2024年是誰的肚臍眼小班教案

2024年是誰的肚臍眼小班教案

是誰的肚臍眼小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感知物體局部與本體的關(guān)系。

2、在看圖、嬉戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能說出句式："這是XX的肚臍眼"。

3、體驗(yàn)揣測(cè)、發(fā)覺"肚臍"隱私的歡樂。

活動(dòng)打算：

音樂《碰一碰》、PPTO

活動(dòng)過程：

1、玩音樂嬉戲《碰一碰》，復(fù)習(xí)對(duì)身體部位的相識(shí)。

(1)用對(duì)唱的方式與幼兒共同復(fù)習(xí)身體各部分。

2、在師、說說中相識(shí)寶寶的"肚臍眼"。

3、在看看、猜猜中相識(shí)各種"肚臍眼"。

相識(shí)西瓜、蘋果的肚臍眼：

師：我們?nèi)擞卸悄氀?，還有好多東西也有肚臍眼呢！

(出示西瓜、蘋果圖片)咦，它們的肚臍眼在哪兒呢？

相識(shí)小花的肚臍眼：

師：咦，誰的肚臍眼這么好看？

師：小昆蟲特殊喜愛到花兒的肚臍眼里來，它們是誰呀？來干什么呀？

相識(shí)包子的肚臍眼：

師：這個(gè)白白、香香的肚臍眼是誰的.呢？你猜一猜。

師：猜對(duì)啦！是菜包子的肚臍眼。你吃過什么包子？

4、出示繪本書，師邊翻書邊完整講解并描述繪本內(nèi)容，激勵(lì)幼兒F說。

(1)老師：剛才，我們找到的肚臍眼都在這本書里，我們一起來看一看、說一說。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講解并描述散文。

5、生活閱歷拓展：

愛護(hù)肚臍。

找尋"肚臍"

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要通過圖片來發(fā)展幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，這是一則小散文，不同于有

情節(jié)人物內(nèi)容的故事，也不同于簡(jiǎn)短的兒歌。它的字?jǐn)?shù)不定，語言更好玩味，更像一句話。對(duì)于

小班的孩子來說也是匕匕較難的，只有個(gè)別孩子能連貫的說出幾句話，更不用說帶感情的說散文。

但是散文本身內(nèi)容也較為好玩，能讓孩子們依據(jù)圖片大致的說出散文內(nèi)容，在這一方面仿照也非

常重要，如何完整的說出一句話，除了平常的積累也須要孩子們多說多練。

是誰的肚臍眼小班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

"肚臍眼"對(duì)于孩子來說既熟識(shí)又生疏，怎么會(huì)有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用？繪本故事

《是誰的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張T長(zhǎng)形象逼真的圖像引起

孩子們的愛好，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子

們的看圖講解并描述畫面的實(shí)力，培育幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己肚臍眼的由來及其作用。

2、在看看、猜猜、講講中，能夠精確找出不同物體肚臍眼的部位。

3、能自由想象并大膽表述自己的想法，體驗(yàn)繪本故事帶來的樂趣。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

1、繪本PPT。

2、人手一份操作練習(xí)和固體膠。

活動(dòng)過程：

1、故事內(nèi)容

(1)今日陳老師邀請(qǐng)小摯友幫個(gè)忙的你情愿嗎？請(qǐng)你告知我這可能是什么?出示幻燈1,

引起幼兒觀看愛好。(幼兒猜猜)

