2024年七年級下冊《道德與法治》教學計劃5篇匯編VIP

2024年七年級下冊《道德與法治》教學計劃5篇匯編

2024年七年級下冊《道德與法治》教學計劃（一）

2023-2024學年度本人擔任七年級道德與法治課教學工作。新

學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，圓滿地完成教學任務(wù)，

使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：

一、指導思想

《道德與法治》教學的組織與實施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，

以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應(yīng)堅持課程改革

的理念和要求，貫徹道德與法治教學原則，進行教學改革，提高道德

與法治教學的實效性；應(yīng)以道德與法治課程標準為依據(jù)，遵循初中學

生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。《道德與法治》教學應(yīng)結(jié)

合本校教育的實際情況，結(jié)合學校工作的要求，以學生為主體，積極

開展教學工作。本科目教學要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知

識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，

同時還要提高學生的綜合應(yīng)用能力。

二、學情分析

七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。

道德與法治教學-方面要為學生心扉〃開鎖”，伴隨學生平突變期〃，另

一方面要穩(wěn)度過心理生理的為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有

為和有所不為。七色級第二學期的學生經(jīng)過上學期一學期的學習，對

新的環(huán)境已經(jīng)基本適應(yīng)，老師對學生的具體情況已經(jīng)掌握。在上學期

學習中，學生對道德與法治課的學習要求與方法已基本了解，本學期

旨在夯實學生基礎(chǔ)，并提高學生的綜合應(yīng)用能力同時，致力于幫助學

生開啟一扇洋溢積極向上的青春氣息和充滿各種發(fā)展可能的青春之

門，引領(lǐng)學生步入青春時光，體會成長的喜悅，積極面對成長中的煩

惱；繼而引導和鼓勵學生珍惜青春，積極作為，在學校生活中，主動

參與集體建設(shè)，在集體中成長；在社會生活中，管理好自己的情緒，

培育積極情感，遵法行事。

三、教材分析

伴隨著學生身體和心理的迅速發(fā)育，獨立意識逐漸增強，生活矛

盾也開始凸顯。七色級下冊教材在設(shè)計中遵循學生的成長規(guī)律，以學

生成長中的問題與矛盾為基礎(chǔ)，突出“成長的不僅是身體”的基本觀

點，提煉確定了青春時光、做情緒情感的主人、在集體中成長、走進

法治天地四個學習主題。

第一單元：青春時光。作為七年級下冊起始單元，木單元奠定七

下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦〃青春〃，基于卻不局限于〃青

春期〃，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時光，與七年級上冊第一單元〃

中學時代〃相呼應(yīng)。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強調(diào)

