2025年牛津上海版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津上海版七年級歷史上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、“這是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)役之一；也是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標志著中國軍事政治中心不再限于黃河流域。”這次戰(zhàn)爭是。

A.長平之戰(zhàn)B.巨鹿之戰(zhàn)C.官渡之戰(zhàn)D.赤壁之戰(zhàn)2、“遼國號的意思是鑌鐵，顯示它們的堅硬，但鑌鐵也會銹壞，只有金永不變質，我們國家就稱大金吧?！蹦阏J為說這段話的人物最有可能是（）A.阿保機B.阿骨打C.元昊D.趙構3、有了人類，就有了人類社會。我國境內的人類活動最早出現在（）A.約三、四百萬年前B.約公元前21世紀C.約70—20萬年前D.約170萬年前4、南北朝時期，極大地順應了我國北方“胡人漢服”、“漢人胡食”等民族大融合趨勢的政治改革家是（）A.商鞅B.張騫C.班超D.北魏孝文帝5、我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家建立的時間和都城是（）A.公元前221年洛陽B.公元前220年咸陽C.公元前221年咸陽D.公元前221年長安6、下列古代傳說中，重大發(fā)明創(chuàng)造與發(fā)明者的連線，錯誤的一組是()A.伶?zhèn)悺l(fā)明紡織B.隸首——發(fā)明算盤C.嫘祖——養(yǎng)蠶繅絲D.倉頡——發(fā)明文字7、好多詩詞當中都可以找到歷史的影子。有一首描繪契丹人生活的詩寫道：一卓穹廬數乘車。千里山川無土著；四時畋獵是生涯?！睆倪@首詩中，我們可以得到的歷史知識有（）

①契丹族是一個游牧民族。

②契丹人居住在營帳里。

③契丹人過的是定居生活。

④契丹人靠打獵為生A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、讀圖做題。____________________________

如圖，按圖中“東南西北上中下”方位，填上戰(zhàn)國七雄的名（7分）9、元軍攻陷南宋都城臨安，南宋滅亡，但南宋大臣寇準繼續(xù)展開抗元斗爭。______（判斷對錯）10、迄今所知世界上內涵最豐富，材料最齊全的直立人遺址是______遺址。11、湖北出土的戰(zhàn)國青銅曾侯乙編鐘表明了我國____多年前的音樂文化已達到很高的水平。12、【題文】思想解放是社會改革開放的先導；先進的思想推動社會進步，落后的思想阻礙社會進步。辨別下列史實的正誤。在提前括號內正確的寫“對”錯誤的寫“錯”，并加以改正。

（1）“治世不一道；便國不法古”，商鞅這一治國主張代表了諸子百家中縱橫家的觀點。

【】改正：

（2）鄧小平理論是馬克思主義理論與中國革命實際相結合的理論成果；在中共七大上成為黨的思想。

【】改正：

（3）著有《農政全書》；提出農業(yè)是立國之本主張的人是賈思勰。

【】改正：

（4）“我不想變成上帝.屬于人的那種光榮對于我就是足夠了；我自己是凡人，我只要凡人的幸福?！边@句話體現了人文主義思想。

【】改正：13、【題文】閱讀下列表格后判斷：

。成就。

領域。

朝代。

人物。

價值。

《金剛經》

佛學。

唐朝。

世界現存最早的標有確切年代的雕版印刷品。

《資治通鑒》

史學。

北宋。

司馬光。

我國古代編年體史學巨著；記載了上起戰(zhàn)國下至五代。

1300多年的歷史。

《天工開物》

科技。

明朝。

宋應星。

全面反映了當時農業(yè)和手工業(yè)生產技術的發(fā)展狀況；被譽為“17世紀的工藝百科全書”

《紅樓夢》

文學。

清代。

曹雪芹。

是我國最優(yōu)秀的古典小說。

以下表述；如果是從上表信息中得出的，請在機讀卡上涂“A”：如果違背了上表信息所表達的意思，請在機讀卡上涂“B”：如果是上表信息沒有涉及的，請在機讀卡上涂“C”。

（1）《金剛經》是唐朝時期的活字印刷作品。()