(2)邊翻書邊說，我們來看看究竟是什么？(出示幻燈2)原來是寶寶的肚臍眼?。?/p>

(3)問問寶寶你們知道寶寶怎么會(huì)有肚臍眼的嗎？(寶寶在媽娼肚里要依靠臍帶來吸取氧

氣和養(yǎng)分，當(dāng)寶寶誕生后會(huì)將臍帶剪斷，打個(gè)結(jié)就變成了我們的肚臍眼。)邊講邊出示幻燈圖片

3,激發(fā)幼兒的愛好。

寶寶你們有肚臍眼嗎？找一找，撓一撓，癢不癢？

(4)那除了寶寶有肚臍眼，你知道還有什么東西有肚臍眼嗎？(讓幼兒想一想，說一說)，

(5)今日陳老師帶來了一樣?xùn)|西也有肚臍眼的，你來找找看，它藏在了哪里?出示幻燈4

櫻桃圖，讓幼兒來找一找。

(6)你們?yōu)槭裁凑f這是櫻桃的肚臍眼?引出它的作用。

小結(jié)：櫻桃的肚臍眼跟寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候一樣是用來吸取媽媽身上的養(yǎng)分的。

(7)小櫻桃有肚臍眼，寶寶有肚臍眼，這里啊陳老師還找來了兩個(gè)肚臍眼，你能猜出是誰

的肚臍眼嗎？(出示幻燈，猜一猜)

2、操作練習(xí)

陳老師這里還有一些肚臍眼，你們能猜出這是誰的'嗎？

(1)先看圖片內(nèi)容，找出肚臍眼在哪里？

(2)講解操作步驟。

(3)進(jìn)行作業(yè)評(píng)析。

活動(dòng)反思：

《是誰的肚臍眼》是一本學(xué)問性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給

刪減掉了變更為操作練習(xí)，我把重心放在了"猜誰的肚臍眼"上面，上課過程中我讓幼兒先了解

了自己肚臍眼的由來從而引申出肚擠眼的作用。然后上幼兒猜了小櫻桃的肚臍眼在哪里通過這個(gè)

引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相像。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取養(yǎng)分的)在激發(fā)了幼兒探究愛

好之后，我進(jìn)行猜是"誰的肚臍眼”的一系列活動(dòng)，先由觀看幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)覺大多

數(shù)幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感愛好的，就是收尾部分我好像沒有語言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問

題考慮清晰并且將語言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。

是誰的肚臍眼小班教案3

一、作品分析

這本圖畫書取材于孩子的日常生活，雖然是寶寶熟識(shí)的一些東西，但故事為這些事物蒙上了

一層神奇的色調(diào)。繪本從獨(dú)特的視覺角度動(dòng)身，前一頁出示每樣物品的局部圖，后一頁呈現(xiàn)物品

的全貌，讓寶寶在一次次翻頁帶來的驚喜中，相識(shí)身邊常見的事物。

繪本的圖畫具有鮮活的特性特色，貼近兒童世界。那亮晶晶的紅櫻桃，那綠油油的大西瓜,

刃滑起來香噴噴的包子，呈現(xiàn)出文字難以描繪的美感，圖文相映成趣，讓孩子在故事中獲得歡樂

和共鳴;從大片留白中只剩一個(gè)小小圖案，到展示完整的物體畫面，前后頁有著如此顯明的對(duì)比，

它們卻又共同形成了整本圖畫書清爽、明朗、質(zhì)樸的風(fēng)格;寶寶、水果、花兒、包子等造型都采

納攝影作品來剪貼，顯得稚拙可愛、率性自然……全部這些，都使這本圖畫書顯得詼諧活潑、天

真爛漫。

二、設(shè)計(jì)意圖

"肚臍眼"對(duì)于孩子來說既熟識(shí)又生疏，怎么會(huì)有肚臍眼的?肚臍眼又有什么用?繪本故事

《是誰的肚臍眼》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，一張一張形象逼真的圖像引起

孩子們的愛好，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子

們的看圖講解并描述畫面的實(shí)力，培育具有大膽表述與創(chuàng)意想象實(shí)力。

三、活動(dòng)過程

㈠活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、猜猜、講講中，了解各種肚臍眼的特征。

2.能自由想象并大膽表述自己的想法。

3.體驗(yàn)繪本故事帶來的樂趣,情愿共同講解并描述畫面內(nèi)容。

4.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)潔的事情。

（二）活動(dòng)打算：

1.蘋果，桔子，西瓜，梨，桃子，包子，皮球

2.課件

（三方勵(lì)過程：

1.出示繪本封面PPT,采納提問的形式，引起幼兒觀看愛好。

老師："在這張圖片上看到了什么?”幼兒回答。

老師："摸一摸你們的肚臍眼在哪里。今日馬老師給小摯友們講f關(guān)于肚臍眼的故事?！?/p>

（目的："愛好是最好的老師"，通過提問激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，大大提高了幼兒的

留意力，帶著懸念進(jìn)入活動(dòng)。）

2.依次播放PPT,理解繪本內(nèi)容。

Q）撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀!

