Module 4 Unit 2 It's a black dog（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊

Module4Unit2It'sablackdog（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit2It'sablackdog（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Module4Unit2It'sablackdog的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和對動物的關(guān)愛意識。通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用英語的能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學(xué)生對英語語音、詞匯和句型的辨識與運用能力。

2.增強學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同動物的習(xí)性，培養(yǎng)對自然界的尊重和保護意識。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但英語基礎(chǔ)相對薄弱。本節(jié)課的學(xué)生層次大致可分為以下幾類：

1.知識基礎(chǔ)：部分學(xué)生已掌握一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)句型，能進行簡單的日常交流；而部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對英語字母、詞匯和句型的掌握程度較低。

2.能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的能力發(fā)展不均衡。部分學(xué)生在聽說能力方面表現(xiàn)較好，但在讀寫方面存在困難；而部分學(xué)生讀寫能力較好，但在聽說方面表現(xiàn)不佳。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識，但獨立解決問題的能力有待提高。在課堂上，部分學(xué)生能夠積極參與討論，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達自己的觀點。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生存在注意力不集中、坐姿不端正等問題，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)和能力的差異，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過多樣化的教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如狗的圖片、玩具狗等）

-課程平臺：外研版三年級英語教材配套電子資源、班級英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、互動游戲、角色扮演、小組討論教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于狗的英語詞匯和描述狗的句子。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述動物”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能用英語描述你最喜歡的動物嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于狗的英語詞匯和描述狗的句子。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己不熟悉的詞匯或句子結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示狗的圖片或視頻，引出“描述動物”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解關(guān)于狗的英語詞匯和描述狗的句子，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同品種的狗的圖片，講解相關(guān)的詞匯和句子。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物的能力。例如，讓學(xué)生分組扮演不同的動物，用英語描述自己的特征。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述動物知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解描述動物的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述動物的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述動物”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己寵物的描述。

提供拓展資源：提供與描述動物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于動物保護的英文書籍或視頻。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述動物的知識點，掌握描述動物的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握能力提升

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)了關(guān)于狗的英語詞匯，如“dog”、“black”、“big”、“small”等。通過反復(fù)的聽、說、讀、寫練習(xí)，學(xué)生能夠正確地使用這些詞匯描述狗的特征。例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠用英語寫出“Mydogisabigblackdog.”這樣的句子。

2.句型運用能力增強

學(xué)生學(xué)會了描述動物的基本句型，如“It'sa...dog.”、“It'sbig.”、“It'ssmall.”等。在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些句型靈活運用，進行簡單的對話和寫作。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠用“Ihaveadog.”這樣的句子介紹自己的寵物。

3.聽力理解能力提高

4.口語表達能力增強

學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演，提高了口語表達能力。通過與他人交流，學(xué)生能夠更加自信地使用英語進行表達。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠用英語表達自己的觀點，并提出問題。

5.寫作能力得到鍛煉

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要用英語進行寫作。通過不斷的練習(xí)，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。例如，在描述自己寵物的作業(yè)中，學(xué)生能夠用完整的句子和段落來表達自己的思想。

6.文化意識有所增強

7.團隊合作能力得到提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生需要分工合作，共同完成描述不同動物的任務(wù)。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

9.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過有趣的活動和游戲，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

10.課堂紀律和習(xí)慣得到改善

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、聽力、口語、寫作、文化意識、團隊合作、自主學(xué)習(xí)和課堂紀律等方面取得了顯著的進步。這些效果將有助于學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中取得更好的成績。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實場景，如寵物商店、動物園等，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)英語，這樣可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易走神。這可能是因為課堂活動設(shè)計不夠吸引人，或者學(xué)生的個人學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。

2.教學(xué)方法單一：在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)自己在某些情況下過于依賴講解，而沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

3.評價方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評價方式可能不夠全面，不能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

反思改進措施（三）

1.豐富課堂活動：為了提高學(xué)生的注意力，我會嘗試設(shè)計更多互動性強、趣味性高的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.多樣化教學(xué)方法：我會嘗試采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中掌握知識。

3.完善評價體系：我會結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作情況等多方面因素，制定更加全面和多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，以更準(zhǔn)確地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強課堂紀律：通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，來提高學(xué)生的課堂紀律意識。

5.個別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)效果。

6.家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成教育合力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物描述詞匯：dog,black,big,small,brown,white,etc.

-動物描述句型：It'sa...dog.It