（2）可以從《資治通鑒》中查找唐朝的相關歷史。()

（3）《天工開物》成書的時間早于《資治通鑒》。()

（4）《紅樓夢》深刻批判了封建社會。()

（5）我國唐朝至明清時期在科技文化方面曾經取得過杰出的成就。()14、隋朝開鑿的大運河以洛陽為中心；北達涿郡，南至余杭。

判斷：______。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、在春秋爭霸過程中，中原“諸華”“諸夏”在同周邊的戎、狄、蠻、夷等族長期交往和爭斗中，出現了大規(guī)模的民族交融。______（判斷對錯）16、北朝賈思勰的《齊民要術》是我國現存的第一部完整的農業(yè)科學著作。（）17、我國歷史上第一個由少數民族建立的統一多民族國家是元朝。（）18、宋代陸游在《城市醉歸》和《湖山》中留有這樣的詩句：“小市雨余尋酒去，野橋日落策驢歸”、“城邊小市聚．煙水淡秋容”。這反映宋代的“市”已經突破時間、空間的限制。。A.正確B.錯誤19、陳勝、吳廣領導農民起義，推翻了秦朝的統治。______（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共3題，共30分)20、興水利，除水害，事關人類生存?！八囊?guī)模從表面上看，遠不如長城宏大，卻注定要穩(wěn)穩(wěn)當當地造福千年?！庇捎谒男藿?，使成都平原成為富饒的“天府之國”?！八敝傅氖菓?zhàn)國時期修建的靈渠這一水利工程。上述說法對不對？請說明理由。21、戰(zhàn)國時期；法家代表人持韓非子主張“無為而治”，加強中央集權。

判斷上述材料正誤；理由是什么？22、為了鞏固統治，秦始皇在中央設丞相、太尉、御史大夫，在地方實行分封制。評卷人得分五、材料題(共4題，共16分)23、綜合探究：古往今來；夢想成真，是每個人畢生不倦的追求。不同的是，政治家以實現自己的政治抱負為夢想，普通人以實現自己的價值為夢想。夢想可以不同，但都以成真為追求目標。夢想要成真，首先夢想須符合時代潮流，還須有高瞻遠矚的智慧。用自己的智慧，制定實現夢想的方略，審時度勢，與時俱進，最終夢想成真。閱讀下列材料：

材料一：商鞅之法；良法也。其法懲奸以保人民之權利，務耕織以增進國民之富力，尚軍功以樹國威，孥貧怠以絕消耗（把因懶惰不務正業(yè)而致貧困的人及其妻子兒女收為奴隸，以此杜絕人力和物力等資源的喪失損耗）。

--《史記?商君列傳》材料二：始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休（停止）；以（因為）有侯王。賴宗廟（依靠祖宗的保佑），天下初定（剛剛安定），又復立國，是樹兵也。而求其寧息，豈不難哉!”

--《史記?秦始皇本紀》材料三：“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者；皆絕其道，勿使并進?！?/p>

--《漢書?董仲舒?zhèn)鳌凡牧纤模旱墼唬骸敖裼麛嘀T北語。一從正音。其年三十以上；習性已久，容不可猝革。三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜?！?/p>

--《資治通鑒》請回答：

（1）材料一中；商鞅正確把握了戰(zhàn)國時代的脈搏，在秦推行新法。請結合所學說說商鞅推行變法的目的是什么？

（2）材料二中始皇口中“天下初定”指的什么事件？

結合材料二；說說秦始皇所述的是前代哪一政治制度的弊端？

（3）材料三和西漢實行的一項國策有密切關系；為實現“大一統”的夢想，漢武帝用自己的智慧，制定實現夢想的國策，使自己的夢想步步為營，不斷向理想的彼岸邁進，你知道這是什么國策嗎？請結合所學知識，談談這項國策實行的影響。

