8《匆匆》說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

8《匆匆》說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《匆匆》是六年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文，通過對時光流逝的描繪，引導學生感悟生命的寶貴。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，通過朗讀、討論等方式，幫助學生理解課文主題，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對自然和人生哲理的感知能力，通過閱讀《匆匆》體會作者對時間流逝的感慨。

2.提升學生的語言表達能力，通過模仿和創(chuàng)作，讓學生學會用文字表達對生活的感悟。

3.增強學生的審美鑒賞能力，引導學生從課文中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并嘗試在日常生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的語文基礎，能夠進行基本的閱讀理解和表達。他們已經(jīng)接觸過一些描寫自然景物和人生哲理的課文，對詩歌、散文等文學體裁有一定的了解。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對《匆匆》這樣的抒情散文表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過文字感受作者的情感。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀理解課文內(nèi)容，但在深入挖掘文章內(nèi)涵和情感表達方面可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生偏好通過朗讀來感受文章的節(jié)奏和情感，而另一部分學生則更喜歡通過討論和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解課文內(nèi)容時可能對一些生僻詞匯或古文表達感到困惑，需要教師適當引導和解釋。在情感體驗方面，學生可能難以完全理解作者對時間流逝的感慨，需要教師通過引導和啟發(fā)，幫助他們建立對生命的深刻感悟。此外，學生在進行寫作練習時，可能會遇到如何將個人感悟融入文字表達中的問題，需要教師提供具體的指導和示范。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《匆匆》課文教材，并準備相應的教學參考書。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如流逝的時光、自然風景等，以及與時間流逝相關(guān)的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學設備：使用多媒體教學設備，如投影儀或電子白板，展示圖片和視頻資源。

4.教室布置：設置閱讀角和討論區(qū)，便于學生分組討論和朗讀練習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間流逝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，時間是什么？它在我們生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于時間流逝的圖片，如沙漏、日晷等，讓學生初步感受時間的無形魅力。

簡短介紹時間的基本概念，強調(diào)時間對每個人都是公平的，但它也是不可逆的，為接下來的學習打下基礎。

二、時間基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解時間的定義，包括時間的長度、速度和流逝的不可逆性。

詳細介紹時間的組成部分，如年、月、日、時、分、秒，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、時間案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與時間管理相關(guān)的案例進行分析，如成功人士的時間管理方法、拖延癥的后果等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間管理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和學業(yè)的影響，以及如何應用時間管理技巧解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間管理相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何合理安排周末時間”、“如何克服拖延癥”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括時間的基本概念、時間管理的重要性、案例分析等。

強調(diào)時間管理在個人成長和學業(yè)中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用時間管理技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生記錄自己一周的時間使用情況，并分析如何優(yōu)化時間安排，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《歲月神偷》：這本書以時間為線索，通過講述不同人物的命運起伏，展現(xiàn)了時間對人生的影響，適合學生閱讀以深化對時間流逝的感悟。

-《小王子》：雖然這是一部童話，但其中關(guān)于時間、友誼和責任的主題與《匆匆》有異曲同工之妙，可以引導學生思考更深層次的人生問題。

-《時間的針腳》：這是一本關(guān)于時間管理和自我提升的書籍，可以讓學生了解到如何更有效地利用時間，提高生活質(zhì)量。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看與時間流逝相關(guān)的紀錄片或電影，如《時間之旅》、《教父》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地感受時間的主題。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的短文或詩歌，以時間為主題，表達自己對生命和時間的獨特理解。

-組織學生進行時間管理的實踐活動，如設定一個短期目標，記錄每天的時間使用情況，分析并優(yōu)化自己的時間安排。

-開展小組討論，讓學生分享自己關(guān)于時間管理的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，互相學習和鼓勵。

-鼓勵學生參與志愿者活動，通過為他人服務，體驗時間的價值和意義，培養(yǎng)責任感和社會意識。

3.設計拓展活動：

-舉辦“時間的藝術(shù)”展覽，學生可以創(chuàng)作與時間相關(guān)的繪畫、攝影作品，展示對時間的獨特視角。

-組織“時間的詩篇”朗誦會，學生可以選擇自己喜歡的關(guān)于時間的詩歌進行朗誦，分享自己的感受和理解。

-進行“時間旅行”創(chuàng)意寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關(guān)于時間旅行的故事，可以是科幻、奇幻或者現(xiàn)實主義的風格。板書設計①本文重點知識點：

-時間的定義和特性

-時間的流逝與人生的關(guān)系

-時間管理的原則和方法

②關(guān)鍵詞：

-流逝

-時光

-感悟

-珍惜

-時間管理

③重點句子：

-“我們的日子為什么一去不復返呢？”

-“只有熱愛生命的人，才能享受生命的價值?！?/p>

-“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！?/p>

-“合理安排時間，才能更好地享受生活?！苯虒W反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學習了《匆匆》，通過閱讀和討論，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學過程中的一個亮點是，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學生對時間流逝的興趣。我看到很多學生都在認真思考，他們的眼神中充滿了對生命和時間的探索欲望。這讓我意識到，激發(fā)學生的學習興趣是教學的第一步，也是最重要的一步。

在教學方法上，我嘗試了多種策略，比如分組討論、角色扮演等，這些方法都取得了不錯的效果。學生在小組討論中積極參與，他們分享了自己的觀點，也傾聽了他人的意見。這種互動式學習方式，不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解時間管理的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于時間流逝的抽象概念理解起來有些困難。這讓我意識到，我在講解時可能需要更加具體和生動，結(jié)合生活中的實例來幫助他們理解。

在情感態(tài)度方面，我看到了學生在閱讀《匆匆》時產(chǎn)生的共鳴。他們對于時間的珍惜，對于生命的感悟，都讓我感到欣慰。但同時，我也注意到，有些學生在面對生活中的挑戰(zhàn)時，可能會表現(xiàn)出焦慮和不安。這讓我思考，如何在教學中更好地幫助學生學會應對生活中的壓力，培養(yǎng)他們的心理韌性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解抽象概念時，更