2024年人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇

2024年人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇

每個(gè)人在寫教案的時(shí)候都是需要認(rèn)真對(duì)待的，作為教師，我們?cè)谥v課之前，一定要認(rèn)真準(zhǔn)備

自己的教案，我今天就為您帶來了人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀、會(huì)寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)

的大小;培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力及操作、表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)；

2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷建立分?jǐn)?shù)概念的過程，體驗(yàn)動(dòng)手操作、合作交流的方法;讓學(xué)生

主動(dòng)去尋求分?jǐn)?shù)，能自己往下寫分?jǐn)?shù)；

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得成功感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)幾分之一的分?jǐn)?shù)初步建立幾分之一分?jǐn)?shù)的概念。

教學(xué)用具：

各類卡片圖，各類折紙。

教學(xué)流程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知：

t：小朋友們，我們都知道在奧運(yùn)賽場(chǎng)上有公平、公正的裁判員，在法庭上有公平、公正的

大法官，在學(xué)校里老師又用公平、公正的方法來教育我們，你也想做一個(gè)公平、公正的裁判員、

小法官和小老師嗎?（想!）那老師就來考考你們。

出示：小華、小麗兩個(gè)小朋友。

a:出示6個(gè)大蘋果，怎樣公平、公正來分一分。（要求學(xué)生說出平均分成兩份，學(xué)生上去分

好。）

b:出示四罐牛奶，怎樣公平、公正來分一分。（平均分成兩份，學(xué)生分。）

c:出示兩個(gè)漢堡，又該怎樣來分?（齊分，學(xué)生上去分。）

（小結(jié)：我們都把它們進(jìn)行了平均分板書。）

d:出示一個(gè)大餅，你能公平公正地來分一分嗎?你能用我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)來表示嗎？

揭題：我們要用一個(gè)新的數(shù)來表示，它叫做分?jǐn)?shù)（板書）

（二）探究新知，不斷摸索：

1、認(rèn)識(shí)。

t:剛才我們把一個(gè)大餅通過平均分分成了兩份，其中的一份我們就可以用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示，

這個(gè)分?jǐn)?shù)就是。那怎么來書寫呢?跟著老師一起寫（學(xué)生舉起手指一起寫），先寫一表示平均分，

再寫2表示把大餅平均分成了2份，再寫1表示其中的一份，讀作二分之一（齊讀兩遍，并舉起

手跟老師一起邊演示邊說：把大餅平均分成兩份，每份是它的二分之一。）

教師拿起分好的大餅：左邊這一份是整個(gè)大餅的，那右邊這一份呢?（齊說：）

同桌活動(dòng)：從信封中拿出各種折紙，你能折一折這些圖形的嗎?（請(qǐng)學(xué)生交流，注意語言的表

達(dá)。）

t：老師也忍不住想來折一折了（拿起一個(gè)正方形的折紙，隨便一折，將它剪下，舉起一塊說

是。）（學(xué)生反對(duì)，強(qiáng)調(diào)沒有平均分不能用分?jǐn)?shù)來表示。）

t:在日常生活中我們有沒有碰到過的例子?（學(xué)生交流。）

2、自己再想一個(gè)分?jǐn)?shù)，把這個(gè)分?jǐn)?shù)折出來，畫出來。

請(qǐng)學(xué)生同桌合作，利用折紙，折出自己想出的一個(gè)分?jǐn)?shù),用畫陰影部分的方法表示好，并請(qǐng)

畫得最快的幾個(gè)小朋友將自己的成果展示在黑板上，寫上你所表示的分?jǐn)?shù)。（教師選取部分，一

起評(píng)價(jià)，并說說這個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意思，注意學(xué)生語言的表達(dá)）

（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高：

1、一口氣來說一說:

2、用手勢(shì)來判一判：

3、根據(jù)分?jǐn)?shù)在圖中涂陰影，仔細(xì)觀察，比較一下這些分?jǐn)?shù)的大?。?/p>

4、它是一個(gè)長(zhǎng)方形，把它這樣對(duì)半平分，再平分在每一塊上涂上顏色，你知道每種顏色是

整體的幾分之一嗎？

（四）總結(jié)反思，拓展升華：

1、今天，你收獲了多少，能一起來分享嗎？

2、課外，請(qǐng)你再去折一折，你還能折出多少分?jǐn)?shù)來？

3、你還想知道些什么？

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教學(xué)內(nèi)容：p28頁(yè)例題和“試一試"及"練一練"

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合"電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方

法。

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

教學(xué)理念：在自我探索和他人交流算法的過程中，獲得積極豐富的情感體驗(yàn)，體會(huì)合作交流

的意識(shí)。增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。

教師準(zhǔn)備：口算卡片電腦課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并預(yù)習(xí)課前知識(shí)。

教學(xué)流程：

強(qiáng)調(diào)：a、因數(shù)21十位上的2表示什么？

b、積52中的2,為什么要寫在十位上？

比較書上3種算法哪一種簡(jiǎn)單、方便。

三、習(xí)題鞏固

1、課本28頁(yè)“試一試"

學(xué)生獨(dú)立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。

2、課本29頁(yè)練一練1獨(dú)立計(jì)算，說一說自己是怎樣想的？

3、學(xué)生做練一練第4題，后提問,刃隙們應(yīng)該怎么做?。?/p>

生：用完水龍頭，馬上關(guān)好水龍頭。

4、組織學(xué)生做"練一練"第6題，小組討論，看能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì)：

