14《母雞》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊

14《母雞》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級語文下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《母雞》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然萬物的觀察力和細(xì)膩的感知能力，通過閱讀《母雞》一文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的生活習(xí)性，感受作者對母雞的真摯情感。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過模仿、創(chuàng)編等形式，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用生動的語言描繪動物形象，增強(qiáng)語言文字運(yùn)用的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從文本中體會作者對母愛的贊美，激發(fā)學(xué)生對美好事物的熱愛和向往。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡單的記敘文，對動物題材的文章有一定的興趣。他們已經(jīng)掌握了基本的詞匯和句式，能夠進(jìn)行簡單的語言表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對動物世界充滿好奇，對《母雞》這樣的動物題材文章有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過閱讀文本來理解作者的情感和思想。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片、視頻輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過文字和口頭表達(dá)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《母雞》時，可能會遇到對一些生詞不熟悉的問題，影響對文章的理解。此外，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能難以深入理解作者對母愛的贊美和情感表達(dá)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式克服這些困難，如通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解生詞，通過討論、角色扮演等方式體會作者的情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版四年級語文下冊教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：與《母雞》相關(guān)的圖片、視頻資料、動畫故事。

4.教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、小黑板、彩色粉筆。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《母雞》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們家里有沒有養(yǎng)過雞？你們對母雞有什么印象？”

展示一些關(guān)于母雞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受母雞的形象和生活習(xí)性。

簡短介紹母雞的基本概念和特點(diǎn)，如它們的生活習(xí)性、繁殖方式等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《母雞》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《母雞》的基本內(nèi)容、作者背景和文章結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《母雞》的作者，介紹他的生平和寫作風(fēng)格。

分析《母雞》的文章結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，幫助學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

概述《母雞》的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)作者對母雞的贊美之情。

3.《母雞》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《母雞》的特性和作者的情感表達(dá)。

過程：

選擇幾個與《母雞》相關(guān)的段落進(jìn)行分析，如描寫母雞形象、母愛之情等。

引導(dǎo)學(xué)生思考作者為何對母雞如此贊美，分析文章中的修辭手法和情感表達(dá)。

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生嘗試從不同角度理解母雞的形象和母愛。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《母雞》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“母雞在文學(xué)作品中的象征意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《母雞》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《母雞》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《母雞》的基本內(nèi)容、作者背景、文章結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《母雞》在文學(xué)作品中的地位和作者對母愛的贊美，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索文學(xué)作品中的情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《母雞》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

過程：

鼓勵學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于動物的文學(xué)作品，如《狼王夢》、《貓》等。

引導(dǎo)學(xué)生思考動物在文學(xué)作品中的象征意義，以及這些作品對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

布置課后任務(wù)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個動物題材，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握《母雞》這篇文章的基本內(nèi)容，理解作者對母雞的贊美之情。

-學(xué)生能夠識別并運(yùn)用文中描述母雞形象、母愛之情的修辭手法，如擬人、比喻等。

-學(xué)生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，學(xué)會如何分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠通過閱讀《母雞》以及其他動物題材的文學(xué)作品，拓展對動物知識的了解，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在小組討論中提升了合作能力，學(xué)會了傾聽他人意見和表達(dá)自己觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過角色扮演，培養(yǎng)了想象力，學(xué)會了從不同角度理解動物形象和情感。

-學(xué)生在分析案例時，提高了邏輯思維能力，學(xué)會了從事實(shí)中歸納出結(jié)論。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，鍛煉了寫作能力，學(xué)會了如何將閱讀體驗轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《母雞》，感受到了母愛的偉大和無私，增強(qiáng)了家庭觀念和親情意識。

-學(xué)生對動物有了更深的同情和理解，學(xué)會了尊重生命，關(guān)愛動物。

-學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時，提高了審美能力，學(xué)會了從美的角度看待世界。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了人文精神，認(rèn)識到文學(xué)作品中蘊(yùn)含的豐富情感和深刻哲理。

4.實(shí)踐與應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ赌鸽u》中的母愛主題與現(xiàn)實(shí)生活中的親情關(guān)系聯(lián)系起來，增強(qiáng)了對家庭關(guān)系的認(rèn)識。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出有情感、有創(chuàng)意的文學(xué)作品，提高了文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，提升了公共演講和表達(dá)能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在閱讀和分析文學(xué)作品時，學(xué)會了如何將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《母雞》，我深感這是一篇充滿情感和哲理的文章。在回顧整個教學(xué)過程之后，我想分享一下自己的心得體會。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對母雞有了初步的認(rèn)識。在基礎(chǔ)知識講解時，我盡量用簡單明了的語言，配合圖表和實(shí)例，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和作者的情感表達(dá)。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的段落，讓學(xué)生們通過討論和角色扮演，深入體會了母雞的形象和母愛。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解文章結(jié)構(gòu)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“引言”、“主體”和“結(jié)尾”這些概念的理解還不夠清晰。這說明我在講解時可能過于依賴文字，沒有充分運(yùn)用多媒體手段，使得部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對話題的興趣不夠，或者是小組合作能力有待提高。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解文章結(jié)構(gòu)時，我將嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具，如動畫演示、互動游戲等，幫助學(xué)生更好地理解文章的布局。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備一些更具吸引力和挑戰(zhàn)性的話題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，我會加強(qiáng)對小組合作技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會如何有效溝通和協(xié)作。

3.對于參與度不高的學(xué)生，我會采取個別輔導(dǎo)的方式，了解他們的學(xué)習(xí)困難和興趣點(diǎn)，針對性地進(jìn)行幫助。

4.在課后