（4）北魏統治者根據時代發(fā)展和具體情境；調整策略，進行改革，最終實現了自己的政治夢想。請你指出材料四中的“正音”指什么？這次改革產生的重大影響是什么？

（5）結合以上的四則材料請你來說說為實現中華民族的“中國夢”可以從哪些方面來努力？24、材料一：“秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！?-《沁園春雪》毛澤東。材料二：“自古皆貴中華賤夷狄；朕獨愛之如一”

--唐太宗。

（1）結合材料一；寫出唐宗；宋祖，成吉思汗的名字。

（2）請分別概括以上三人的功績。

（3）根據材料二；寫出唐太宗對少數民族執(zhí)行了怎樣的民族政策？

（4）寫出元朝時我國形成的一個新民族。

（5）元朝在中央設置什么機構，主管西藏的軍政要務？25、以上三則材料反映的主題是什么？26、讀如圖回答。

（1）請寫出圖1中字母所代表的政權名稱。

A______B______C______D______

（2）請寫出圖2中字母所代表的政權名稱。

E______F______

（3）圖1中A國與趙國之間在戰(zhàn)國末期發(fā)生的空前激烈的戰(zhàn)役是？

（4）奠定圖2三國鼎立局面形成的戰(zhàn)役是？

（5）結束圖1、圖2政權并立局面的分別是哪兩個王朝？這兩個王朝有很多共同點，請說出其中一點。評卷人得分六、改錯題(共3題，共30分)27、宋朝時期；隨著泰國稻種植面積的擴張，水稻躍居糧食產量首位。

錯誤：____改正：____。28、18世紀，清政府平定了大小和卓叛亂，重新統一了臺灣。______（判斷對錯）29、西周的眾多諸侯是通過禪讓制產生的。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】本題考查的是我國古代戰(zhàn)役的相關史實。解決本題的關鍵是發(fā)生在長江流域，我們可判斷出這是赤壁之戰(zhàn)。赤壁之戰(zhàn)中，曹操攻打孫劉聯軍，被孫劉聯軍打敗。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。【解析】D2、B【分析】試題分析：本題主要考查知識遷移能力。題文有提到“大金”，而建立“大金”政權的是阿骨打。故答案選B。考點：人教新課標七年級下冊?經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展?民族政權并立的時代【解析】【答案】B3、D【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對歷史知識的識記能力，通過考古發(fā)現，在云南元謀縣通過考古發(fā)現的元謀人，生活在距今約一百七十萬年，是我國境內最早的人類，北京人，距今約七十萬年至二十萬年本題選D?？键c：我國境內最早的人類【解析】【答案】D4、D【分析】【分析】本題考查的是孝文帝改革的相關知識。解決本題的關鍵是“南北朝；胡漢”等；我們可知道這指的是北魏孝文帝改革，是指在南北朝時期的北魏孝文帝在位時所推行政治改革，所以答案是D。

【點評】本題難度不大，考查的是孝文帝改革的相關知識。5、C【分析】略【解析】C6、A【分析】本題主要考查黃帝的相關知識，考查學生的辨別能力。聯系所學知識可知，相傳，黃帝建造宮室，制作衣裳，還教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎，他的下屬倉頡發(fā)明了文字，伶?zhèn)惥幊隽藰纷V，他的妻子嫘祖發(fā)明了養(yǎng)蠶繅絲的技術。由此分析可知，A錯誤，符合題意，BCD排除。故選A?！窘馕觥緼7、B【分析】由材料“一卓穹廬數乘車。千里山川無土著；四時畋獵是生涯?！笨芍?，這反映的是契丹族以游牧；打獵為生的生活狀況，所以③契丹人過的是定居生活與題意不符，可排除。