從〃身體一心理一精神〃的整體狀態(tài)來看待青春成長;不僅關(guān)注初中階

段的學習與生活，更希望為人生奠定基礎(chǔ)。

第二單元：做情緒情感的主人。本單元接續(xù)青春生命成長的主

題，聚焦學生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生

活，從〃情緒一情感一情操〃的完整鏈條促進學生的品德心理學習，以

及教學在道德與價值觀層面的引導。

第三單元：在集體中成長。對初中生而言，日常的學習小組、

班級、社團、學校等都是能夠帶來歸屬感的〃集體〃，集體生活是學生

社會性發(fā)展的重要園地，社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的。本

單元設(shè)計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學生的責

任擔當，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價值,

強調(diào)集體對個性的豐富與完善，引導學生學會過集體生活，使集體主

義教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。

第四單元：走進法治天地。本單元作為法律版塊的起始單元，以

我國建設(shè)社會主義法治國家為背景，帶領(lǐng)學生了解社會的法治進程，

初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法

律對青少年自身的關(guān)愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律

的責任感，學會依法辦事，同時青少年要積極適應(yīng)法治時代的要求，

樹立律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。這就需要青

少年不斷學習、內(nèi)化法律知識，努力為建設(shè)法治中國做出自己的貢獻。

總的教育目標是：增強調(diào)適能力；發(fā)展健康人格；逐步社會化。

教學重點：

L青春期的身體、心理、精神。

2.青春的肯定和欣賞追求自信自強。

3.情緒情感情操。

4.情感與人的道德

5.個人與集體。

6.個人與集體的關(guān)系。

第一周2.28-3.4第課《青春邀約》

第二周3.7-3.11第二課《青春的心弦》

第三周3.13-3.17第三課《青春的證明》

第四周3.21-3.25單元復(fù)習

第五周3.28-4.1第四課《揭開情緒的面紗》

第六周4.4-4.8第五課《品出情感的韻味》

第七周4.11-4.15單元復(fù)習

第八周4.18-4.22第六課《〃我〃和“我們〃》

第九周4.25-4.29期中考試

第十周5.1-5.6五一勞動節(jié)

第十一周5.9-5.13考試講評、第七課《共奏和諧樂章》

第十二周5.16-5.20第七課《共奏和諧樂章》

第十三周5.23-5.27第八課《美好集體有我在》

第十四周5.30-6.3單元復(fù)習

第十五周6.6-6.10第九課《法律在我身邊》

第十六周6.13-6.17第十課《法律伴我們成長》

第十七周6.20-6.24單元復(fù)習

第十八周6.27-7.1期末復(fù)習

2024年七年級下冊《道德與法治》教學計劃（二）

一、指導思想：

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應(yīng)教學

改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從

根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進生本教育，優(yōu)化課堂教學，堅持以〃一

切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生〃的生本教育理念為指導,

努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，不斷提升教

育教學質(zhì)量，并把感恩教育貫穿始終，以形成良好品格。

二、學生情況分析

初一年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他

們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，

社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定螫的思想，但也會影響其行

為。本期所任教的兩個七年級班，學生的程度參差不齊，有些學生還

有一些不良的行為習慣。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識，

又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質(zhì)，學會做人C其

次要加強能力素質(zhì)教育，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決

問題的能力。

三、教材分析

教材大致從整體上涉及到了青春時光、做情緒情感的主人、在集

體中成長、走近法治天地等四方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學生生

活實際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學生生活的擴展，這些內(nèi)容在后面

的教材中也都會得到擴展。青春時光方面：涉及三課內(nèi)容。青春的

邀約（悄悄變化的我、成長的不僅僅是身體）、青春的心弦（男生女

生、青春的萌動）、青春的證明（青春飛揚、青春有格）做情緒情

感的主人方面：涉及兩課內(nèi)容。揭開情緒的面紗（青春的情緒、情

緒的管理）、品出情感的韻味（我們的情感世界、在品味情感中成長）、

在集體中成長方面：涉及三課內(nèi)容。〃我〃和〃我們〃（集體生活邀請我、

集體生活成就我）、共奏和諧樂章（單音與和聲、節(jié)奏與旋律）、美

好集體有我在（憧憬美好集體、我與集體共成長）走近法治天地方

面：涉及兩課內(nèi)容。法律在我們身邊（生活需要法律、法律保障生活）、

法律伴我們成長（法律為我們護航、我們與法律同行）

四、教學目標

1.力爭學期檢測全部達良好以上標準

2.培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。

3.培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習創(chuàng)設(shè)

使學生主動參與，樂于探究，交流與合作的學習情景，從中激發(fā)學生

進行討論，多角度的去思考問題。

4.培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，拒絕〃邪教〃遠離〃黃、賭、毒?！?/p>

增強法制觀念，用一定的理論高度去審視芻然，人類和社會的發(fā)展。

五識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。

五、教學重難點

1、欣然接受青春期的生理變化;正確看待并學會調(diào)節(jié)青春期的矛

盾心里；青春期思維的特點。

2、感受男女生的和諧交往的積極作用，了解男女生既有共性也有

個性

3、青春的探索需要自信自強；如何去踐行行己有恥、止于至善。

4、青春期情緒的特點、情緒的基本類型及其對學習、生活的影響;

