Unit 9 Section B(1a-1f)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit9SectionB(1a-1f)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit9SectionB(1a-1f)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

本節(jié)課選自人教版八年級英語上冊Unit9，該單元主題為“Familyandfriends”，本節(jié)課主要圍繞家庭成員及朋友展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，幫助學(xué)生了解家庭成員和朋友之間的關(guān)系，提高他們的英語綜合運用能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀家庭成員和朋友的描述，學(xué)生能夠提高語言理解和表達能力；通過討論和寫作，學(xué)生能夠增強跨文化交流意識；通過完成任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員和朋友的描述詞匯及句型結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要掌握如何用英語描述家庭成員的外貌、性格和關(guān)系，以及如何用簡單的句型表達對朋友的喜愛和感激之情。

-具體細(xì)節(jié)：例如，學(xué)生需要學(xué)會使用“l(fā)ike,love,prefer”等詞匯來表達喜好，以及使用“Theyare...”和“Ithink...”等句型來描述人物特征。此外，重點在于引導(dǎo)學(xué)生正確使用英語進行日常對話和寫作。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和運用英語進行描述性寫作，特別是在描述人物特征時如何準(zhǔn)確表達。

-具體細(xì)節(jié)：例如，學(xué)生在描述人物特征時可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。難點還包括如何將口語表達轉(zhuǎn)化為書面表達，以及如何使描述內(nèi)容更加生動有趣。為了突破這些難點，教師可以采用以下方法：

-通過圖片或視頻展示家庭成員和朋友的典型特征，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)描述人物。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-提供寫作模板，幫助學(xué)生構(gòu)建句子結(jié)構(gòu)，逐步提高書面表達能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級英語上冊教材，特別是Unit9SectionB的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員和朋友的圖片、圖表，以及相關(guān)的視頻和音頻材料，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和增強學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的寫作示例。

4.教學(xué)環(huán)境：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在小組活動中自由交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭成員和朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己家庭和朋友的有趣故事，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員的英語表達，如“father,mother,brother,sister”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括描述家庭成員和朋友的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，如“l(fā)ikestodo...”，“isgoodat...”，“isverykind”等。

-舉例說明：教師通過具體例子，如描述一個家庭成員的愛好和特長，幫助學(xué)生理解并掌握新知識。例如：“Mybrotherisverygoodatplayingfootball.Helikestoplayeveryweekend.”

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家庭成員或朋友。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和匹配題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)生的錯誤，教師可以進行適當(dāng)?shù)募m正和講解。

4.課堂活動（約20分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演家庭成員或朋友，用英語進行對話，進一步練習(xí)描述性語言。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員或朋友進行描述，其他組員猜測是誰，以此提高學(xué)生的口語表達能力。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

-學(xué)生反饋：教師鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-寫作作業(yè)：教師布置一篇小作文，要求學(xué)生描述自己的家庭成員或朋友，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-復(fù)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和角色扮演活動，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的描述性詞匯和句型，如“l(fā)ikestodo...”，“isgoodat...”，“isverykind”等，進行日常對話和寫作。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地用英語表達對家庭成員和朋友的描述，提高了口語交流能力。

2.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的描述，了解了不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系和交流方式，增強了跨文化交流意識。

-學(xué)生在討論中分享自己家庭的故事，增進了對家庭文化的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在描述家庭成員和朋友的特征時，能夠運用批判性思維，從不同角度進行分析和評價。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過參與課堂活動，如角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，學(xué)會了獨立思考和探索，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

5.寫作能力增強

-學(xué)生在完成寫作作業(yè)時，能夠運用所學(xué)知識，描述家庭成員或朋友，使文章內(nèi)容豐富、生動。

-學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會了組織語言，合理安排句子結(jié)構(gòu)，提高了書面表達能力。

6.交際能力提升

-學(xué)生在課堂活動中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，與他人進行有效的溝通和交流。

-學(xué)生在日常生活中，能夠用英語描述家庭成員和朋友的特征，提高了實際交際能力。

7.自我認(rèn)知增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭成員和朋友的描述，對自己的家庭關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識，增強了家庭觀念。

-學(xué)生在分享自己家庭故事的過程中，提高了自我表達能力，增強了自信心。

8.情感態(tài)度培養(yǎng)

-學(xué)生在描述家庭成員和朋友的特征時，能夠表達出對他們的喜愛和感激之情，培養(yǎng)了感恩情懷。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強了學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過展示家庭成員和朋友的圖片，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且大家都很積極地分享自己的故事，這讓我很欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生對于英語描述家庭成員的詞匯還是不太熟悉，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會增加一些詞匯復(fù)習(xí)和拓展的活動，幫助他們更好地掌握這些詞匯。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用了一些具體的例子來講解，比如用圖片或者視頻來展示家庭成員的不同特征，這樣學(xué)生們更容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于句型結(jié)構(gòu)的掌握還不夠牢固，有時候他們會混淆某些句型的用法。所以，我打算在課后準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固這些句型。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們在討論中不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，還鍛煉了他們的口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢開口，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我會在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的口語自信。

課堂活動部分，角色扮演和小組合作都挺受歡迎的，學(xué)生們在活動中表現(xiàn)得非常積極。但是，我也注意到，有些學(xué)生