Unit 5 let's eat part C story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊

Unit5let'seatpartCstorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit5let'seatpartCstorytime，屬于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊。內(nèi)容涉及食物名稱、顏色、形狀等詞匯，以及詢問和回答問題的句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本單元已學(xué)習(xí)食物詞匯和顏色、形狀等形容詞，本節(jié)課通過故事情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過故事情境感知食物詞匯和形容詞的實(shí)際意義。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用詢問和回答問題的句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化中食物的命名習(xí)慣和飲食習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生正確拼讀和書寫新單詞，如“apple,banana,orange”等，以及形容詞“red,big,small”等。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“What'sthis?/It's...”進(jìn)行簡單的問答，培養(yǎng)基本的交流能力。

③通過故事情境，讓學(xué)生理解并運(yùn)用“Let'seat...”等句子，進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解和記憶不同食物的英語表達(dá)，尤其是顏色和形狀的形容詞。

②在真實(shí)語境中，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詢問和回答問題的句型，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

③通過角色扮演，讓學(xué)生克服害羞心理，勇敢地在同學(xué)面前進(jìn)行英語對話，提高自信心和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit5let'seatpartC的故事文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、顏色和形狀的圖表，以及與故事相關(guān)的視頻片段，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備彩筆、白板或投影儀等，以便在課堂上展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對話；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于角色扮演活動。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞食物名稱和形容詞的英語表達(dá)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解食物名稱和形容詞的英語表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解食物名稱和形容詞的英語表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示食物圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解食物名稱、顏色和形狀的形容詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述食物的顏色和形狀；進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“howdoyousay...inEnglish?”，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)英語在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解食物名稱和形容詞的英語表達(dá)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解食物名稱和形容詞的英語表達(dá)，掌握在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生制作食物主題的英語卡片，用于復(fù)習(xí)和鞏固。

提供拓展資源：提供與食物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的食物名稱和形容詞的英語表達(dá)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物名稱和形容詞的英語詞匯表，包括常見食物和形容詞的列表，以及它們的音標(biāo)和例句。

-食物相關(guān)的英語歌曲和兒歌，如《TheFiveLittlePumpkins》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，這些歌曲可以用來復(fù)習(xí)和練習(xí)食物詞匯。

-食物主題的英語故事書，適合不同年級的學(xué)生閱讀，通過故事了解不同文化中的食物和飲食習(xí)慣。

-食物圖片集，包括各種食物的圖片，用于視覺教學(xué)和詞匯擴(kuò)展。

-食物制作過程的視頻，展示不同菜式的制作步驟，幫助學(xué)生了解食物的來源和制作方法。

2.拓展建議：

-食物名稱和形容詞的學(xué)習(xí)：

-讓學(xué)生收集家中或超市的食物，并嘗試用英語說出它們的名稱和顏色。

-利用食物圖片集，進(jìn)行詞匯接龍游戲，提高學(xué)生對食物詞匯的記憶。

-通過制作食物名稱的單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行配對練習(xí)，鞏固詞匯。

-英語歌曲和兒歌的運(yùn)用：

-在課堂上播放與食物相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，增強(qiáng)語感。

-組織學(xué)生表演兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)食物詞匯。

-食物主題的英語故事書：

-安排閱讀時間，讓學(xué)生閱讀食物主題的英語故事書，培養(yǎng)閱讀興趣。

-通過討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中的食物和飲食習(xí)慣。

-食物圖片集的應(yīng)用：

-使用食物圖片集進(jìn)行看圖說話活動，讓學(xué)生描述圖片中的食物。

-設(shè)計(jì)食物主題的繪畫或手工作品，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對食物的理解。

-食物制作過程的視頻：

-在課堂上展示食物制作過程的視頻，讓學(xué)生觀察并描述步驟。

-組織學(xué)生進(jìn)行簡單的食物制作活動，如制作水果沙拉或蔬菜拼盤，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-食物文化探究：

-安排學(xué)生進(jìn)行小型的文化研究項(xiàng)目，如調(diào)查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)食物和節(jié)日飲食習(xí)慣。

-邀請家長參與課堂，分享不同文化背景下的食物故事和烹飪技巧。

-食物健康知識：

-介紹不同食物的營養(yǎng)成分，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性。

-通過制作食物營養(yǎng)標(biāo)簽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀和理解食物的營養(yǎng)信息。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物名稱：apple,banana,orange,pizza,sandwich,icecream,cake等。

-顏色形容詞：red,green,yellow,blue,purple,white,black等。

-形狀形容詞：big,small,round,square,long,short等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Let's