學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。

5、體味美好情感；傳遞情感正能量。

6個人散發(fā)、傳遞、感知集體溫暖，體驗集體榮譽感、集體向心

力、集體合力的能量；在遵守共同規(guī)則中發(fā)展個性。

六、教學措施

（一）、做好教學常規(guī)工作

1、鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教

學教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。

3、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結(jié)。認

真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗，做到互相學習，取長補短，努力

提高教學能力。

4、積極開展課堂評優(yōu)活動，不斷優(yōu)化新課程標準的教學模式和教

學方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改

作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務(wù)，尤其認真實施課堂目標教學法。

6、切實抓好學科培優(yōu)工作，通過會議、輔導、談心等方法努力提

高優(yōu)生率，把學科成績躍上新臺階。

7、認真組織開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情，

提高學生學以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識、能力、踐行

三位一體的教學目標。

8、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，

提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

9、加強能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力,

以使學生盡快適應(yīng)學習思想品德的要求。

10、充分運用遠程資源進行教學，努力提高教育教學質(zhì)量。

（二卜積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設(shè)

計。

2、努力學習,提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取

與政治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學

中去,使教學更有說眼力。

（三卜激發(fā)學生興趣，提高學習成績

1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦

參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛,

使教學效果達到最優(yōu)化。

2、靈活輔助學困生。做好學困生個別思想工作，利用課余時間輔

導，提高學困生學習興趣,增強自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學習小組,

落實責任和要求,組長監(jiān)督學習，檢查復(fù)習、預(yù)習及練習，及時反饋，提高

整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況，做好工作,嚴格要

求學生，引導學生健康成長。

（四）、強化德育功能，開展課堂活動

1、配合德育，挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課

的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,

引導學生全面發(fā)展。

2、嚴于律己教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教,

平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以

情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和感恩之

心。

授課進度

周次主題教學內(nèi)容課時各注

1第課青春的邀約、一框2

第一單元

2第一課青春的心弦、一框2

第三課青春的證明一、二框

3青春時光2

4第一、二單元復(fù)習、單元檢測2

5第二單元第四課揭開情緒的面紗一、二框2

6第五課品出情感的韻味一、二框2

做情緒情感的

第六課〃我〃和〃我們〃第一、二框

7主人2

8期中復(fù)習2

9期中考試2

10第七課共奏和諧樂章一、二框2

第三單元

11第八課美好集體有我在一、二框2

12在集體中成長第三單元復(fù)習及單元檢測2

13第九課法律在我身邊一、二框2

第四單元

14第十課法律伴我們成長一、二框2

走進法治天地

15第四單元復(fù)習及單元檢測2

16期末復(fù)習2

17期末復(fù)習2

18期末考試2

2024年七年級下冊《道德與法治》教學計劃（三）

一、指導思想：

道德與法治這課程強調(diào)的是在國家意志、社會良序生活的需要與

青少年生命成長之間、青少年自身的學習與生活需要之間找到一種既

科學又藝術(shù)的聯(lián)結(jié)與契合，讓核心價值觀的思想之光照亮生命、進入

青少年的精神世界。以初中學生生活的邏輯，青少年自身發(fā)展的需求

和青少年生命成長階段的任務(wù)作為教育的引領(lǐng)和指導。突出情感體

驗、道德實踐在德育課程中的特殊價值，更加重視對教學理念與方法

的革新，強調(diào)優(yōu)化教學過程，對此提倡合作學習、探究學習、體驗學

習、對話學習的學習方式。

二、學情分析：

七年級學生從上學期表現(xiàn)及期末檢測的情況看，學生學習思想品

德課的積極性還算比較高，但由于第一次接觸開卷考試，能力可能會

顯得有較大差距，對開卷考試的適應(yīng)性也可能會比較差。因此，本學

期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素質(zhì)教學，努力提

高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落

到實處。

三、教材分析

（一）、教學目標

本課程旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成

與發(fā)展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義

合格公民奠定基礎(chǔ)。學會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制;

面對復(fù)雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。了解青少年身

心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法。學生要明

白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用

知識點分析自身的情況，并在學習后使自己的思想意識有所轉(zhuǎn)變，各

方面的思維能力有所提高。

（二）、教學重點：

本科目教學要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識解答學習

上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現(xiàn)象，同時還要提

高學生的綜合應(yīng)用能力。引導學生做一個自尊自信的人，注重培養(yǎng)學

生的思想道德情操，對其學生的思想素質(zhì)進行升華，讓他們學會做人,

做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護自己。

（三）、教學難點：

教會學生自主學習，引導學生學會調(diào)控自己的情緒和處理好自

己與集體的關(guān)系，引導學生在法治國家能知法、懂法、守法、用法的

新時代學生。

（四）、教材分析:

本冊書分四個單元，第一單元青春時光有三課組成。第一課"青

春的邀約〃，第二課“青春的心弦〃，第三課〃青春的證明〃是體現(xiàn)了學生

初中生年齡的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。第二單元〃做

情緒情感的主人〃有兩課組成，它們分別是〃揭開情緒的面紗〃和''品出

情感的滋味〃，學習這單元是讓學生學會調(diào)控情緒，處理情感世界中

的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)。第三單元"在

集體中成長〃共有兩課組成，〃共奏和諧樂章〃和〃美好集體有我在一本

單元涉及個人與集體之間的關(guān)系，培養(yǎng)集體意識，合作意識在現(xiàn)如今

社會的必要性體現(xiàn)，為以后學習在社會大環(huán)境中生活而鋪墊。第四單

元”走進法治天地〃，本單元由〃法律在我們身邊〃和"法律伴我們成長〃

組成，學習這單元是要有法治意識，成為真正的國家主人。

（五）、主要措施

1、課前準備：讀書；提高學生讀書的質(zhì)量：課前5分鐘：熟悉

當節(jié)課的內(nèi)容。

2、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找

試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息；注重培養(yǎng)學生閱讀能力、分析能力、概

括和綜合能力。

3^講練結(jié)合：一課一練，及時鞏固反饋。

4、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進

步，要善于表揚學生。

5、抓好后進生。對政治考試來說抓好10個優(yōu)生，不如抓好1個

差生對均分的貢獻大。同時，要抓好后進班的教學質(zhì)量。加強對學生

的針對性輔導：重點關(guān)注兩個分段：45-60分：提升空間大，80分以

±：求穩(wěn)，求突破

6、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)

語全面、完整答題的能力。強調(diào)考試中學生一定要分點逐條書寫，注

意條理一定要清晰，特別是要強調(diào)答案書寫的序號化。

四、教學進度

周次單元課時內(nèi)容

1—?2第一課青春的邀約第一、二框

2—-2第一課青春的心弦、一框

3—2第二課青春的證明、一框

4—?2第一單元復(fù)習、單元檢測

52第四課揭開情緒的面紗一、二框

62第五課品出情感的韻味一、二框

、

72單元復(fù)習、習題講解

81第六課"我〃和〃我們〃第一框

92期中總復(fù)習

102中考

112期中考試卷分析、第六課〃我〃和〃我們〃第二框

122第七課共奏和諧樂章一、二框

132第八課美好集體有我在一、二框

142單元復(fù)習、單元檢測

15四2第九課法律在我身邊一、二框

16四2第十課法律伴我們成長一、二框

17四2單元復(fù)習

182復(fù)習與期末模擬考

192復(fù)習

2024年七年級下冊《道德與法治》教學計劃（四）

在認真學習《課程標準標》、通讀教材、初步了解學生情況的基

礎(chǔ)上，制訂學科教學計劃。內(nèi)容包括：學生情況分析、教學內(nèi)容與教

材體系、欲達到的教學目標、減輕學生負擔并提高教學質(zhì)量的措施及

教學進度等。

一、學生情況分析：

本屆七年級大多數(shù)學習比較自覺，學習目的明確，主動性較強，

上課精力比較集中，作業(yè)能認真完成，這部分學生不需要花費太多的

時間。也有不少學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽

講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)

變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)。

二、教學內(nèi)容與教材體系

本套教材總體設(shè)“以初中學生生活經(jīng)驗為依據(jù)，以青春生命在與

他人、與集體、與社會、與國家以及全球關(guān)系中的自我發(fā)展為線索，

以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、

法律及國情方面的知識領(lǐng)域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主

題，統(tǒng)籌安排各年級教育。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思路，伴隨著學

生身心迅猛發(fā)展，獨立意識逐漸增強，生活矛盾開始凸現(xiàn)，突出"成

長的不僅是身體〃的基本觀點，七年級下冊教材提煉確定了青春時光、

做情緒情感的的主人、在集體中成長、走進法制天地四個學習主題。

第一單元青春時光。作為七年級下冊起始單元，本單元奠定七下

青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦〃青春〃，基于卻不局限于〃青春

期〃，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時光，與七年級上冊第一單元〃中

學時代〃相呼應(yīng)。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強調(diào)