請(qǐng)幼兒上前摸一摸寶寶的肚臍限在哪里，并且撓一撓幼兒的小肚子。

（目的‘：通過身體動(dòng)作"撓一撓，好癢啊「激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的愛好。）

（2）老師："寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎?咱們跟著寶寶一起去找一找?！?/p>

（目的：增加幼兒的新奇心，帶動(dòng)幼兒一起思索，大膽想象。）

⑶找到了，"這是誰的肚臍眼?"（幼兒猜猜）燃K的肚臍眼在哪里？

（目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。）

（4）依次出示PPT,解決蘋果、西瓜。

（目的：引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)。）

（5）播放PPT,理解好看的肚臍眼。

老師："誰的肚臍眼這么好看?（幼1口青猜）提問：花兒的肚臍眼在哪里?（在中間）花兒的肚臍

眼是花的什么?（花心）誰會(huì)到花的肚臍眼里來?來干什么?師幼變成花，充分感受花的肚臍眼在中

間。

老師小結(jié)：蜜蜂會(huì)來采蜜，蜂蜜釀好后我們就可以吃了。

（目的：在看看、猜猜、講講中，了解花的肚臍眼的特征。）

⑹播放PPT,理解驚奇的肚蹄艮。

老師："這個(gè)肚臍眼可真驚奇!這是誰的肚臍眼啊?"（幼猜）“原來是大門的‘肚臍眼’

啊!"

提問：大門的"肚臍眼"在哪里?有什么用？

（目的：在看看、猜猜、講講中，了解大門的肚臍眼的特征和功能。）

⑺播放PPT,理解白白的、香香的肚臍眼。

老師："開開門，看一看。這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你們猜一猜。""猜對(duì)啦，

是菜包子的‘肚臍眼’啊!”

提問：你吃過什么餡的包子？它們都有肚臍眼嗎？

（目的：在看看、猜猜、講講中，了解包子的肚臍眼的特征。）

（8）播放PPT,理解最終一頁。

老師："每個(gè)包子的‘肚臍眼’都不一樣，你看出來了嗎?”

提問：哪里不一樣？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前指一指那里不一樣。

（目的：了解每個(gè)包子的肚臍日邸不一樣，引導(dǎo)幼兒大膽表述。）

3.播放其次遍PPT,老師完整講解并描述繪本內(nèi)容。

老師：下面我們?cè)賮砜匆槐閳D片，一起來看一看、說一說。

（目的：幫助幼兒完整回憶繪本內(nèi)容。）

4.出示實(shí)物，拓展閱歷。

老師：老師給你們帶來了好多好吃的好玩的東西，咱們一起來看一看哪些東西在故事中出現(xiàn)

過?它們的肚臍眼都在哪里？

（目的：第四環(huán)節(jié)給了幼兒供應(yīng)一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái)。）

5.延長(zhǎng)活動(dòng)。

找一找班里還有哪些東西身上有肚臍眼。

附：故事內(nèi)容撓一撓，好癢啊!這是寶寶的肚臍眼呀！

這是誰的肚臍眼呢?是小櫻桃的"肚臍眼"??！

變大了，變大了，這是誰的肚擠眼?是蘋果的"肚臍眼"??！

又變大了，又變大了，這又是誰的肚臍眼呢?是大西瓜的肚臍眼啊！

誰的肚臍眼這么好看?是花兒的肚臍眼啊!

