第一單元第一課時《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（說課稿）-2023-2024學(xué)年青島版五四制數(shù)學(xué)二年級下冊

第一單元第一課時《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（說課稿）-2023-2024學(xué)年青島版五四制數(shù)學(xué)二年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的概念和數(shù)之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號意識，通過使用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號進(jìn)行思考和表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生空間觀念，通過觀察和操作發(fā)展對圖形和空間的感知。

4.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在解決問題時嘗試不同的方法和策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)方法。

②能夠正確書寫和讀出千以內(nèi)的數(shù)，包括百位、十位和個位的數(shù)字。

2.教學(xué)難點，①

①理解數(shù)位順序表，并能正確識別和運用。

②在實際情境中，靈活運用數(shù)的大小比較和數(shù)的組成，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

②

①學(xué)生對數(shù)位和計數(shù)單位的理解可能存在混淆，需要通過具體操作和直觀教具幫助學(xué)生建立清晰的概念。

②學(xué)生在解決實際問題時，可能缺乏將數(shù)學(xué)知識與實際情境相結(jié)合的能力，需要通過實例和練習(xí)逐步培養(yǎng)。教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、數(shù)學(xué)軟件（如幾何畫板）

-課程平臺：班級互動平臺、在線資源庫

-信息化資源：多媒體課件、動畫視頻、數(shù)學(xué)游戲

-教學(xué)手段：實物教具（計數(shù)器、數(shù)字卡片）、圖片、圖表

-教學(xué)輔助工具：計時器、量尺、幾何模型教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一組日常生活中常見的物品，如書本、鉛筆、橡皮等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的數(shù)。

-提問：“同學(xué)們，你們能數(shù)出這些物品嗎？數(shù)到多少了？”

-通過互動，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到千以內(nèi)數(shù)的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)位順序表，講解百位、十位和個位的概念，以及數(shù)位的順序。

-通過實物教具（如計數(shù)器、數(shù)字卡片）展示數(shù)的組成，讓學(xué)生直觀感受數(shù)位的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生通過操作教具，練習(xí)數(shù)的書寫和讀數(shù)。

-教師示范數(shù)的比較方法，如“比較100和200的大小”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨立完成課本中的練習(xí)題，如數(shù)的書寫、讀數(shù)、比較大小等。

-教師巡視指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的困難給予個別幫助。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享解題思路，互相學(xué)習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點強調(diào)數(shù)位順序、數(shù)的組成和比較方法。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你能用自己的話來說一說嗎？”

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和補充。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，包括數(shù)的書寫、讀數(shù)、比較大小和解決實際問題的練習(xí)。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生認(rèn)真完成。

-鼓勵學(xué)生在家庭中與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，如數(shù)數(shù)、購物找零等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握千以內(nèi)數(shù)的概念，包括數(shù)位、計數(shù)單位等。

-學(xué)生能夠熟練書寫和讀出千以內(nèi)的數(shù)，并能正確進(jìn)行數(shù)的組成和分解。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進(jìn)行數(shù)的大小比較，并能夠判斷數(shù)的順序。

2.技能提升

-學(xué)生通過操作實物教具和數(shù)字卡片，提升了手眼協(xié)調(diào)能力和數(shù)感。

-學(xué)生在完成練習(xí)和小組討論中，培養(yǎng)了問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。

-學(xué)生通過實際情境的應(yīng)用，提升了數(shù)學(xué)知識與生活實踐的結(jié)合能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在比較大小、數(shù)的組成等活動中，鍛煉了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了用數(shù)學(xué)符號和語言表達(dá)數(shù)學(xué)思想，提高了數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時，培養(yǎng)了堅持不懈、克服困難的精神。

-學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，增強了社會責(zé)任感和公民意識。

5.評價反饋

-學(xué)生能夠通過自我評價和同伴評價，了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生能夠接受教師的反饋，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自我管理能力，學(xué)會了合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。板書設(shè)計①知識點

①千以內(nèi)數(shù)的組成

②數(shù)位順序表

③數(shù)的書寫和讀法

④數(shù)的大小比較

②關(guān)鍵詞

①數(shù)位

②計數(shù)單位

③百、十、個

④順序表

③重點句子

①千以內(nèi)數(shù)由百位、十位和個位組成。

②數(shù)位順序表從右到左依次為個位、十位、百位。

③寫數(shù)時，從高位到低位，每一位上的數(shù)字按實際填寫。

④讀數(shù)時，從高位到低位，每一級末尾的0不讀，連續(xù)幾個0只讀一個零。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)

我在課堂上嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。未來，我計劃繼續(xù)探索更多互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)

我發(fā)現(xiàn)使用多媒體課件和動畫可以更好地幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。我將繼續(xù)使用多媒體資源，并結(jié)合實物教具，讓學(xué)生在視覺和動手操作中加深對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生掌握知識較快，而有些學(xué)生則需要更多的時間來理解和吸收。我需要更好地觀察和了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提供個性化的輔導(dǎo)。

2.實踐操作環(huán)節(jié)不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對理論知識的掌握較好，但在實際操作中往往會出現(xiàn)問題。我需要增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.評價方式單一

課堂評價主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績，缺乏多元化的評價方式。我計劃引入更多的評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化輔導(dǎo)

為了更好地滿足學(xué)生的個體差異，我將設(shè)計個性化的輔導(dǎo)計劃，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供相應(yīng)的幫助。

2.增加實