從，，身體一心理—精神，，的整體狀態(tài)來看待青春成長；不僅關(guān)注初中階

段的學習與生活，更希望為人生奠定基礎(chǔ)。七年級學生已進入青春發(fā)

育期，以往教學更多地關(guān)注學生進入青春期的問題表現(xiàn)，教育引導側(cè)

重于對青春期問題的疏導。本冊教材的設(shè)計與編寫肯定青春、欣賞青

春，希望更為積極地引導學生認識青春時期的生命成長，不僅是身體

發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、思想發(fā)展。教材著力闡釋青春

中積極的、美好的要素，如青春的活力、創(chuàng)造等，并將社會主義核心

價值觀（文明、自由、愛國等）融入其中，引導學生熱愛青春、珍惜

青春、把握青春；淡化過去強調(diào)青春期的閉鎖、逆反等負面心理反應(yīng),

更關(guān)注步入青春期的正面經(jīng)驗，強調(diào)通過各種活動、體驗獲得正面情

感經(jīng)驗，強調(diào)將青春活力導向生活中的正能量。

第二單元做情緒情感的主人。本單元諼續(xù)青春生命成長的主題，

聚焦學生在身心發(fā)展關(guān)鍵期的情緒特點與廣泛意義上的情感生活，從

〃情緒一情感一情操"的完整鏈條促進學生的品德心理學習，以及教學

在道德與價值觀層面的引導。初中學生處于青春期，其情緒容易出現(xiàn)

〃急風暴雨〃和〃閉鎖〃的極端，心理情緒的偏差容易導致行為的偏差，

幫助學生正確認識自我、發(fā)展品格、健全人格的心理教育是《道德與

法治》課程的重要組成部分。本單元的設(shè)計與編寫，在心理教育的過

程中融入道德與價值觀教育，對于青春期的情緒的自我覺察、認知，

融入社會主義核心價值觀（友善、文明、和諧等）的引導，將情緒管

理從心理學意義上的自我調(diào)節(jié)擴展到人際交往中具有倫理學意味的

情緒表達、情緒感染。本冊教材設(shè)計關(guān)注初中學生在廣泛意義上的情

感生活。教材著力引導初中學生的情感在生活經(jīng)驗的不斷擴展中更加

豐富、深刻，倡導初中學生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情

感正能量。這些內(nèi)容恰恰是青少年時期將社會主義核心價值觀植入心

靈，形成健全人格、完善性格、涵養(yǎng)情懷的重要基礎(chǔ)。

第三單元在集體中成長。對初中生而言，日常的學習小組、班級、

社團、學校等都是能夠帶來歸屬感的〃集體〃，集體生活是學生社會性

發(fā)展的重要園地，社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的。本單元設(shè)

計不僅堅持馬克思主義的集體主義教育，重視和培養(yǎng)學生的責任擔

當，同時重視集體中的民主與自治，發(fā)掘集體對個人成長的價值，強

調(diào)集體對個性的豐富與完善，引導學生學會過集體生活，使集體主義

教育向體現(xiàn)社會主義核心價值觀新要求的方向拓展。集體也需要不斷

發(fā)展，集體生活離不開個體的不斷參與、建構(gòu)。教材在強調(diào)集體對個

體成長的價值的同時，還強調(diào)集體的不斷進步與個人的責任擔當、不

懈努力休戚相關(guān)，集體的進步也體現(xiàn)著個,本的鍛煉成長。

第四單元走進法治天地。黨的十八屆四中全會強調(diào)，依法治國，

是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實現(xiàn)國家

治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國、事關(guān)