故選：B。

本題以“一卓穹廬數乘車。千里山川無土著；四時畋獵是生涯?！睘榍腥朦c，考查契丹的興起。

注意對材料的解讀，識記契丹族的生活狀況?！窘馕觥緽二、填空題(共7題，共14分)8、東：齊南：楚西：秦北：燕上：趙中：魏下：韓【分析】【分析】戰(zhàn)國七雄中的具體地理方位是最北面的是燕國；最南面的是楚國，最東面的是齊國，最西面的是秦國。中間是“三家分晉”后形成的三個國家，自上而下分別是趙國；魏國、韓國。

【點評】本題解題的關鍵是學生要掌握戰(zhàn)國七雄的具體方位。另外學生還要知道戰(zhàn)國時期的史實有：時間：公元前473年——前221年；“合縱”指六國之間南北聯合，共同抗秦；“連橫”指秦利用六國間的矛盾，遠交近攻，各個擊破。戰(zhàn)國時期的縱橫家有秦國的張儀、魏國的公孫衍等。9、略

【分析】1276年元軍占領臨安；南宋滅亡。南宋滅亡后，抗戰(zhàn)派大臣文天祥繼續(xù)抗元，兵敗被俘后堅貞不屈，表現出崇高的氣節(jié)。

故答案為：×。

本題主要考查文天祥抗元的相關史實?！叭松怨耪l無死；留取丹心照汗青”出自他的《過零丁洋》。

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力。理解并識記文天祥抗元的相關史實。【解析】×10、北京人【分析】北京人遺址出土了五個比較完整的北京人頭蓋骨化石和一些其他部位的骨骼化石；還有大量的石器和石片等，共十多萬件以上。北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富，材料最齊全的直立人遺址。

故答案為：北京人。

本題以迄今所知世界上內涵最豐富；材料最齊全的直立人遺址為切入點，考查北京人的相關知識。

注意識記北京人的生活狀況及其歷史地位。【解析】北京人11、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學生對神奇的編鐘史實的識記。依據北師大版初中歷史七年級上冊第11課先民的智慧與創(chuàng)造，第二子目神奇的編鐘中的內容：“湖北出土的戰(zhàn)國青銅曾侯乙編鐘表明了我國兩千多年前的音樂文化已達到很高的水平?！笨芍?，故填兩千?？键c：神奇的編鐘【解析】【答案】兩千12、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）結合所學可知；商鞅的變法思想體現了諸子百家中法家的思想，其變法內容中如編制戶口，加強刑罰，建立縣制等都體現出中央集權的思想。故應將縱橫家改為法家。

（2）本題可以從兩個方面進行改正。在1945年的中共七大上；毛澤東思想被定為黨的指導思想；1992年的中共十五大上鄧小平理論被定為新時期黨的指導思想。

（3）賈思勰的著作為《齊民要術》；總結了我國北方勞動人民的生產經驗，是我國現存的第一部完整的農業(yè)科學著作?！掇r政全書》的作者為我國明朝時期的徐光啟。

（4）本題考查學生對文藝復興的理解。文藝復興是一場資產階級的思想解放運動；其核心是人文主義。故本題是正確的。

考點：人教新課標七年級上冊·國家的產生和社會的變革·中華文化的勃興【解析】【答案】（1）錯將“縱橫家”改為“法家”

（2）錯將“鄧小平理論”改為“毛澤東思想”或將“七大”改為“十五大”

（3）錯將“賈思勰”改為“徐光啟”

（4）√13、略

【分析】【解析】

試題分析：依據材料《金剛經》是唐朝時期的雕版印刷作品；所以（1）《金剛經》是唐朝時期的活字印刷作品違背了材料信息，材料《資治通鑒》記載了上起戰(zhàn)國下至五代1300多年的歷史，所以能查找唐朝歷史，（2）與材料相符；《資治通鑒》成書于宋朝，而《天工開物》成書于明，所以（3）與材料相違背，材料沒有涉及《紅樓夢》的內容，所以(4)沒有體現，材料涉及了唐的科技成就，和明手工業(yè)和農業(yè)科技技術，所以（5）與材料相符。

