2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè) 第三單元《10課 妙計(jì)打漢字-漢字輸入》說課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《10課妙計(jì)打漢字——漢字輸入》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課《妙計(jì)打漢字——漢字輸入》旨在讓學(xué)生掌握基本的漢字輸入方法，提高打字速度與準(zhǔn)確性。通過結(jié)合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過漢字輸入學(xué)習(xí)，提升信息獲取、處理和交流的能力。發(fā)展計(jì)算思維，讓學(xué)生理解漢字輸入背后的編碼原理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生探索不同輸入法，激發(fā)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，如開關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)和鍵盤的使用，但對(duì)漢字輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)了解有限。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。他們的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡實(shí)踐操作；有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)漢字輸入法的記憶和理解，如何快速準(zhǔn)確地輸入漢字，以及面對(duì)不同輸入法的適應(yīng)問題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)鍵盤布局和指法練習(xí)感到困惑，需要逐步克服。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講解漢字輸入法的基本原理和操作步驟，幫助學(xué)生建立初步認(rèn)知。

2.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如練習(xí)指法輸入、嘗試不同輸入法，提高實(shí)踐技能。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，解決彼此在輸入過程中遇到的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

1.利用多媒體課件展示漢字輸入法界面，直觀演示操作步驟。

2.運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供實(shí)時(shí)反饋和練習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.通過教學(xué)軟件模擬真實(shí)輸入環(huán)境，提高學(xué)生適應(yīng)不同輸入法的速度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的漢字輸入錯(cuò)誤圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字輸入的興趣，提出問題：“你們知道這些錯(cuò)誤是如何產(chǎn)生的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解漢字輸入法的基本概念、分類和特點(diǎn)，如拼音輸入法、五筆輸入法等。

-舉例說明：以拼音輸入法為例，展示如何通過拼音輸入漢字，包括聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用拼音輸入法輸入自己名字中的漢字，并分享輸入過程中的問題和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行漢字輸入練習(xí)，包括拼音輸入法和五筆輸入法。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生操作，對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字輸入法的重要性，以及提高輸入速度和準(zhǔn)確性的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的漢字輸入能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用拼音輸入法輸入一篇短文，并嘗試使用五筆輸入法輸入自己的名字。

-要求學(xué)生記錄練習(xí)過程中的心得體會(huì)，下節(jié)課分享。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過程內(nèi)容）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師展示漢字輸入錯(cuò)誤圖片，提問：“你們知道這些錯(cuò)誤是如何產(chǎn)生的嗎？”

-學(xué)生討論，分享自己的看法。

-教師總結(jié)：漢字輸入錯(cuò)誤可能是由于對(duì)輸入法不熟悉、拼音錯(cuò)誤或指法不熟練等原因造成的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解漢字輸入法的基本概念、分類和特點(diǎn)。

-以拼音輸入法為例，展示如何通過拼音輸入漢字，包括聲母、韻母和聲調(diào)的組合。

-學(xué)生跟隨教師操作，嘗試輸入簡單的漢字。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論，嘗試用拼音輸入法輸入自己名字中的漢字。

-學(xué)生分享輸入過程中的問題和經(jīng)驗(yàn)，教師解答疑問。

4.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行漢字輸入練習(xí)，包括拼音輸入法和五筆輸入法。

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生操作，對(duì)遇到困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字輸入法的重要性，以及提高輸入速度和準(zhǔn)確性的方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的漢字輸入能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用拼音輸入法輸入一篇短文，并嘗試使用五筆輸入法輸入自己的名字。

-要求學(xué)生記錄練習(xí)過程中的心得體會(huì)，下節(jié)課分享。

（以上為教學(xué)過程的大致安排，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-漢字輸入法的發(fā)展歷程：介紹漢字輸入法的歷史背景、發(fā)展過程和重要里程碑，如王碼五筆、搜狗拼音等。