人民幸福安康、事關(guān)黨和國家的長治久安。法治集中體現(xiàn)了中國特色

社會主義的核心價值追求。法治教育，是對未成年人進行社會主義核

心價值觀教育的重要內(nèi)容之一，也是全面推進依法治國，建設(shè)社會主

義法治國家的要求之一。未成年人的生理、心理發(fā)展都不成熟，辨別

是非的能力不強，法制觀念淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至會

走上違法犯罪的道路，未成年人違法犯罪現(xiàn)象是我國面臨的一個嚴峻

的社會問題；受不良社會風氣的影響，中小學生規(guī)則意識和法律意識

淡薄。因此，必須要增強全民法治觀念，推進法治社會建設(shè)，把法治

教育納入國民教育體系，從青少年抓起，強化規(guī)則意識，倡導契約精

神，弘揚公序良俗。本單元作為法律版塊的起始單元，以我國建設(shè)社

會主義法治國家為背景，帶領(lǐng)學生了解社會的法治進程，初步感受法

律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年

自身的關(guān)愛，引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律的責任感，

學會依法辦事，同時青少年要積極適應(yīng)法治時代的要求，樹立法律信

仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。

三、欲達到的教學目標：

引導學生熱愛青春、珍惜青春、把握青春；淡化過去強調(diào)青春期

的閉鎖、逆反等負面心理反應(yīng)，更關(guān)注步入青春期的正面經(jīng)驗，強調(diào)