考點：人教版七年級下冊·繁榮與開放的社會·輝煌的隋唐文化；人教版七年級下冊·經濟重心的難以和民族關系的發(fā)展·燦爛的宋元文化；人教版七年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會危機·時代特點鮮明的明清文化【解析】【答案】(1)B(2)A(3)B(4)C(5)A14、略

【分析】大運河以洛陽為中心；北抵涿郡；南至余杭，自北向南分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江五大水系，全長兩千多米，是古代世界上最長的運河．成為南北政治、經濟文化聯系的紐帶，也成為溝通亞洲內陸“絲綢之路”和海上“絲綢之路”的樞紐．

故答案為：

判斷：√．

本題考查隋朝大運河．

本題主要考查學生對隋朝大運河相關知識的掌握，重點識記開鑿的時期、內容與影響．【解析】√三、判斷題(共5題，共10分)15、√【分析】根據所學可知；在春秋爭霸的過程中中原的“諸華““諸夏“在同周邊的戎；狄、蠻、夷等族長期交往和斗爭中，出現了大規(guī)模的民族交融。

故答案為：

√。

本題考查春秋爭霸的影響。春秋時期各諸侯為了爭做霸主進行了戰(zhàn)爭；使中國出現了大規(guī)模的民族交融。

掌握春秋爭霸戰(zhàn)爭的影響。【解析】√16、√【分析】【分析】北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農學家；著有《齊民要術》，這是我國現存第一部完整的農業(yè)科學著作，在世界農學史上占有重要地位。故答案為：正確。

【點評】本題主要考查北朝賈思勰的《齊民要術》。本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國兩晉南北朝時期的科學成就的相關史實。17、√【分析】本題考查的是元朝的建立。依據所學知識，1276年元軍占領臨安，南宋滅亡。1279年元朝統一全國。元朝是中國歷史上第一個由少數民族（蒙古族）建立的統一的封建王朝。故題干“我國歷史上第一個由少數民族建立的統一多民族國家是元朝”正確?！窘馕觥縏18、√【分析】本題考查宋代經濟發(fā)展的相關知識。結合所學知識可知，宋代商業(yè)的繁榮超過了前代，經商的時間也不再受限制。出現了早市和夜市。都市的商貿活動也輻射到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成了新的商業(yè)區(qū)，叫做草市?？蜕虂硗粩?，呈現一派繁榮景象。陸游的詩正好體現了宋代了繁榮。故題干敘述正確。故選A。【解析】A19、×【分析】公元前209年；陳勝；吳廣領導的農民起義，沉重的打擊了秦朝統治，但沒有推翻了秦朝統治，推翻秦朝統治的是劉邦的軍隊。

故答案為：

×。

本題主要考查陳勝；吳廣起義。注意掌握秦朝滅亡的相關知識。

本題以陳勝吳廣起義為依托，考查學生識記歷史知識的能力?！窘馕觥俊了摹⒈嫖鲱}(共3題，共30分)20、不對?！八敝傅氖嵌冀?，不是靈渠?！痉治觥俊痉治觥繎?zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。兩千多年來，都江堰一直造福于人民。因而題干所說的“它”指的是戰(zhàn)國時期修建的都江堰這一水利工程，不是靈渠。故答案為：不對。“它”指的是都江堰，不是靈渠。

【點評】本題主要考查都江堰。21、錯誤；韓非子主張“法治”；莊子主張“無為而治”?！痉治觥俊痉治觥浚簯?zhàn)國時期；法家代表人持韓非子主張“法治”，加強中央集權。莊子主張“無為而治”。

【點評】：本題解題的關鍵是學生要區(qū)分法家和道家的主張。韓非子的法家思想，最受當時統治者重視，因為韓非子的思想符合封建統治者建立中央集權的需要。22、秦始皇在地方實行分封制；秦始皇在地方實行郡縣制，實行分封制是西周【分析】【分析】本題主要考查秦朝實行的郡縣制。為了適應統一的需要；加強封建統治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切大權，中央政府設丞相；太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方，推行郡縣制，郡縣制的推行，在我國歷史上影響深遠。故答案為：錯誤：秦始皇在地方實行分封制。理由：秦始皇在地方實行郡縣制，實行分封制是西周。

