Module 3 Unit 1 Do you like bananas（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊

Module3Unit1Doyoulikebananas（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Module3Unit1Doyoulikebananas

教材內(nèi)容：本節(jié)課選自外研版小學英語二年級上冊第三模塊的第一單元。本單元主要圍繞“水果”這一主題展開，通過學習bananas、oranges、apples、grapes等水果的名稱，引導學生進行簡單的英語交流，培養(yǎng)學生的聽說能力和對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習水果名稱，學生能夠運用英語進行簡單的詢問和回答，提高語言交際能力。同時，通過了解不同水果的文化背景，學生能夠增強跨文化意識。此外，通過觀察和比較不同水果的特點，學生可以發(fā)展觀察力和思維能力，提升對語言和文化的理解和鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.水果單詞的正確發(fā)音和拼寫，如bananas、oranges等。

2.基本句型“Doyoulike...?”的運用，能夠根據(jù)喜好表達意見。

難點：

1.學生對元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則掌握不夠，影響單詞發(fā)音的準確性。

2.學生在表達個人喜好時，可能因為詞匯量有限而無法完整、準確地表達。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、動作和游戲等方式，直觀展示水果的形狀和顏色，幫助學生記憶單詞的拼寫和發(fā)音。

2.設(shè)計發(fā)音練習環(huán)節(jié)，如跟讀、角色扮演等，加強學生對發(fā)音規(guī)則的感性認識。

3.利用情境對話，引導學生運用“Doyoulike...?”句型，鼓勵學生在實際語境中練習表達個人喜好。

4.逐步增加詞匯量，提供豐富的詞匯資源，幫助學生克服表達時的詞匯限制。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同水果的圖片和動畫，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于學生練習單詞拼寫和分類游戲。

4.教室布置：利用教室墻壁展示水果相關(guān)的海報和詞匯表，為學生提供沉浸式學習環(huán)境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyoulikefruit?”來引導學生思考，并邀請學生分享他們喜歡的水果。

-回顧舊知：簡要回顧之前學習的英語水果單詞，如apple,banana,orange等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示香蕉、橙子、蘋果等水果的圖片，并教讀單詞bananas,oranges,apples,grapes。

-舉例說明：通過實際的水果樣品，讓學生觸摸和聞一聞，同時學習相應(yīng)的英語單詞。

-互動探究：教師組織小組活動，讓學生在小組內(nèi)互相詢問對方喜歡的水果，并嘗試用英語表達。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選擇一種水果，用英語介紹該水果的特征和自己的喜好。

-教師指導：教師在學生活動中巡視，給予必要的幫助和糾正發(fā)音。

4.拓展活動（約15分鐘）

-教師播放與水果相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓學生在輕松的氛圍中進一步練習英語。

-學生參與唱歌或觀看視頻，模仿歌曲中的發(fā)音和語調(diào)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-進行“猜水果”游戲，教師描述一種水果，學生猜是什么水果，并嘗試用英語描述。

-教師提供線索，如顏色、形狀、味道等，鼓勵學生積極參與。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課學習的單詞和句型，強調(diào)重點內(nèi)容。

-學生分享他們最喜歡的水果，并用英語表達。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫下他們喜歡的水果，并嘗試畫出這種水果的圖片。

-家長可以幫助孩子復(fù)習本節(jié)課學習的單詞，并鼓勵孩子與家人分享他們的英語學習成果。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：選擇與水果主題相關(guān)的英語歌曲，如《FruitSalad》、《FruitsandVegetables》等，通過歌曲學習水果單詞，提高學生的語感和興趣。

-英語故事：收集一些關(guān)于水果的故事，如《TheAppleTree》、《TheOrangeandtheMouse》等，通過故事引入水果文化，增強學生的文化理解。

-互動游戲：設(shè)計一些與水果相關(guān)的互動游戲，如“MemoryGame”和“FruitMatching”等，通過游戲鞏固學生的單詞記憶和運用能力。

-視頻資源：收集一些關(guān)于水果種植、采摘和加工的視頻，讓學生了解水果的生產(chǎn)過程，培養(yǎng)他們的觀察力和好奇心。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家長一起制作水果拼盤，并嘗試用英語描述拼盤中的水果。

-角色扮演：鼓勵學生在家中或?qū)W校進行角色扮演，模擬水果店老板和顧客的對話，提高學生的實際運用能力。

-制作手抄報：讓學生收集關(guān)于不同水果的信息，如營養(yǎng)價值、生長環(huán)境等，制作成手抄報，展示他們的學習成果。

-親子活動：組織家長參與，共同完成關(guān)于水果的英語學習任務(wù)，如制作水果英語卡片、進行水果知識競賽等，增進親子關(guān)系的同時，提高學生的英語水平。

-社區(qū)實踐：組織學生參觀附近的果園或農(nóng)場，了解水果的生長環(huán)境和種植過程，將所學知識與實踐相結(jié)合。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合二年級學生的英語學習網(wǎng)站，如“Starfall”、“ABCmouse”等，讓學生在家長的指導下進行在線學習，拓寬學習渠道。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于水果的英語繪本，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheAppleTree》、《TheBerenstainBearsandtheGoldenAcorn》等，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高他們的英語閱讀能力。板書設(shè)計①水果單詞

-bananas

-oranges

-apples

-grapes

②基本句型

-D