第二單元第二節(jié)《制作在線宣傳手冊第二節(jié)（在線協(xié)作 選素材）》說課稿 2024-2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊

第二單元第二節(jié)《制作在線宣傳手冊第二節(jié)（在線協(xié)作選素材）》說課稿2024—2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以川教版初中信息技術七年級上冊《制作在線宣傳手冊》為教學內容，以在線協(xié)作選素材為第二節(jié)重點。設計思路是以學生為主體，通過實際操作，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。結合課本內容，引導學生學習在線協(xié)作選素材的方法，提高信息檢索和處理能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息意識，提升信息獲取與加工能力，通過在線協(xié)作選素材，學會運用信息技術進行信息交流與合作。增強實踐創(chuàng)新意識，通過實際操作，提高設計在線宣傳手冊的能力，激發(fā)學生對信息技術應用的興趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課前，已具備基本的計算機操作能力和網(wǎng)絡知識，能夠熟練使用計算機進行文字輸入和圖片瀏覽。同時，學生對網(wǎng)絡搜索和下載有一定了解，具備初步的信息檢索能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對信息技術充滿好奇，學習興趣較高。他們具備較強的動手實踐能力，善于通過操作探索新知識。學習風格上，學生多以直觀操作和互動體驗為主，需要教師提供豐富的實踐機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在進行在線協(xié)作選素材時，可能會遇到以下困難：一是信息過載，難以篩選出有價值的信息；二是素材版權問題，可能對合法使用素材缺乏認識；三是團隊協(xié)作中溝通不暢，影響協(xié)作效率。教師需引導學生克服這些困難，提高信息素養(yǎng)和協(xié)作能力。四、教學資源

軟硬件資源：計算機、網(wǎng)絡連接、投影儀、白板或電子白板。

課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、在線協(xié)作工具（如GoogleDocs、騰訊文檔等）。

信息化資源：在線宣傳手冊模板、圖片素材庫、視頻教程。

教學手段：演示文稿、教學視頻、互動討論、小組協(xié)作平臺。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，上一節(jié)課我們學習了如何設計在線宣傳手冊的基本框架，今天我們將繼續(xù)深入學習，探討如何在線協(xié)作選素材，讓我們的宣傳手冊更加豐富多彩。請大家打開課本，翻到第二單元第二節(jié)的內容，讓我們一起開始今天的探索之旅。

二、新課導入

1.學生回顧上一節(jié)課內容，總結設計在線宣傳手冊的基本步驟。

2.教師提問：在設計宣傳手冊時，素材的選擇非常重要，那么如何高效地在線協(xié)作選素材呢？

三、教學環(huán)節(jié)

1.素材分類與檢索

（教師）首先，我們要了解素材的分類。素材可以分為文字、圖片、音頻、視頻等類型。接下來，我將演示如何利用網(wǎng)絡進行素材檢索。

（學生）觀察教師演示，記錄檢索素材的方法和技巧。

2.在線協(xié)作選素材

（教師）在線協(xié)作選素材可以通過以下幾種方式實現(xiàn)：

a.使用在線協(xié)作工具，如GoogleDocs、騰訊文檔等，與他人共同篩選素材。

b.通過社交媒體、論壇等平臺，發(fā)布需求，邀請他人提供素材。

c.利用素材庫，如Pixabay、Unsplash等，免費獲取高質量素材。

（學生）嘗試使用在線協(xié)作工具，與他人共同完成素材篩選任務。

3.素材版權問題

（教師）在選用素材時，我們必須注意版權問題。以下是一些關于素材版權的注意事項：

a.了解素材的版權信息，確保合法使用。

b.尊重他人知識產(chǎn)權，不隨意修改、刪除素材版權信息。

c.在使用素材時，注明來源，給予原作者應有的尊重。

（學生）學習素材版權知識，了解如何避免侵權行為。

4.素材整合與應用

（教師）選好素材后，我們需要將其整合到宣傳手冊中。以下是一些建議：

a.根據(jù)宣傳手冊的主題和風格，挑選合適的素材。

b.對素材進行加工，如調整圖片大小、裁剪等。

c.將素材與文字、排版等元素相結合，設計出富有創(chuàng)意的宣傳手冊。

（學生）嘗試將選好的素材應用到宣傳手冊中，進行實際操作。

四、課堂練習

1.學生分組，每組完成一個在線宣傳手冊的設計任務。

2.各組在線協(xié)作，選素材、整合素材，完成宣傳手冊的設計。

3.教師巡視指導，解答學生在協(xié)作過程中遇到的問題。

五、課堂展示與評價

1.各組展示自己的在線宣傳手冊，分享設計心得。

2.教師對各組的作品進行評價，指出優(yōu)點和不足。

3.學生相互評價，提出改進建議。

六、課堂小結

（教師）今天我們學習了在線協(xié)作選素材的方法，掌握了素材版權知識，并嘗試將素材應用到宣傳手冊的設計中。希望大家在今后的學習中，能夠熟練運用所學知識，設計出更多優(yōu)秀的宣傳手冊。

七、布置作業(yè)

1.完成本節(jié)課的在線宣傳手冊設計任務。

2.查找更多有關在線協(xié)作選素材的資源，為下一節(jié)課做好準備。

八、教學反思

（教師）本節(jié)課通過實際操作，讓學生掌握了在線協(xié)作選素材的方法，提高了學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在今后的教學中，我將進一步關注學生的個性化需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-在線素材平臺介紹：介紹如Flickr、Pexels等免費圖片素材網(wǎng)站，以及Shutterstock、GettyImages等付費圖片素材平臺，讓學生了解不同類型素材的獲取渠道。

-信息檢索技巧分享：提供關于如何使用搜索引擎的高級搜索技巧，如使用引號進行精確搜索、使用排除詞、使用特定域名搜索等，以幫助學生更高效地獲取信息。

-在線協(xié)作工具使用指南：介紹如Trello、Asana等項目管理工具，以及Slack、MicrosoftTeams等即時通訊工具，幫助學生了解在線協(xié)作的基本工具和功能。

-版權知識普及：推薦一些關于版權法律的在線資源，如CreativeCommons的介紹，幫助學生了解素材使用的版權規(guī)則。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的在線素材平臺，對比不同平臺的素材質量和版權信息，從而提高自己的信息檢索能力。

-建議學生定期參加學?；蛏鐓^(qū)組織的關于信息檢索和版權法的講座，以增強自己的法律意識和信息素養(yǎng)。

-鼓勵學生利用在線協(xié)作工具，完成小組項目，如設計一個班級活動宣傳冊或制作一個班級歷史紀錄片，通過實際操作提高團隊協(xié)作能力。

-組織學生開展一次關于素材使用和版權保護的課堂討論，讓學生分享自己的經(jīng)驗和看法，加深對相關知識的理解。

-引導學生關注時事新聞中的版權爭議案例，通過案例分析，讓學生了解版權問題在實際生活中的重要性。

-建議學生在完成在線宣傳手冊設計任務后，將作品發(fā)布到學?；蛏鐓^(qū)的網(wǎng)絡平臺上，與其他同學和公眾分享，以增強作品的實用性和影響力。

-提供一些關于宣傳手冊設計的電子書籍或在線課程，讓學生在課外進行自主學習，豐富自己的設計理念和技術技巧。七、板書