7 我是班級(jí)值日生（說課稿）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

7我是班級(jí)值日生（說課稿）部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)“7我是班級(jí)值日生”。本節(jié)課主要圍繞班級(jí)值日生的職責(zé)和重要性展開，包括了解值日生的任務(wù)、如何做好值日工作以及值日生在班級(jí)中的作用等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白值日工作的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

2.提升學(xué)生組織協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生遵守規(guī)則、自我管理的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、愛護(hù)公共財(cái)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解值日生在班級(jí)管理中的重要作用，認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的一員，對(duì)班級(jí)環(huán)境負(fù)責(zé)的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握值日工作的基本流程和職責(zé)，如清潔衛(wèi)生、物品管理、秩序維護(hù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生樹立正確的責(zé)任意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛑鲃?dòng)承擔(dān)起值日生的責(zé)任。

②指導(dǎo)學(xué)生如何與他人合作，共同完成值日任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③教會(huì)學(xué)生合理分配時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和值日工作，提高他們的時(shí)間管理能力。

④引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)他們的抗壓能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如清潔工具模型、班級(jí)環(huán)境布置圖片）。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、校園網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料（如班級(jí)值日生工作視頻）。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、角色扮演、實(shí)際操作演練。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道班級(jí)值日生是做什么的嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于班級(jí)管理和集體責(zé)任的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解值日生的職責(zé)，包括清潔衛(wèi)生、物品管理、秩序維護(hù)等。

-強(qiáng)調(diào)值日生對(duì)班級(jí)環(huán)境的重要性，以及他們作為班級(jí)成員的責(zé)任。

-介紹值日生的日常工作流程，如簽到、分配任務(wù)、監(jiān)督執(zhí)行等。

舉例說明：

-通過展示班級(jí)值日生工作視頻，讓學(xué)生直觀了解值日生的日常工作。

-分享實(shí)際案例，讓學(xué)生看到值日生在班級(jí)中的作用和影響。

互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何成為一名優(yōu)秀的值日生，列出需要具備的技能和態(tài)度。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演值日生，模擬一天的工作，體驗(yàn)值日生的職責(zé)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)值日生工作表，讓學(xué)生填寫自己認(rèn)為重要的值日任務(wù)。

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份班級(jí)值日生工作計(jì)劃。

教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的討論和計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供有益的建議。

-針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保他們理解并掌握知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)值日生的重要性以及他們?cè)诎嗉?jí)中的作用。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極承擔(dān)班級(jí)責(zé)任，成為有責(zé)任感的班級(jí)成員。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)共同完成一份家庭值日計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行。

-每位學(xué)生準(zhǔn)備一份關(guān)于值日生的演講稿，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-學(xué)生觀察班級(jí)環(huán)境，思考如何作為值日生更好地維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生和秩序。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)一員，自己有責(zé)任參與班級(jí)管理，尤其是擔(dān)任值日生這一角色，能夠承擔(dān)起維護(hù)班級(jí)環(huán)境、保持秩序的職責(zé)。

2.時(shí)間管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)值日生的職責(zé)和工作流程后，能夠更好地安排自己的時(shí)間，平衡學(xué)習(xí)和值日工作，提高時(shí)間管理能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.實(shí)踐操作能力提高：學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行清潔衛(wèi)生、物品管理等工作，提高了自己的實(shí)踐操作能力。

5.規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)值日生的職責(zé)，學(xué)生更加深刻地理解了班級(jí)規(guī)則的重要性，培養(yǎng)了遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。

6.自我管理能力提升：學(xué)生在擔(dān)任值日生的過程中，學(xué)會(huì)了自我管理，能夠自覺地完成任務(wù)，不依賴他人。

7.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的重要性，能夠在日常生活中做到節(jié)約用水、用電，垃圾分類等環(huán)保行為。

8.溝通能力提高：學(xué)生在與同學(xué)和老師溝通值日生工作中遇到的問題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

9.抗壓能力增強(qiáng)：在面對(duì)班級(jí)值日工作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠保持積極的心態(tài)，勇于承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)了抗壓能力。

10.集體榮譽(yù)感提升：學(xué)生通過參與班級(jí)管理，感受到了自己為班級(jí)做出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了多樣化的教學(xué)手段，比如通過角色扮演、小組討論、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太愿意發(fā)言，特別是在小組討論中，可能是害羞或者不自信，我在接下來的教學(xué)中會(huì)更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

在策略上，我嘗試了讓學(xué)生自己制定值日計(jì)劃，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果不錯(cuò)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃，還能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)缺乏創(chuàng)造性，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)值日工作還不夠了解，所以我在接下來的教學(xué)中會(huì)更多地引入案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

管理方面，我注意到在課堂活動(dòng)中，有時(shí)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，有的小組討論氛圍不夠熱烈。這可能是由于我沒有及時(shí)地給予每個(gè)小組足夠的關(guān)注，或者是我的引導(dǎo)不夠有效。今后，我會(huì)更加注重小組活動(dòng)的管理和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們對(duì)值日生的職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，他們?cè)趯?shí)踐中也展現(xiàn)出了責(zé)任感。特別是在值日計(jì)劃實(shí)施的過程中，我看到了他們時(shí)間管理能力的提升和團(tuán)隊(duì)合作精神的體現(xiàn)。但是，也有學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)顯得有些無助，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力上還有待加強(qiáng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與討論，尤其是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，可以通過提問、小組討論等方式，讓他們有更多表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。

2.在引入案例時(shí)，注重案例的多樣性和實(shí)際性，讓學(xué)生能夠從不同角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

3.在小組活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。

4.設(shè)計(jì)更多實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書設(shè)計(jì)①班級(jí)值日生職責(zé)

-清潔衛(wèi)生

-物品管理

-秩序維護(hù)

②值日工作流程