Module 5 Unit 2 He's riding his bike,but it starts to rain.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module5Unit2He'sridinghisbike,butitstartstorain.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）英語六年級下冊Module5Unit2，主要內(nèi)容包括圍繞句型“He'sridinghisbike,butitstartstorain.”進行對話練習(xí)和情景應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何使用該句型描述人物正在進行的動作和突然發(fā)生的變化，同時學(xué)會根據(jù)情境進行簡單的日常英語對話。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。學(xué)生將通過實際對話練習(xí)，提高運用英語進行交流的能力，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同天氣下的活動描述，增進對西方文化中天氣與生活關(guān)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并正確運用句型“He'sridinghisbike,butitstartstorain.”來表達動作與變化的對比。

②掌握如何根據(jù)情境變化，靈活運用句型進行對話，包括對過去動作的描述和對未來可能發(fā)生情況的預(yù)測。

③學(xué)會使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時來描述正在進行的動作和一般事實。

2.教學(xué)難點，

①理解并區(qū)分現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的用法，特別是在描述動作和狀態(tài)時。

②在實際對話中，能夠根據(jù)上下文語境，準確判斷并使用正確的時態(tài)。

③在對話中自然地融入表示轉(zhuǎn)折的連詞“but”，并理解其作用，使句子表達更加連貫和豐富。

④在真實情境中，能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行有效的溝通，包括對突發(fā)情況的反應(yīng)和應(yīng)對。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如騎自行車的學(xué)生和下雨的場景，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解句型和情境。

3.教學(xué)工具：準備卡片或小黑板，用于展示句型和關(guān)鍵詞，方便學(xué)生跟讀和模仿。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)域，以促進學(xué)生的參與和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一幅騎自行車的學(xué)生在下雨中前進的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatishedoing?Whatishappening?”

-學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生使用句型“He'sridinghisbike,butitstartstorain.”來描述圖片中的情景。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnabouthowtodescribeactionsandchangesusingthesentencepattern.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示句型“He'sridinghisbike,butitstartstorain.”，并解釋“but”作為轉(zhuǎn)折連詞的作用。

-學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過PPT展示現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別，并舉例說明。

-學(xué)生練習(xí)使用現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時描述動作和狀態(tài)。

-教師通過角色扮演的方式，讓學(xué)生練習(xí)對話，如：“A:Whatishedoing?B:He'sridinghisbike.A:Butwhat'shappening?B:Itstartstorain.”

-教師展示更多情景，如學(xué)生在下雨中打傘、在晴天里踢足球等，讓學(xué)生練習(xí)使用句型進行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個情景，使用句型進行對話練習(xí)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

-小組展示，全班學(xué)生評價，教師點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，強調(diào)現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別。

-學(xué)生復(fù)述句型，教師檢查學(xué)生的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：學(xué)生回家后，用句型描述自己或家人的一天，如：“Mymotheriscookingdinner,butit'stoohot.”

-教師提醒學(xué)生注意句子的完整性和準確性。

-預(yù)告下周課程內(nèi)容，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣表達法：除了本節(jié)課中學(xué)到的句型，還可以拓展學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的表達方式，如：“It'ssunny.”（陽光明媚）、“It'scloudy.”（多云）、“It'swindy.”（有風(fēng)）等。

-活動描述：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述日?；顒?，如上學(xué)、購物、運動等，可以使用不同的時態(tài)和句型，如：“Iusuallygotoschoolbybus.”（我通常坐公交車上學(xué)）、“Shelikestoplaysocceronweekends.”（她喜歡周末踢足球）。

-地方文化：介紹不同地區(qū)的特色活動，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的活動習(xí)俗。

-英語歌曲：推薦與天氣和活動相關(guān)的英語歌曲，如“Rain”byTheBeatles、“ILiketoBeWithYou”byABBA等，通過歌曲學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校進行角色扮演，模擬不同的場景，如在學(xué)校門口等待下雨、在公園里踢足球等，提高實際運用英語的能力。

-制作小冊子：讓學(xué)生收集與天氣和活動相關(guān)的詞匯和句子，制作成小冊子，方便復(fù)習(xí)和查閱。

-觀看英語動畫片：推薦觀看一些適合小學(xué)生觀看的英語動畫片，如“PeppaPig”、“DoratheExplorer”等，通過觀看動畫片學(xué)習(xí)日常用語和表達方式。

-參加英語角：鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與外國朋友交流，提高英語口語表達能力。

-家庭作業(yè)：布置與天氣和活動相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語描述自己的一天，或者讓家長用英語記錄孩子的活動，增進家庭互動。

-制作海報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于天氣和活動的海報，展示所學(xué)知識和創(chuàng)意。

-課外閱讀：推薦適合小學(xué)生閱讀的英語故事書，如“Charlotte'sWeb”byE.B.White、“TheCatintheHat”byDr.Seuss等，通過閱讀提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①句型結(jié)構(gòu)：“He'sdoingsth.,but...”用于描述同時發(fā)生的兩個動作或情況。

②時態(tài)使用：現(xiàn)在進行時（He'sdoingsth.）和一般現(xiàn)在時（Itstartstorain.）的運用。

③轉(zhuǎn)折連詞：理解并使用“but”表示轉(zhuǎn)折。

2.本文重點詞匯：

①doing：表示正在進行的動作。

②starts：表示開始發(fā)生的事情。