這個(gè)肚臍眼可真驚奇!原來是大門的"肚臍眼"。

開開門，看一看一這個(gè)白白的、香香的肚臍眼是誰的呢?你猜一猜。

猜對(duì)啦，是菜包子的"肚臍眼"。

每個(gè)包子的"肚臍眼"都不一樣，你看出來了嗎？

活動(dòng)反思：

《是誰的肚臍眼》是一本學(xué)問性繪本，符合小班幼兒的年齡特征。但是我將故事的后半段給

刪減掉了變更為操作練習(xí)，我把重心放在了"猜誰的肚臍眼"上面，上課過程中我讓幼兒先了解

了自己肚臍眼的由來從而引申出肚擠眼的作用。然后上幼兒猜了〃嚶桃的肚臍眼在哪里通過這個(gè)

引申出它的肚臍眼的作用跟寶寶相像。(小結(jié)：肚臍眼是用來吸取養(yǎng)分的)在激發(fā)了幼兒探究愛好

之后，我進(jìn)行猜是"誰的肚臍眼"的一系列活動(dòng)，先由觀看幻燈猜再到動(dòng)手操作。我發(fā)覺大多數(shù)

幼兒對(duì)活動(dòng)還是很感愛好的，就是收尾部分我好像沒有語言組織好還不夠精簡(jiǎn)，以后還需把問題

考慮清晰并且將語言組織的更好更精簡(jiǎn)易懂些。

是誰的肚臍眼小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過自由溝通和探討深化閱讀繪本，了解繪本所展示的"肚臍眼”及其含義。

2.在嬉戲一問一答的方式中熟識(shí)繪本的表達(dá)句式，體會(huì)繪本蘊(yùn)含的神奇感和趣味性。

3.能找尋身邊更多的"肚臍眼”并進(jìn)行表述和嬉戲。

活動(dòng)過程：

1、回憶繪本

(1)上個(gè)星期，我們一起看了一本關(guān)于什么的繪本？

(2)老師展示繪本封面PPT,介紹書名。

2、溝通、探討繪本

(1)小摯友在書里發(fā)覺了哪些肚臍眼？是什么樣的？它是誰的肚臍眼呢？

(2)出示PPT畫面，請(qǐng)幼兒以一問一答的方式進(jìn)行講解并描述，依據(jù)幼兒講解并描述老師

剛好展示該頁畫面。

(3)引導(dǎo)幼兒理解重難點(diǎn)，如：為什么鎖是大門的"肚臍眼"？

(4)結(jié)合PPT的播放，師幼共同閱讀繪本，留意提示幼兒用一問一答的語言朗讀，以體現(xiàn)

繪本的.神奇感和趣味性。

3、嬉戲感知繪本

老師以音樂嬉戲《碰一碰》的形式和幼兒一起快速找尋書中的"肚臍眼"。曲ffl玩法：老師

唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”，幼兒?jiǎn)?撓哪里"，老師答"撓xx的肚臍

眼"，幼兒就翻到書的這一頁，摸一摸、撓一撓。

4、延長(zhǎng)拓展

(1)找到教室里其它的"肚臍眼"撓一撓。

(2)回家后接著和爸爸媽媽找尋家里的"肚臍眼"，并說一說、摸一摸、撓一撓。

是誰的肚臍眼小班教案5

目標(biāo)：

1、在老師引領(lǐng)下游愛好地一頁一頁翻看圖書。

2、在看書中進(jìn)行感知和表達(dá)，學(xué)會(huì)說"這是xx的肚臍眼”。

3、喜愛閱讀，萌發(fā)閱讀的愛好。

打算：

圖書若干、ppt、電子書

過程：

一、相識(shí)封面，在摸摸、玩玩中喜愛上"肚臍眼"