【點評】本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。熟練掌握秦鞏固統一的措施。五、材料題(共4題，共16分)23、略

【分析】

本題以材料為切入點考查學生對商鞅變法；漢武帝措施、孝文帝改革相關知識的掌握．

本題主要考查學生對商鞅變法、漢武帝措施、孝文帝改革相關知識的掌握；重點識記內容與影響．【解析】（1）據材料一“商鞅之法；良法也．其法懲奸以保人民之權利，務耕織以增進國民之富力，尚軍功以樹國威，孥貧怠以絕消耗（把因懶惰不務正業(yè)而致貧困的人及其妻子兒女收為奴隸，以此杜絕人力和物力等資源的喪失損耗）．”結合所學可知，公元前356年，為了富國強兵商鞅在秦孝公支持下開始變法．

（2）據材料二“材料二：始皇曰：‘天下共苦戰(zhàn)斗不休（停止）；以（因為）有侯王．賴宗廟（依靠祖宗的保佑），天下初定（剛剛安定），又復立國，是樹兵也．而求其寧息，豈不難哉!’”結合所學可知，始皇口中“天下初定”指秦國滅六國統一天下．公元前230-前221年，秦國先后兼并韓趙魏楚燕齊六國，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家．材料中秦始皇所述的是分封制的弊端．

（3）據材料三“臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術者；皆絕其道，勿使并進．”結合所學可知，是對“罷黜百家，獨尊儒術”的描述，“罷黜百家，獨尊儒術”的推行儒家思想逐漸成為封建社會的正統思想．

（4）據材料四“今欲斷諸北語．一從正音．其年三十以上；習性已久，容不可猝革．三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜．”結合所學可知，材料四中的“正音”指漢語．孝文帝改革緩和了社會矛盾；鞏固了北魏統治；有利于北方經濟的恢復和發(fā)展；推動了鮮卑等少數民族的社會進步，促進了各民族的交往；交流和交融．

（5）開放性試題；學生只要圍繞加大改革開放的步伐，大力發(fā)展經濟回答即可．

故答案為：

（1）富國強兵．

（2）秦國滅六國統一天下．分封制．

（3）“罷黜百家；獨尊儒術”，儒家思想逐漸成為封建社會的正統思想．

（4）正音：漢語．緩和了社會矛盾；鞏固了北魏統治；促進了各民族的交往；交流和交融．

（5）加大改革開放的進程，大力發(fā)展經濟．24、略

【分析】

本題以毛澤東的評述和唐太宗的言論切入考查唐宗；宋祖；成吉思汗相關皇帝及政績和元朝時期的民族融合與邊疆管轄．

本題考查唐太宗和貞觀之治、宋太祖、成吉思汗、回族的形成，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識．【解析】（1）據材料“唐宗宋祖；稍遜風騷．一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕．”考證，“唐宗”指的是唐太宗；“宋祖”指的是宋太祖；“成吉思汗”指的是蒙古政權的建立者成吉思汗，即鐵木真．

（2）唐太宗在位時期；政治清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”．宋太祖和宋太宗結束了五代十國的分裂局面．成吉思汗統一蒙古各部，建立蒙古政權．

（3）據材料“自古皆貴中華賤夷狄；朕獨愛之如一”可知，唐太宗對少數民族執(zhí)行了開明平等的民族政策，唐太宗處理民族關系采取的方法主要有冊封；和親等等，唐太宗被少數民族尊奉為“天可汗”．

（4）唐宋以來；大批波斯和阿拉伯商人經海路和陸路來到中國的廣州；泉州等沿海城市以及內地的長安、開封等地定居，他們和漢、蒙古、維吾爾等民族融合，到元朝時逐漸形成了一個統一的民族--回族．

