7 不甘屈辱 奮勇抗?fàn)?《圓明園的訴說》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯秷A明園的訴說》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“7不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯秷A明園的訴說》”為主題，以五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和道德認(rèn)知為基礎(chǔ)，通過分析圓明園的毀滅歷程，讓學(xué)生了解中華民族的屈辱史，培養(yǎng)他們的愛國情懷。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系教材，通過圖片、視頻、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，深化對(duì)愛國主義的理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史事件有一定的了解，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于近代史的知識(shí)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國運(yùn)動(dòng)等。但關(guān)于圓明園的毀滅這一具體事件，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史故事具有濃厚興趣，他們喜歡通過故事來了解歷史。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和初步的分析判斷能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)圓明園毀滅這一事件時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)歷史事件的殘酷性感到困惑和不適。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史事件中的復(fù)雜人物關(guān)系和事件發(fā)展脈絡(luò)難以把握。因此，教師在教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，并采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備圓明園毀滅前后的圖片、圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，以便展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室適當(dāng)位置布置歷史背景板，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于圓明園的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們對(duì)圓明園有什么印象？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于近代史的知識(shí)，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、太平天國運(yùn)動(dòng)等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解圓明園的毀滅歷程，包括事件背景、主要原因、影響等。

2.舉例說明：通過歷史圖片、圖表等形式，展示圓明園的輝煌歷史和毀滅后的慘狀，讓學(xué)生直觀感受歷史變遷。

3.互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考圓明園毀滅的原因，以及這一事件對(duì)中華民族的影響。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，收集圓明園的相關(guān)資料，如歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在收集資料過程中遇到的問題，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓明園毀滅的歷史教訓(xùn)，以及愛國主義精神的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行愛國主義，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生以“圓明園的訴說”為主題，寫一篇心得體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)圓明園毀滅的感慨和對(duì)愛國主義的理解。

2.要求學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進(jìn)家庭成員之間的歷史認(rèn)知。

六、教學(xué)延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱更多關(guān)于圓明園的資料，深入了解這一歷史事件。

2.組織學(xué)生參觀歷史博物館或開展主題班會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，增強(qiáng)愛國情懷。

七、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提高學(xué)生的溝通能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)圓明園的歷史背景、毀滅過程、原因和影響有了較為全面和深入的了解。他們能夠描述圓明園昔日的輝煌和毀滅后的慘狀，分析出導(dǎo)致圓明園毀滅的主要?dú)v史原因，如外國侵略者的貪婪和清政府的腐敗等。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從歷史事件中提煉出關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)圓明園的毀滅歷史，學(xué)生的愛國情懷得到了激發(fā)。他們對(duì)祖國的歷史和文化有了更深的認(rèn)同感，對(duì)侵略者有了更強(qiáng)烈的抵制意識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的民族自豪感和歷史責(zé)任感。

4.行動(dòng)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅停留在知識(shí)層面的理解，還能夠在實(shí)際行動(dòng)中踐行所學(xué)。例如，他們可能會(huì)主動(dòng)收集和閱讀更多關(guān)于圓明園的歷史資料，或者參與到保護(hù)文化遺產(chǎn)的公益活動(dòng)中。

5.道德觀念：學(xué)生對(duì)愛國主義、民族尊嚴(yán)和文化遺產(chǎn)保護(hù)等道德觀念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他們能夠理解到保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重要性，以及每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.合作能力：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.創(chuàng)新能力：在探索圓明園毀滅原因的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)造性思維來提出假設(shè)和解決方案。這種思維訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圓明園的歷史背景

-圓明園毀滅的時(shí)間與原因

-圓明園毀滅后的影響

②關(guān)鍵詞：

-圓明園

-毀滅

-外國侵略

-清政府腐敗

-文化遺產(chǎn)

③重點(diǎn)句子：

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