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)小數(shù)是認(rèn)數(shù)的一次重要擴(kuò)展，在不能用整數(shù)表示的時(shí)候，往往采用小數(shù)表示。本單元初

步教學(xué)小數(shù)的知識(shí)，也為第二學(xué)段系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下基礎(chǔ)。全單元編排四道例題，具體安

排如下：

例1、例2:認(rèn)識(shí)小數(shù)

例3:小數(shù)的大小比較

例4:簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法

二、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)；能結(jié)合具體內(nèi)容比較

T立小數(shù)的大?。粫?huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握小數(shù)的讀法和寫法。學(xué)會(huì)一位小數(shù)大小比較的方法，及小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。運(yùn)用

一位小數(shù)大小比較的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

四、教學(xué)時(shí)間：

4課時(shí)

五、教具準(zhǔn)備：

課件和配套光盤

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)精品資料設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，熟記1千米=1000米。

教學(xué)步驟：

一、通過觀察等實(shí)踐活動(dòng)為新授知識(shí)作好準(zhǔn)備。

教學(xué)前可利用課外活動(dòng)、隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行一些觀察度量等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得一些感性

知識(shí)。a參觀車丫和碼頭，看看汽車、火車和輪船的航運(yùn)里程票價(jià)表。b觀察公路的里程碑，并

從這塊里程碑直到下塊里和碑，實(shí)地觀看100米……500米……100C米僦是1千米），體會(huì)

一下1千米的實(shí)際長(zhǎng)度。c測(cè)量操場(chǎng)四周的長(zhǎng)度（或跑道的長(zhǎng)度），算一算要繞幾圈（或直幾個(gè)來回）

才是1000米。這樣使學(xué)生對(duì)"千米"的長(zhǎng)短有初步的了解。

二、復(fù)習(xí)

1、提問：我們學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位？

2、口答：1米等于幾分米，1分米等于幾厘米，1厘米等于幾毫米1米等于幾厘米。

3、填括號(hào)(說一說推理過程)：

2米二()分米50分米二()米

6厘米;()毫米30厘米二()分米

7分米二()厘米80毫米二()厘米

三、新授

1、導(dǎo)入新課

量比較精密的零件常用毫米作單位;量課本的長(zhǎng)、寬一般用厘米作單位;量教室的長(zhǎng)、寬可用

米作單位;那么

測(cè)量?jī)蓚€(gè)城市之間的路程用什么單位合適呢?這是我們今天要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。

板書課題：千米的認(rèn)識(shí)

2、聯(lián)系實(shí)際，初步認(rèn)識(shí)“千米"。

Q)知道了1米的長(zhǎng)度，你能麒出1000米有多長(zhǎng)嗎？

(2)出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)遺產(chǎn)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道，一圈通常是400米，跑

2圈半大約是1000米。

(3)推出"千米"概念，揭示進(jìn)率。

alOOO米用較大的單位表示就是1千米，即1千米=1000米。

b引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上式等號(hào)兩端進(jìn)行比較：用等號(hào)連接，說明它們所表示的長(zhǎng)度怎么樣?等號(hào)兩

端的數(shù)字和單位相同嗎？

要表示一個(gè)距離的長(zhǎng)短，能一不能只看數(shù)字：還要看什么？

c熟記進(jìn)率。想想看："千米"中的"千"相當(dāng)于1000中的幾個(gè)"0"?1000中的幾個(gè)"0"

相當(dāng)"干”?

四、練習(xí)

1、根據(jù)實(shí)際情況正確選用單位。

教室長(zhǎng)3(),小明身高130();高速公路長(zhǎng)50();鉛筆尖長(zhǎng)4()。

2、把下面各數(shù)按從小到大排列起來。

2厘米2分米2千米2米粉2毫米

3、帶領(lǐng)學(xué)生觀察：課前在一條直的路邊量出100米的距離并在兩端插上標(biāo)桿。問學(xué)生：

幾個(gè)這樣的長(zhǎng)度是1千米？

4、要求學(xué)生課后以小組為單位做第71頁(yè)"做一做"，中的兩道實(shí)踐題。

五、總結(jié)(略)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇5

目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

2、使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)。

3、進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4、進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的〃敷加、減法運(yùn)算。

教學(xué)過程：

一、統(tǒng)計(jì)知識(shí)點(diǎn)

1、出示：某地區(qū)1994~20一年沙塵天氣情況統(tǒng)計(jì)表。

2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計(jì)圖。

(1)教師出示圖例，引導(dǎo)學(xué)生制作。

某地區(qū)1994~20_年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計(jì)圖。

橫軸上表示什么?縱軸表示什么?(使學(xué)生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù))

(3)指導(dǎo)畫圖。

①縱軸上每格表示多少天?1996年的13天應(yīng)該怎么表示?(使學(xué)生懂得這里每格表示2天。

但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天)

②學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。

3、回答問題。

Q)從表中你能得到哪些信息?你有什么感想?(讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十

年，每年都有沙塵暴)

20_年沙塵暴天氣最多達(dá)20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

(2)算出這個(gè)地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。

先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)答案，說出想法。

二、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

L小數(shù)的讀法

教師：你們都認(rèn)識(shí)這些數(shù)嗎?是什么數(shù)？

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