（5）元朝在中央設置宣政院；主管西藏的軍政要務．元朝加強對西藏的管轄，在中央設立宣政院管轄藏族地區(qū)的行政事務，西藏成為元朝的正式行政區(qū)．

故答案為：

（1）唐太宗；宋太祖、成吉思汗．

（2）唐太宗在位時期；政治清明，經濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史上稱當時的統治為“貞觀之治”．宋太祖和宋太宗結束了五代十國的分裂局面．成吉思汗統一蒙古各部，建立蒙古政權．

（3）開明平等．

（4）回族．

（5）宣政院．25、（1）材料一中“天下為公；選賢與能?！敝傅氖俏覈忌鐣蛩从頃r期的更替首領位置的方式--禪讓制。堯是黃帝以后比較著名部落聯盟首領，相傳，堯年老后，征求各部落首領的意見，推舉舜他的繼承人。舜年老后，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，這種推舉部落聯盟首領的辦法，歷史上稱為“禪讓”。

（2）據材料二“禹及老；而以啟為不足任天下，傳之益也。啟與支黨攻益，而奪之天下?！笨芍?，材料二反映了王位世襲制政治制度的開始。王位世襲制代替了禪讓制，開始了“家天下”的歷史。約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了。禹死后，啟繼承父位。從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。

（3）材料三反映的是西周初期實行的分封制。為了鞏固統治；西周實行分封制。周天子把土地和平民；奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。到了西周后期，這種制度走向瓦解。這種變化原因是：周王室與諸侯國之間血緣關系日益疏遠；各個諸侯國實力大增，不再聽從周天子指揮。

（4）據以上三則材料可知；以上三則材料反映的主題是古代政治制度的變遷。

故答案為：

（1）堯舜禹時期；禪讓。

（2）王位世襲制；王位世襲制代替了禪讓制；開始了“家天下”的歷史。

（3）分封制。走向瓦解。原因：①周王室與諸侯國之間血緣關系日益疏遠；②各個諸侯國實力大增；不再聽從周天子指揮。

（4）古代政治制度的變遷?！痉治觥?/p>

本題主要考查禪讓制；王位世襲制、西周的分封制的相關史實。掌握相關基礎知識。

本題主要考查學生準確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解并識記禪讓制、王位世襲制、西周的分封制的相關史實。【解析】【小題1】（1）材料一中“天下為公；選賢與能。”指的是我國原始社會堯舜禹時期的更替首領位置的方式--禪讓制。堯是黃帝以后比較著名部落聯盟首領，相傳，堯年老后，征求各部落首領的意見，推舉舜他的繼承人。舜年老后，采取同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹，這種推舉部落聯盟首領的辦法，歷史上稱為“禪讓”。

（2）據材料二“禹及老；而以啟為不足任天下，傳之益也。啟與支黨攻益，而奪之天下?！笨芍牧隙从沉送跷皇酪u制政治制度的開始。王位世襲制代替了禪讓制，開始了“家天下”的歷史。約公元前2070年，禹建立我國歷史上第一個王朝--夏朝，我國漫長的原始社會到此結束，奴隸社會開始了。禹死后，啟繼承父位。從此，“世襲制”代替“禪讓制”，“公天下”變成了“家天下”。

（3）材料三反映的是西周初期實行的分封制。為了鞏固統治；西周實行分封制。周天子把土地和平民；奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土。西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。到了西周后期，這種制度走向瓦解。這種變化原因是：周王室與諸侯國之間血緣關系日益疏遠；各個諸侯國實力大增，不再聽從周天子指揮。

（4）據以上三則材料可知；以上三則材料反映的主題是古代政治制度的變遷。

故答案為：

（1）堯舜禹時期；禪讓。

（2）王位世襲制；王位世襲制代替了禪讓制；開始了“家天下”的歷史。

（3）分封制。走向瓦解。原因：①周王室與諸侯國之間血緣關系日益疏