-漢字編碼知識(shí)：講解漢字的編碼方式，如GB2312、GBK、GB18030等，以及Unicode編碼標(biāo)準(zhǔn)。

-輸入法優(yōu)化技巧：分享一些提高輸入速度和準(zhǔn)確性的技巧，如智能拼音、自定義詞庫等。

-漢字輸入法的多樣性：介紹不同輸入法的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，如語音輸入、手寫輸入等。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)更多漢字輸入法，如搜狗輸入法、QQ輸入法等，了解它們的特點(diǎn)和操作方法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注漢字輸入法的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新的輸入技術(shù)和趨勢(shì)。

-建議學(xué)生通過在線平臺(tái)或手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行漢字輸入練習(xí)，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與漢字輸入比賽或挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-建議學(xué)生制作個(gè)人漢字輸入法使用手冊(cè)，記錄常用詞匯和輸入技巧，方便隨時(shí)查閱。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)漢字輸入法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，如鍵盤布局、指法練習(xí)等，為實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生關(guān)注漢字輸入法在日常生活和工作中應(yīng)用的實(shí)際案例，如新聞報(bào)道、文檔編輯等，了解輸入法在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

-建議學(xué)生參與漢字輸入法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)個(gè)性化輸入法界面、開發(fā)輔助輸入工具等，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生通過參加培訓(xùn)班或自學(xué)課程，深入學(xué)習(xí)漢字輸入法的高級(jí)技巧，如專業(yè)五筆輸入、語音輸入等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注漢字輸入法在特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用，如手寫輸入、盲文輸入等，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)跨學(xué)科思維。板書設(shè)計(jì)①漢字輸入法概述

-輸入法類型：拼音輸入法、五筆輸入法、手寫輸入法等

-輸入法功能：提高打字速度、準(zhǔn)確性、便捷性

-輸入法選擇：根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和需求選擇合適的輸入法

②拼音輸入法

-聲母、韻母、聲調(diào)：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

-拼音輸入步驟：選擇輸入法，輸入拼音，選擇正確漢字

-拼音輸入技巧：使用智能拼音、自定義詞庫等

③五筆輸入法

-五筆字根：橫、豎、撇、捺、折

-五筆輸入步驟：選擇輸入法，輸入字根碼，選擇正確漢字

-五筆輸入技巧：熟練掌握字根碼，提高輸入速度

④輸入法練習(xí)

-指法練習(xí)：正確使用手指，提高打字速度和準(zhǔn)確性

-模擬練習(xí)：使用在線平臺(tái)或軟件進(jìn)行模擬輸入練習(xí)

-實(shí)際應(yīng)用：將輸入法應(yīng)用于實(shí)際工作中，如寫作、辦公等教學(xué)反思這節(jié)課下來，我深感教學(xué)相長，既有收獲也有反思。首先，我想說的是，學(xué)生對(duì)漢字輸入法的學(xué)習(xí)熱情出乎我的意料。他們對(duì)于新知識(shí)的渴望和探索精神讓我感到欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些有趣的漢字輸入錯(cuò)誤圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的方式能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)漢字輸入法產(chǎn)生好奇心。在回顧舊知時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)于之前學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)掌握得還不錯(cuò)，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了漢字輸入法的基本概念、分類和特點(diǎn)。我采用了舉例說明的方法，以拼音輸入法為例，讓學(xué)生們直觀地看到如何通過拼音輸入漢字。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的知識(shí)點(diǎn)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我安排了分組討論，讓學(xué)生們嘗試用拼音輸入法輸入自己名字中的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的合作與交流，他們互相幫助，共同解決問題。這讓我意識(shí)到，合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的教學(xué)方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行漢字輸入練習(xí)，包括拼音輸入法和五筆輸入法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過程中遇到了一些困難，比如指法不熟練、字根碼記憶不牢固等。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，需要反復(fù)練習(xí)和鞏固。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的漢字輸入能力。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我感到，只有讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，他們才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生回家后用拼音輸入法輸入一篇短文，并嘗試使用五筆輸入法輸入自己的名字的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)。首先，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谡n堂上積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。其