1、今日老師帶來了一本好玩的圖書，我們來看看這本書的封面上有什么，好嗎？（字、有

個(gè)洞洞）老師總結(jié)：字是這本書的名字《是誰的肚臍眼》，我們一起來說一說。還有一個(gè)洞洞，

洞洞里藏著誰的肚臍眼呢？

2、誰來摸一摸、猜一猜究竟是誰的肚臍眼？

3、打開封面：呀！是誰的肚臍眼呀？（是小寶寶的肚臍眼）在哪里？（這里）

4、你的肚臍眼在哪里呀？請(qǐng)你找一找，看看你的、肚臍眼是什么樣的？（圓圓的、有的凸起

來、有的凹進(jìn)去）

老師小結(jié):有的小摯友的肚臍眼是凸起來的，有的是凹進(jìn)去的，都是圓圓的。抓緊藏起來吧，

不然會(huì)著涼生病的。

二、幼兒自主看書，理解圖書內(nèi)容，學(xué)說"這是xx的肚臍眼"

過渡語：我們小摯友都有肚臍眼，還有誰也有肚臍眼呢？讓我們氣書里去找一找吧！找至！J

后不要告知?jiǎng)e人?。?/p>

1、幼兒第一次自主閱讀

——你找到了誰的肚臍眼？（如：西瓜）ppt出示：西瓜的肚臍眼是什么樣的，我們一起

來看看。（綠色的，凸起來的）

—誰會(huì)用一句好聽的話來說說？（這是西瓜的肚臍眼）

—還有誰也找到了不一樣的肚臍眼？（方法同上）

2、幼次次自主閱讀

—?jiǎng)偛判从颜业搅?種肚臍眼那書上還有沒有不一樣的肚臍眼呢?讓我們?cè)賮砜纯础?/p>

—請(qǐng)幼兒說一說、講T井

三、完整講解并描述

小摯友真能干，找到了這么多的肚臍眼，現(xiàn)在讓我們?cè)俑蠋熞黄饋砜匆豢?、說一說吧。

是誰的肚臍眼小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解和學(xué)習(xí)句式”這是一的肚臍眼"，了解散文內(nèi)容。

2、在看圖、嬉戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說出圖中事物的特征。

3、能寧靜地傾聽同伴說話，主動(dòng)溝通體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的歡樂。

教材分析：《是誰的肚臍眼》是小班南師大版的語言領(lǐng)域內(nèi)容，選用了小摯友生活中比較熟

識(shí)并喜愛吃的櫻桃、蘋果等以及寶寶自己的肚臍眼為角色，幫助幼1■識(shí)各種肚臍眼的一個(gè)活動(dòng)

教案，利用繪本引發(fā)幼兒對(duì)書籍閱讀和書寫的愛好。這個(gè)繪本有三個(gè)特點(diǎn)：

一、設(shè)計(jì)奇妙。繪本封面是一個(gè)洞眼，通過它只能看到物體局部，到下一頁才知道整體是什

么。

二、貼近幼兒生活。"撓一撓，好癢啊，這是寶寶的肚臍眼啊"，字里行間透露溫馨與俏皮，

簡(jiǎn)單引起孩子們的愛好。

三、語言簡(jiǎn)潔，具有重復(fù)性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。閱讀這本繪本就像是一個(gè)猜謎活動(dòng)，

孩子們通過看物體的局部，猜猜是什么？既能給孩子挑戰(zhàn)，又有濃郁的趣味。

活動(dòng)打算：繪本

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。

師幼玩嬉戲"碰一碰"，在玩嬉戲的過程中，老師不斷用對(duì)唱的方式與幼兒共同相識(shí)身體各

部分的名稱。

教："找一個(gè)摯友碰一碰"，幼兒?jiǎn)?碰哪里"教："碰碰小肚皮"

如此進(jìn)行。

環(huán)節(jié)分析：利用嬉戲激發(fā)幼兒愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，在嬉戲中幫助幼兒鞏固相識(shí)身體各

部位的名稱。

二老師出示繪本，以提問的方式引導(dǎo)幼視察。

這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰的肚臍眼呢？

引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說說自己知道的"肚臍眼"

環(huán)節(jié)分析：這一環(huán)節(jié)通過身體動(dòng)作"撓一撓，好癢啊"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，大大提

高了幼兒的留意力，帶著懸念進(jìn)入閱讀。

三、引導(dǎo)幼兒在玩玩、看看中說出/」櫻桃、蘋果、大西瓜、花兒、門的“肚臍眼"。

請(qǐng)幼兒帶著問題閱讀，猜一猜,說一說他們各自的肚臍眼在哪里?