通過各種活動、體驗獲得正面情感經(jīng)驗，強調(diào)將青春活力導向生活中

的正能量。著力引導初中學生的情感在生活經(jīng)驗的不斷擴展中更加豐

富、深刻，倡導初中學生不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗，傳遞情感

正能量。強調(diào)集體對個體成長的價值的同時，還強調(diào)集體的不斷進步

與個人的責任擔當、不懈努力休戚相關(guān)，集體的進步也體現(xiàn)著個體的

鍛煉成長。帶領(lǐng)學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不

可分，理解法律對生活的保障作用；感受法律對青少年自身的關(guān)愛，

引導學生自覺尊崇法律，激發(fā)學生學習法律的責任感，學會依法辦事,

同時青少年要積極適應(yīng)法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法

治中國建設(shè)的參與者和推動者。

四、減輕學生負擔并提高教學質(zhì)量的:昔施：

1、激發(fā)學生自己的、真實的表達。也就是要激發(fā)和提升學生的

體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。

2、直面學生帶來的教學挑戰(zhàn)。首先明確地使學生在課堂活動中

有法可循；始終堅持興趣第一原則；貫徹師生合作，學生合作；更要

注意學生的個性。

3、著力課堂創(chuàng)造、注重教學生成。也就是要重視學生自主學習，

注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性。

4、注重過程性評價。重視學生的學習過程，充分關(guān)注并評價學

生在自我活動中的動手、動腦、設(shè)計、評價、體驗、創(chuàng)造，學生的感

官能得到充分的刺激，能進行更高層次的創(chuàng)新活動，從而提高創(chuàng)新能

力，能幫助學生進行自我教育、自我進步、認識自我、建立自信，可

以有效促進學生以更飽滿的熱情參與到后繼學習中。

五、教學進度表：

2023-2024學年第二學期教學進度表

周次時間教學內(nèi)容備注

第課青春的邀約

第1周2.27-3.31、悄悄變化的我

2、成長的不僅僅是身體

第二課青春的心弦

笫2周3.6-3.101、男生女生

2、青春萌動

第二課青春的證明

第3周3.13-3.171、青春飛揚

2、日春有格

第4周3.20-3.24第一單元測試、講評

第四課揭開情緒的面紗

第5周3.27-3.31

1、青春的情緒

2、情緒的管理

第五課品出情感的韻味

第6周4.3-4.71、我們的情感世界

2、在品味情感中成長

第7周4.10-4.14第二單元測試、講評

第六課〃我〃和〃我們〃

第8周4.17-4.211、集體生活邀請我

2、集體生活成就我

第七課共奏和諧樂章

第9周4.24-4.281、單音與和聲

2、節(jié)奏與旋律

第八課美好集體有我在

第10周5.1-5.51、憧憬美好集體

2、我與集體共成長

第11周5.8-5.12第三單元測試、講評

第九課法律在我們身邊

第12周5.15-5.19

1、生活需要法律

2、法律保障生活

第十課法律伴我們成長

第13周5.22-5.261、法律為我們護航

2、我們與法律同行

第14周5.29-6.2第四單元測試、講評

第15周6.5-6.9復(fù)習

第16周6.12-6.16復(fù)習

第17周6.19-6.23總復(fù)習

第18周2.27-3.3期末考試

第19周6.26-6-30

2024年七年級下冊《道德與法治》教學計劃（五）

本學期，我擔任了七年級《道德與法制》的教學工作，為更好的

完成教育、教學工作，促進學生全面成長，先將本學期計劃如下：

一、指導思想

按照學校及教研組工作要求，認真學習新課程標準，努力探索生

命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進

教研教改，優(yōu)化課堂教學，引導學生進行探究性學習，努力培養(yǎng)學生

探索創(chuàng)新的學習精神；著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民

族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值

觀和人生觀，注重提高學生的能力切實提高教學質(zhì)量。

二、學情分析

從學生學習習慣及方法來看，學生學習積極性比較好，課堂紀律

好，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學生思維靈活性不夠強，部

分學生學習缺乏興趣，目的不明確，普遍缺少自覺性，從試卷上可以

看出，學生對知識襄點識記差、掌握不牢，而且多數(shù)學生學習方法欠

缺，分析問題、解決問題的能力弱，不能很好的運用思想品德知識來

解決問題。這在以后的教學中一方面要引導學生認真識記知識要點，

另一方面要注意培養(yǎng)學生運用知識分析問題、解決問題的能力。本期

教學中要注意提升學生學習興趣、培養(yǎng)學生良好學習習慣和方法，特

別是后進生，要作為重點，花大力氣、下苦功夫，努力縮小差距，提

高成績。

三、教材分析

（一）、知識結(jié)構(gòu)

本冊教材圍繞對中學生活的適應(yīng)，共設(shè)計了5個單元，13課。

這5個單元的主題分別是：共同的責任；情感世界；無序與有序；我

們的權(quán)益；走進社區(qū)。

第一單元“共同的責任〃

經(jīng)過一個學期以后，同學之間基本熟悉，適合對學生學生進行集

體主義教育，培養(yǎng)學生形成關(guān)系集體、建設(shè)集體的意識。

第二單元〃情感世界〃

針對這個時期學生開始出現(xiàn)的比較多的情緒情感問題、明顯的紀

律問題、社會交往關(guān)系開始復(fù)雜等問題，集中進行規(guī)則、紀律和初步

的法律教育。

第三單元"無序與有序〃,

在這個時期，學生最為關(guān)心的重要問題之一就是學生的權(quán)益問

題。所以在第四單元進一步學習。

笫四單元〃我們的權(quán)益〃

學習這一單元幫助學生形成維護權(quán)益的意識，學會自我保護。理

解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

第五單元〃走進社區(qū)〃

一單元的學習，為學生在社區(qū)和社會中的生活和實踐活動做一個

比較充分的準備。

（二卜邏輯結(jié)構(gòu)

五個單元主題不是按照一種知識性的邏輯線索來設(shè)計的，而是按

照初中生的生活邏輯進行展開的。以學生走進中學為切入點，首先感

受中學生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計成

長發(fā)展藍圖，體驗在成長過程中的挫折并尋找應(yīng)對的措施和方法；其

次是從中學生的社會生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學相處交往過

程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時，也讓學生自己明白，在

與人相處的過程中既會有競爭也會有合作，但是競爭不能忘記合作，

合作又不是要完全排斥競爭。對于中學生來說，主要從班級生活著眼,

體會到團結(jié)的價值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學生

對生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認識，幫助他們在實際生活中

逐步形成知法、守法和用法的能力和意識。并且高度重視學生生活經(jīng)

驗和社會實踐的聯(lián)系，在活動和實踐中觀察、感受、體驗和思考，從

中獲得思想品德和實踐能力的發(fā)展。

（三人知識體系

教材大致從學生生活實際出發(fā)，整體上涉及到了中學生心理、

道德、法律、國