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，有些緊張，不太敢于發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗φn堂氛圍的適應(yīng)還不夠。為了改善這一點(diǎn)，我會在接下來的教學(xué)中，營造一個(gè)更加輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的想法。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的表現(xiàn)各不相同，有的小組準(zhǔn)備得非常充分，有的則略