Unit 3 Sea Exploration Reading and Thinking 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaExplorationReadingandThinking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3SeaExplorationReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語選擇性必修第四冊(cè)，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過閱讀和討論，分析海洋探索的意義和挑戰(zhàn)。

2.提升學(xué)生的信息獲取和加工能力，學(xué)會(huì)從不同角度理解海洋科學(xué)知識(shí)。

3.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解海洋探索在不同文化背景下的不同觀點(diǎn)和實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解文本主旨，識(shí)別關(guān)鍵信息，把握文章結(jié)構(gòu)。

-具體細(xì)節(jié)：通過分析文章標(biāo)題、段落主題句和結(jié)論段，幫助學(xué)生理解海洋探索的主題和文章的發(fā)展脈絡(luò)。例如，重點(diǎn)分析第一段如何引入主題，中間段落如何展開討論，最后一段如何總結(jié)觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：分析海洋探索中的倫理問題和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解海洋探索活動(dòng)中涉及到的倫理決策，如深海采礦對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。教師可以通過案例討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生思考如何平衡人類利益與生態(tài)保護(hù)。例如，討論關(guān)于海洋生物多樣性的保護(hù)與海洋資源的開發(fā)之間的沖突。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺(tái)、電子白板、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和提供在線資源

-信息化資源：海洋探索相關(guān)的紀(jì)錄片片段、在線地圖、科學(xué)論文摘要

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、互動(dòng)式問答教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于海洋探索的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋的神秘和探索的重要性。

2.提出問題：為什么人類對(duì)海洋探索如此感興趣？海洋探索有哪些意義？

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)海洋探索的了解和看法。

二、講授新課（20分鐘）

1.文本分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)，識(shí)別關(guān)鍵信息。

-用時(shí)：5分鐘

2.重點(diǎn)講解：

-海洋探索的歷史背景和重要性

-海洋探索的技術(shù)和設(shè)備

-海洋探索中的倫理問題和環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-用時(shí)：10分鐘

3.案例分析：通過實(shí)際案例，如深海采礦、海洋生物多樣性保護(hù)等，討論海洋探索中的挑戰(zhàn)和解決方案。

-用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀理解題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.小組討論：分組討論課文中的難點(diǎn)問題，如海洋探索中的倫理問題，學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-用時(shí)：5分鐘

3.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬海洋探索的場(chǎng)景，討論如何平衡人類利益與生態(tài)保護(hù)。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)課文內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，解答學(xué)生在課堂上提出的問題。

2.學(xué)生之間互相提問，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考海洋探索與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的海洋探索方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋探索的重要性和挑戰(zhàn)。

2.布置作業(yè)：閱讀相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于海洋探索的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)遵循以下原則：

-緊扣實(shí)際學(xué)情，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。

-突出重難點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-注重雙邊互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-拓展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋探索歷史資料：收集海洋探索的歷史圖片、地圖和文獻(xiàn)，展示人類對(duì)海洋的探索歷程。

-海洋生物多樣性介紹：提供海洋生物的圖片和科普文章，介紹海洋生物的種類和生態(tài)特點(diǎn)。

-海洋環(huán)境保護(hù)案例：收集海洋污染、海洋保護(hù)區(qū)的案例，分析海洋環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

-海洋探索技術(shù)介紹：介紹潛水器、深海探測(cè)器等海洋探索技術(shù)，展示科技在海洋探索中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀海洋探索的科普書籍，如《海底兩萬里》、《海洋的秘密》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-觀看海洋探索的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《深海探秘》等，通過視覺體驗(yàn)增強(qiáng)對(duì)海洋探索的興趣。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的海洋保護(hù)活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物保護(hù)宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如海洋科學(xué)網(wǎng)站、海洋保護(hù)組織博客等，了解最新的海洋探索成果和環(huán)境保護(hù)動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行海洋探索主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)海洋探索的見解和感悟。

-邀請(qǐng)海洋科學(xué)家或環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解海洋探索的前沿技術(shù)和環(huán)保策略。

-設(shè)計(jì)海洋探索的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如模擬深海環(huán)境、海洋生物模型制作等，通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

-開展海洋探索主題的課外閱讀活動(dòng)，推薦相關(guān)書籍和文章，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課雖然結(jié)束了，但我在心里還是覺得有很多值得反思的地方。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放紀(jì)錄片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法效果還不錯(cuò)，學(xué)生們都很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于海洋探索的了解并不深，所以我在提問時(shí)，要注意提問的深度和廣度，讓不同層次的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，比如閱讀理解、小組討論和角色扮演。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。不過，我也注意到，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，營造一個(gè)輕松、安全的課堂氛圍。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以確保他們都能參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠有信心。所以，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己，敢于表達(dá)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但也有一些學(xué)生容易分心。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，確保能夠準(zhǔn)確、清晰地傳達(dá)給學(xué)生。

-在課堂教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

-課后及時(shí)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海洋探索的歷史和發(fā)展

-海洋探索的技術(shù)和設(shè)備

-海洋環(huán)境保護(hù)的重要性

②關(guān)鍵詞匯：

-Exploration（探索）

-Technology（技術(shù)）

-Conservation（保護(hù)）

-Biodiversity（生物多樣性）

③重點(diǎn)句子：

-"Theoceanisavastandmysteriousworldthathasalwaysfascinatedhumanity."

-"Mod