16 雷雨（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

16雷雨（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)為統(tǒng)編版語文二年級下冊第16課《雷雨》。主要內(nèi)容圍繞自然現(xiàn)象“雷雨”展開，引導學生觀察、描述雷雨前后的天氣變化，以及雷雨中動植物的反應，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。通過學習，學生將了解雷雨的特點，認識雷電現(xiàn)象，并學會用簡潔的語言表達所見所感。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象，讓學生學會細致觀察和記錄。

2.提升學生的語言表達能力，引導學生用準確、生動的語言描述雷雨的景象。

3.增強學生的審美意識，讓學生感受到自然界的神奇與美麗，激發(fā)對科學的興趣。

4.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，讓學生在體驗自然現(xiàn)象中，學會珍惜和保護環(huán)境。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在二年級上學期已經(jīng)學習了自然現(xiàn)象的相關知識，對天氣變化、季節(jié)變換等有一定的認識。他們對自然界中的聲音、光線等現(xiàn)象也有一定的觀察和描述能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然界中的現(xiàn)象尤為感興趣。他們的觀察力和想象力較強，能夠通過觀察和想象來豐富自己的認知。在學習風格上，學生多采用直觀感受和動手操作的方式，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《雷雨》這一課時，學生可能遇到的困難包括：對雷雨現(xiàn)象的理解不夠深入，難以用準確的詞語描述雷聲、雨勢等；在觀察和記錄時，可能缺乏細致的觀察力和耐心；此外，部分學生可能在表達時遇到詞匯量不足的問題，影響他們的語言表達效果。因此，教學中需要教師引導學生細致觀察，激發(fā)他們的表達欲望，并提供豐富的詞匯和表達方式的支持。四、教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解雷雨的形成原理，引導學生思考和分析。

2.教學活動：設計“雷雨模擬實驗”，讓學生通過操作感受雷雨前的氣壓變化和雷聲的產(chǎn)生；組織“雷雨故事會”，讓學生分享自己了解到的雷雨故事，激發(fā)興趣。

3.教學媒體：利用多媒體展示雷雨前的云層變化、雷聲和閃電的視覺效果，以及雷雨中動植物的反應視頻，增強學生的直觀感受。五、教學過程一、導入新課

1.教師播放一段雷雨的錄音，引起學生的興趣，提問：“同學們，你們能聽到這是什么聲音嗎？”

2.學生回答后，教師引導：“這就是雷雨的聲音，今天我們要學習的課文就是關于雷雨的?！?/p>

3.教師板書課題：“16雷雨”。

二、整體感知

1.教師帶領學生快速閱讀課文，了解課文大意，提問：“這篇課文主要講述了什么？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：“這篇課文主要描述了雷雨前后的天氣變化和動植物的反應?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，提問：“這篇課文可以分為幾個部分？每個部分分別寫了什么內(nèi)容？”

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)：

-第一部分（1-3自然段）：雷雨前的天氣變化，烏云密布，氣壓下降。

-第二部分（4-7自然段）：雷聲響起，閃電劃破天空，動物們驚慌失措。

-第三部分（8-11自然段）：雨點越來越大，樹木搖曳，人們紛紛躲避。

-第四部分（12-15自然段）：雷雨過后，天空放晴，萬物復蘇。

四、重點段落分析

1.教師選取第二部分“雷聲響起，閃電劃破天空，動物們驚慌失措”進行深入分析，提問：“這一部分寫了哪些動物？它們是如何反應的？”

2.學生回答后，教師總結(jié)：

-閃電劃破天空，鳥兒驚飛，貓頭鷹躲進樹洞，小狗藏到主人懷里。

-雷聲響起，小動物們害怕得四處亂竄，表現(xiàn)出恐懼的心理。

3.教師引導學生體會作者的用詞，提問：“作者用了哪些詞語來形容動物的害怕？”

4.學生回答后，教師總結(jié)：“作者用了‘驚飛’、‘躲進’、‘藏’等詞語，生動地描繪了小動物們的恐懼心理?！?/p>

五、朗讀指導

1.教師引導學生朗讀第二部分，注意語氣、語調(diào)的變化，體會作者的情感。

2.學生朗讀，教師巡視指導。

六、拓展延伸

1.教師提問：“如果你們遇到雷雨，會怎么做？”

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)：在雷雨中，要保持鎮(zhèn)定，躲到安全的地方，避免站在高處。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)雷雨現(xiàn)象和動物反應的相關知識。

