2023-2024學年高中信息技術粵教版（2019）必修一 5.2數(shù)據(jù)采集-說課稿

2023-2024學年高中信息技術粵教版（2019）必修一5.2數(shù)據(jù)采集-說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：5.2數(shù)據(jù)采集，包括數(shù)據(jù)采集的概念、方法以及在實際生活中的應用。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握計算機基本操作和信息技術基礎知識的基礎上進行的，通過學習數(shù)據(jù)采集，能夠讓學生進一步了解信息技術在現(xiàn)實生活中的應用，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。教材章節(jié)為必修一，具體內(nèi)容涉及數(shù)據(jù)采集的相關概念和操作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過數(shù)據(jù)采集的學習，學生能夠提升對信息價值的認識，學會運用計算思維分析問題，并能夠在實際情境中運用信息技術進行創(chuàng)新性學習。學生將學會如何設計數(shù)據(jù)采集方案，實施數(shù)據(jù)采集過程，并能夠對采集到的數(shù)據(jù)進行初步分析，從而培養(yǎng)他們的信息處理能力和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎，了解基本的網(wǎng)絡知識和信息檢索技能。他們能夠使用計算機進行文字處理、簡單的數(shù)據(jù)操作，并對網(wǎng)絡的基本概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對信息技術課程普遍保持較高的興趣，他們喜歡探索新技術和新應用。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和解決問題的能力。學習風格上，學生既有偏好自主學習的，也有喜歡在團隊中協(xié)作學習的，這需要教師在教學過程中注意因材施教。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解數(shù)據(jù)采集的概念和操作流程時遇到困難，特別是在設計數(shù)據(jù)采集方案和實施數(shù)據(jù)采集過程中，可能對如何選擇合適的工具和策略感到迷茫。此外，對于數(shù)據(jù)分析能力的提升，學生可能需要更多實踐機會來增強技能。教師需要通過案例教學和實際操作，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術》（粵教版，2019）必修一，特別是5.2數(shù)據(jù)采集章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與數(shù)據(jù)采集相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示數(shù)據(jù)采集的案例和操作步驟。

3.實驗器材：準備數(shù)據(jù)采集工具，如移動硬盤、USB數(shù)據(jù)線等，確保學生能夠進行實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生合作學習；在實驗操作臺布置必要的設備和材料，確保實驗的安全和有序進行。教學過程設計【導入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于大數(shù)據(jù)應用的短視頻，如社交媒體數(shù)據(jù)挖掘、智慧城市建設等，引導學生思考數(shù)據(jù)在現(xiàn)代社會中的重要性。

2.提出問題：問學生如何獲取這些數(shù)據(jù)，激發(fā)他們對數(shù)據(jù)采集的興趣。

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.講解數(shù)據(jù)采集的概念：介紹數(shù)據(jù)采集的定義、目的和意義，以及它在信息技術領域中的應用。

2.介紹數(shù)據(jù)采集的方法：講解常見的數(shù)據(jù)采集方法，如問卷調(diào)查、實驗觀察、網(wǎng)絡爬蟲等，并結合實例進行說明。

3.講解數(shù)據(jù)采集的步驟：詳細講解數(shù)據(jù)采集的步驟，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析等。

4.強調(diào)數(shù)據(jù)采集的注意事項：提醒學生在采集數(shù)據(jù)時要注意的數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)安全和倫理問題。

5.用時：15分鐘

【鞏固練習】

1.小組討論：將學生分成小組，每組設計一個簡單的數(shù)據(jù)采集方案，并討論如何實施。

2.案例分析：展示一個實際的數(shù)據(jù)采集案例，讓學生分析案例中的數(shù)據(jù)采集方法和步驟。

3.個人練習：學生獨立完成一個簡單的數(shù)據(jù)采集任務，如調(diào)查身邊同學的手機使用情況。

4.分享交流：各小組分享自己的數(shù)據(jù)采集方案和結果，教師點評并總結。

5.用時：15分鐘

【課堂提問】

1.提問：數(shù)據(jù)采集有哪些常見的方法？

2.提問：在進行數(shù)據(jù)采集時，需要注意哪些問題？

3.提問：如何保證數(shù)據(jù)采集的質(zhì)量？

4.提問：數(shù)據(jù)采集在信息技術領域有哪些應用？

5.用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：請同學們談談對數(shù)據(jù)采集的理解。

