3我們班 他們班 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版001

3我們班他們班說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版《我們班他們班》

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞班級(jí)間的友誼與和諧展開(kāi)，包括同學(xué)間的相互尊重、關(guān)愛(ài)與合作，以及如何處理班級(jí)間的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解友誼的重要性，學(xué)會(huì)與人交往的技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，為構(gòu)建和諧班級(jí)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)同學(xué)，發(fā)展溝通協(xié)作能力，形成良好的班級(jí)交往習(xí)慣。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為未來(lái)社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠理解基本的禮貌、友愛(ài)等道德規(guī)范。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸卜e累了一些與人交往的經(jīng)驗(yàn)，如分享、合作等。然而，對(duì)于班級(jí)間和諧關(guān)系的理解可能還較為淺顯，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活充滿(mǎn)好奇，對(duì)同伴間的友誼關(guān)系有濃厚的興趣。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，能夠通過(guò)故事、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解班級(jí)間和諧關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是如何正確處理與不同性格同學(xué)的交往；二是如何在集體活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)尊重他人；三是如何面對(duì)班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)和分歧。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，逐步提高他們的道德判斷能力和人際交往技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：道德與法治教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)故事案例。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、班級(jí)辯論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語(yǔ)氣提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們?cè)诎嗉?jí)里有沒(méi)有遇到過(guò)和不同同學(xué)相處的情況？你們覺(jué)得怎樣和不同的人相處才能讓我們的班級(jí)更加和諧呢？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生積極思考，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：展示教材《我們班他們班》的封面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于班級(jí)間友誼和和諧的課文，你們覺(jué)得這篇課文會(huì)給我們帶來(lái)哪些啟示呢？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問(wèn)題。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，提問(wèn)：“這段文字主要寫(xiě)了什么？它想要告訴我們什么？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生朗讀課文，并回答問(wèn)題。

四、全文側(cè)重點(diǎn)突出

1.老師角色：分析課文第二、三段，提問(wèn)：“這兩段分別講述了哪些班級(jí)間和諧相處的例子？它們有什么共同點(diǎn)？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，找出例子，總結(jié)共同點(diǎn)。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師角色：結(jié)合實(shí)際，提問(wèn)：“在我們的班級(jí)中，有沒(méi)有類(lèi)似的例子？我們應(yīng)該如何借鑒這些例子，讓我們的班級(jí)更加和諧？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分享班級(jí)間的和諧相處之道。

六、小組討論

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.如何正確處理與不同性格同學(xué)的交往？

b.如何在集體活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)尊重他人？

c.如何面對(duì)班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)和分歧？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)。

七、角色扮演

1.老師角色：根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬班級(jí)間和諧相處的場(chǎng)景。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)班級(jí)間的和諧相處。

八、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生分享自己的收獲，總結(jié)班級(jí)間和諧相處的重要性。

九、布置作業(yè)

1.老師角色：布置以下作業(yè)：

a.閱讀課文，思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

b.收集班級(jí)間和諧相處的例子，下周分享。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下周的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

十、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)間和諧相處的重要性。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《班級(jí)間的友誼故事》：收集一些真實(shí)的班級(jí)間友誼故事，可以是不同學(xué)校、不同年級(jí)的班級(jí)之間的故事，用以豐富學(xué)生對(duì)班級(jí)間和諧關(guān)系的理解。

-《班級(jí)合作案例集》：挑選一些班級(jí)合作成功的案例，如班級(jí)活動(dòng)策劃、班級(jí)文化節(jié)等，展示班級(jí)合作的重要性和成果。

-《道德與法治教育視頻》：尋找一些與道德教育相關(guān)的視頻，如《道德的力量》、《法治小故事》等，通過(guò)視頻的形式讓學(xué)生直觀地感受到道德和法治的重要性。

2.拓展建議：

-組織班級(jí)間的交流活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的班級(jí)交流活動(dòng)，如友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)文化展示等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)班級(jí)間的友誼和合作。

-開(kāi)展班級(jí)合作項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一些班級(jí)合作項(xiàng)目，如共同完成一項(xiàng)環(huán)保任務(wù)、組織一次班級(jí)義賣(mài)活動(dòng)等，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)相互尊重、共同進(jìn)步。

-創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化墻：鼓勵(lì)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻，展示班級(jí)間的友誼故事、合作成果等，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。

-邀請(qǐng)校外專(zhuān)家講座：邀請(qǐng)道德與法治教育專(zhuān)家或相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野和深入的知識(shí)。

-開(kāi)展道德與法治主題班會(huì)：定期組織道德與法治主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享等形式，加深對(duì)道德與法治的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學(xué)生觀看的道德與法治教育網(wǎng)絡(luò)視頻，如教育頻道、公益廣告等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于道德與法治的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《安徒生童話》等，讓學(xué)生在閱讀中感受道德的力量。

-開(kāi)展家庭道德教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的道德教育，通過(guò)家庭會(huì)議、親子活動(dòng)等形式，共同營(yíng)造良好的家庭道德氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)間和諧相處的定義和重要性

-同學(xué)間相互尊重、關(guān)愛(ài)與合作的表現(xiàn)

-如何處理班級(jí)間的關(guān)系和分歧

②關(guān)