活動(dòng)分析：通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容，一張張呈現(xiàn)于大屏幕，使圖像更加清楚，內(nèi)

容顯示更加形象逼真，引起幼兒揣測(cè)的欲望，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想像，引發(fā)了幼

兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。

四、師幼完整地講解并描述散文。

老師運(yùn)用留白、等待的方式，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

環(huán)節(jié)分析：給幼兒整體的呈現(xiàn)，給幼兒完整的印象，呈現(xiàn)一個(gè)一個(gè)遞進(jìn)的行文結(jié)構(gòu)。

五、老師再次導(dǎo)入嬉戲“碰一他"，師幼嬉戲。

老師介紹玩法：教唱"找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓"幼兒?jiǎn)?撓哪里"，老

師答："撓撓寶寶的肚臍眼"老師自然將繪本中的內(nèi)容引入歌曲中，引導(dǎo)幼玩玩、唱唱中進(jìn)

一步熟識(shí)散文內(nèi)容。

環(huán)節(jié)分析：利用嬉戲結(jié)尾，再次將活動(dòng)氛圍熱情起來，同時(shí),也是教學(xué)活動(dòng)的延長(zhǎng)。

教學(xué)反思：繪本作為早期閱讀功料的一種，是適合幼兒的.圖書，本次活動(dòng)符合小班幼兒的

年齡特征，此次活動(dòng)主要是運(yùn)用多媒體通過多媒體教學(xué)，把繪本中的內(nèi)容一張張呈現(xiàn)在屏幕上，

引起幼兒的愛好，開拓幼兒的思想，引發(fā)幼兒表達(dá)的動(dòng)機(jī)。在幼兒已有的閱歷基礎(chǔ)上加以提升，

知道每個(gè)"肚臍眼"都有作用，通過看看、猜猜，講講、玩玩，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言

表達(dá)實(shí)力。此次活動(dòng)還特殊注意幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的視察發(fā)覺，充分的表達(dá)和表

現(xiàn)，在活動(dòng)過程中注意激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱，整個(gè)活動(dòng)充溢了童趣。但因材料限制，假

如每個(gè)孩子都有一本繪本，培育孩子良好的自主閱讀實(shí)力和習(xí)慣，對(duì)孩子的長(zhǎng)期發(fā)展更有好處。

是誰的肚臍眼小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解和學(xué)習(xí)句式"這是~的肚臍眼"，了解散文內(nèi)容。

2、在看圖、嬉戲中進(jìn)行感知和表達(dá)，能正確地說出圖中事物的特征。

3、能寧靜地傾聽同伴說話，主動(dòng)溝通體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的歡樂。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。

5、能簡(jiǎn)潔復(fù)述散文。

活動(dòng)打算：

繪本

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒在看看、玩玩中，說說自己知道的身體各部位的名稱。

師幼玩嬉戲"碰一碰"，在玩嬉戲的過程中，老師不斷用對(duì)唱的方式與幼兒共同相識(shí)身體各

部分的'名稱。

教：”找一個(gè)摯友碰一碰"，幼兒?jiǎn)?碰哪里"教："碰碰小肚皮"

如此進(jìn)行。

環(huán)節(jié)分析：利用嬉戲激發(fā)幼兒愛好，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，在嬉戲中幫助幼兒鞏固相識(shí)身體各

部位的名稱。

二、老師出示繪本，以提問的方式引導(dǎo)幼視察。

這是我們身體中哪部分的小東西？它叫什么名字？是誰的肚臍眼呢？

引導(dǎo)幼兒看看、猜猜第一幅圖中的肚臍眼，說說自己知道的"肚臍眼"

環(huán)節(jié)分