2.學生回答：學生結合自己的理解和經(jīng)驗，回答教師的問題。

3.教師點評：教師對學生的回答進行點評，并糾正錯誤或補充遺漏的知識點。

4.教師提問：數(shù)據(jù)采集在實際生活中有哪些應用？

5.學生回答：學生分享自己在生活中遇到的數(shù)據(jù)采集案例。

6.教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)采集的重要性。

7.用時：10分鐘

【核心素養(yǎng)能力的拓展】

1.引導學生思考：如何利用數(shù)據(jù)采集技術解決實際問題？

2.分享經(jīng)驗：邀請學生分享自己在數(shù)據(jù)采集過程中遇到的問題和解決方法。

3.拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，并撰寫調(diào)查報告。

4.用時：5分鐘

【總結】

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)采集的重要性。

2.學生反思：引導學生反思自己在數(shù)據(jù)采集過程中的收獲和不足。

3.用時：2分鐘

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.撰寫一篇關于數(shù)據(jù)采集的短文，結合實際案例進行分析。

3.用時：課后完成

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握數(shù)據(jù)采集的基本概念、方法和步驟。他們了解數(shù)據(jù)采集在信息技術領域中的應用，能夠識別不同類型的數(shù)據(jù)采集方法，如問卷調(diào)查、實驗觀察、網(wǎng)絡爬蟲等。

2.技能提升：學生在實際操作中學會了如何使用數(shù)據(jù)采集工具，如移動硬盤、USB數(shù)據(jù)線等，提高了他們的實際操作能力。同時，通過小組討論和案例分析，學生的團隊協(xié)作和問題解決能力得到了鍛煉。

3.思維發(fā)展：學生在設計數(shù)據(jù)采集方案、實施數(shù)據(jù)采集過程以及分析數(shù)據(jù)的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和計算思維。他們學會了如何從實際情境中提取信息，運用信息技術解決實際問題。

4.信息意識增強：通過學習數(shù)據(jù)采集，學生認識到信息在現(xiàn)代社會中的重要性，提高了他們對信息價值的認識。他們能夠意識到數(shù)據(jù)采集在科學研究、商業(yè)決策、社會管理等方面的應用，增強了信息意識。

5.倫理意識培養(yǎng)：在講解數(shù)據(jù)采集注意事項時，學生了解到數(shù)據(jù)安全和倫理問題的重要性。他們學會了在采集數(shù)據(jù)時保護個人隱私，遵守相關法律法規(guī)，培養(yǎng)了良好的倫理意識。

6.創(chuàng)新能力提升：通過設計數(shù)據(jù)采集方案和完成實際操作，學生激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們在課后作業(yè)中嘗試運用所學知識解決實際問題，提高了創(chuàng)新能力。

7.實踐能力增強：學生在課堂上進行了數(shù)據(jù)采集的實際操作，通過親身體驗，增強了實踐能力。他們能夠將理論知識與實際操作相結合，提高了解決問題的能力。

8.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對信息技術課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們開始關注信息技術在現(xiàn)實生活中的應用，為今后的學習奠定了基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：在數(shù)據(jù)采集的教學過程中，我們更加注重實踐操作，通過實際的案例和實驗，讓學生親手體驗數(shù)據(jù)采集的全過程，從而加深對理論知識的理解和應用。

2.跨學科融合：嘗試將數(shù)據(jù)采集與其他學科如統(tǒng)計學、社會學等相結合，讓學生從不同角度理解數(shù)據(jù)采集的意義和價值，培養(yǎng)他們的跨學科思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解數(shù)據(jù)采集的理論知識時，可能過于強調(diào)操作步驟，而忽略了對學生數(shù)據(jù)分析和思維能力的培養(yǎng)。

2.學生參與度不高：部分學生可能對數(shù)據(jù)采集的興趣不高，導致在課堂討論和實驗操作中參與度不高，影響了教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：在講解數(shù)據(jù)采集的理論知識時，不僅要關注操作步驟，還要引導學生思考數(shù)據(jù)采集背后的原理和目的，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。

2.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的案例和問題，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言和參與討論，提高課堂互動性。

3.豐富評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學生自評、互評以及在線測試等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，并據(jù)此調(diào)整教學策略。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學生提供更多實習和實踐的機會，讓他們在實際工作中運用所學的數(shù)據(jù)采集知識，提高他們的職業(yè)競爭力。

5.注重教學反饋：定期收集學生對教學內(nèi)容的反饋，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學方法和內(nèi)容，確保教學效果。板書設計①數(shù)據(jù)采集概述

-數(shù)據(jù)采集的概念

-數(shù)據(jù)采集的目的

-數(shù)據(jù)采集的意義

②數(shù)據(jù)采集的方法

-問卷調(diào)查

-實驗觀察

-網(wǎng)絡爬蟲

③數(shù)據(jù)采集步驟

-數(shù)據(jù)收集