2.布置作業(yè)：

-回家后，觀察并記錄雷雨前后的天氣變化。

-以“我眼中的雷雨”為主題，寫一篇日記。

八、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師針對不足之處，制定改進措施，以提高教學質(zhì)量。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.自然現(xiàn)象科普資料：收集關于雷雨形成的科學解釋，包括大氣壓力、水汽凝結(jié)、雷電產(chǎn)生等自然現(xiàn)象的科學原理。

2.圖片資源：搜集雷雨前后的自然景象圖片，如烏云密布的天空、閃電劃破夜空的瞬間、雨后的彩虹等，以豐富學生的視覺體驗。

3.兒童文學作品：選擇與自然現(xiàn)象相關的兒童文學作品，如《烏云朵朵》、《雷公電母的故事》等，通過故事的形式幫助學生理解雷雨。

4.視頻資源：收集雷雨天氣的科普視頻，包括雷雨的形成過程、雷聲和閃電的產(chǎn)生原理等，通過動態(tài)演示加深學生的理解。

二、拓展建議

1.自然觀察活動：組織學生進行戶外觀察活動，讓學生在家長或老師的陪同下，觀察雷雨前后的自然景象，記錄天氣變化和動植物的反應。

2.科普講座：邀請氣象專家或自然科學家為學生進行科普講座，講解雷雨的形成原理和科學知識，激發(fā)學生的科學興趣。

3.家庭作業(yè)拓展：布置與雷雨相關的家庭作業(yè)，如讓學生收集關于雷雨的成語、諺語，或者繪制雷雨前后景象的圖畫。

4.小組討論活動：在課堂上組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對雷雨的理解和感受，鼓勵學生提出問題并共同探討。

5.創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作與雷雨相關的詩歌、故事或繪畫作品，通過藝術(shù)的形式表達對自然現(xiàn)象的感悟。

6.課外閱讀推薦：推薦學生閱讀與自然現(xiàn)象相關的科普書籍或故事書，如《自然探秘》、《自然科學小故事》等，拓寬學生的知識面。

7.實驗活動：在安全的前提下，設計簡單的物理實驗，如使用電池和金屬棒模擬雷電現(xiàn)象，讓學生親身體驗科學實驗的樂趣。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-雷雨的形成原理：大氣壓力變化、水汽凝結(jié)、雷電產(chǎn)生。

-雷雨前后的天氣變化：烏云密布、氣壓下降、雷聲響起、閃電劃破天空、雨點增大、天空放晴。

②本文重點詞：

-雷雨：指伴有雷電的降雨天氣。

-烏云：指天空中厚重的云層。

-雷聲：指雷暴時產(chǎn)生的巨大聲響。

-閃電：指雷暴時天空中的強烈光亮現(xiàn)象。

-氣壓：指單位面積上大氣對物體的壓力。

③本文重點句：

-“烏云密布，氣壓下降，預示著一場雷雨即將來臨?！?/p>

-“雷聲響起，閃電劃破天空，小動物們驚慌失措?！?/p>

-“雨點越來越大，樹木搖曳，人們紛紛躲避?！?/p>

-“雷雨過后，天空放晴，萬物復蘇?！卑?、教學反思今天上了《雷雨》這節(jié)課，讓我對教學有了更深的體會。首先，我想談談課堂上的亮點。

在導入環(huán)節(jié)，我通過播放雷雨的錄音，激發(fā)了學生的興趣，他們很快就能進入學習狀態(tài)。這讓我意識到，利用多媒體手段進行導入，可以有效地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學生們自己發(fā)現(xiàn)課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。這種方法既培養(yǎng)了他們的合作能力，又讓他們在交流中加深了對課文的理解。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的想法，這讓我感到非常欣慰。

在重點段落分析環(huán)節(jié)，我選擇了第二部分進行深入講解，讓學生們體會作者的用詞和情感。通過分析，學生們對雷雨現(xiàn)象有了更深的理解，對自然現(xiàn)象的敬畏之心也得到了提升。

當然，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解雷雨形成原理時，可能過于專業(yè)，導致一些學生難以理解。我應該在講解過程中，盡量用簡單易懂的語言，讓學生們能夠跟上我的思路。

其次，我在引導學生朗讀課文時，可能沒有給予足夠的指導。有些學生朗讀時語氣平淡，沒有很好地表達出作者的情感。在今后的教學中，我應該更加注重朗讀技巧的指導，讓學生們能夠通過朗讀更好地理解課文。

另外，我在布置