2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Colours第4課時(shí)說(shuō)課稿 牛津譯林版

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Colours第4課時(shí)說(shuō)課稿牛津譯林版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Colours第4課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與豐富多彩的課堂活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，增強(qiáng)對(duì)顏色詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化中對(duì)顏色的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作和任務(wù)型學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母和簡(jiǎn)單的單詞，對(duì)顏色等基本概念有一定的認(rèn)識(shí)。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)顏色的描述和表達(dá)能力尚待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。但寫作能力較弱，對(duì)顏色的書面表達(dá)不夠熟練。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)正在形成中，需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

從素質(zhì)角度來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生的自律性和自覺(jué)性有待提高，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。其次，針對(duì)學(xué)生詞匯量不足的問(wèn)題，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的詞匯練習(xí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用彩色圖片、實(shí)物和動(dòng)作演示顏色單詞，幫助學(xué)生建立直觀的聯(lián)系。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組游戲“MemoryMatch”來(lái)練習(xí)顏色詞匯，提高學(xué)生的參與度和記憶效果。

3.通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬日常生活中使用顏色詞匯的情景，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫視頻和歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助復(fù)習(xí)和鞏固顏色知識(shí)。

5.引入“彩色接力”游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用顏色詞匯，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和語(yǔ)言組織能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅五顏六色的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出畫中的顏色。

-提問(wèn)：“你們能說(shuō)出幾種顏色？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)更多的顏色單詞?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示顏色單詞，如red,blue,yellow,green,black,white等。

-利用實(shí)物或圖片展示每種顏色的實(shí)物，如蘋果、天空、香蕉、草地、鉛筆、紙張等。

-學(xué)生跟讀顏色單詞，教師糾正發(fā)音。

-進(jìn)行顏色匹配游戲，學(xué)生將顏色單詞與相應(yīng)的顏色實(shí)物匹配。

-通過(guò)視頻或歌曲讓學(xué)生熟悉顏色單詞的發(fā)音和用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張紙和彩色筆，根據(jù)教師給出的指令，畫出不同的顏色圖案。

-角色扮演：學(xué)生扮演售貨員和顧客，使用顏色單詞進(jìn)行對(duì)話，如“Doyouhavearedpen?”

-游戲環(huán)節(jié)：“彩色接力”游戲，每組輪流用顏色單詞造句，快速傳遞接力棒。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色單詞。

-學(xué)生展示自己的顏色圖案，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了五種顏色單詞，希望大家能夠多練習(xí)，掌握這些單詞的用法?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，用今天學(xué)的顏色單詞寫一篇小作文，描述你最喜歡的顏色和為什么?！?/p>

-學(xué)生思考作業(yè)內(nèi)容，教師提醒注意語(yǔ)法和拼寫。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色相關(guān)的兒童繪本：選擇一些以顏色為主題的兒童繪本，如《彩虹色的花》、《顏色的大書》等，這些書籍不僅能夠豐富學(xué)生的顏色詞匯，還能通過(guò)故事情節(jié)提高學(xué)生的閱讀興趣。

-顏色藝術(shù)作品：收集一些著名藝術(shù)家的顏色作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，通過(guò)欣賞這些作品，學(xué)生可以了解顏色在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

-顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的顏色科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作顏色分層的水、觀察顏色混合后的變化等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生可以直觀地理解顏色混合的原理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與顏色相關(guān)的書籍，如《顏色王國(guó)歷險(xiǎn)記》等，通過(guò)故事中的顏色冒險(xiǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色學(xué)習(xí)的興趣。

-觀察生活：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的顏色，如植物、動(dòng)物、建筑等，讓學(xué)生記錄下他們看到的顏色，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行顏色主題的繪畫、手工制作或?qū)懽骰顒?dòng)，如制作顏色卡片、創(chuàng)作顏色故事等，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)顏色知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中尋找不同顏色的物品，并用英語(yǔ)描述它們，如“我找到了一個(gè)紅色的蘋果”或“我看到了藍(lán)色的天空”。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“Starfall”或“BBCSchools”，這些網(wǎng)站提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括顏色相關(guān)的游戲和視頻。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享他們學(xué)習(xí)顏色的經(jīng)歷，如發(fā)布顏色相關(guān)的圖片或視頻，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

-校園活動(dòng)：組織校園內(nèi)的顏色主題日活動(dòng)，如“紅色星期一”、“藍(lán)色星期二”等，讓學(xué)生在日常生活中實(shí)踐和應(yīng)用顏色知識(shí)。

-家庭合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同完成顏色相關(guān)的家庭作業(yè)或項(xiàng)目，如一起制作顏色書簽、設(shè)計(jì)顏色主題的房間等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與顏色相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)顏色單詞。例如，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生扮演商店里的售貨員和顧客，這種情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來(lái)豐富教學(xué)過(guò)程。這些多媒體資源不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色單詞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在顏色單詞的發(fā)音和拼寫上存在困難。這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了多種互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，但仍然發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。因此，我需要改進(jìn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估。我需要引入更多的評(píng)價(jià)手段，如顏色單詞的實(shí)際運(yùn)用測(cè)試，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，分層教學(xué)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.豐富課堂活動(dòng)，提高參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、顏色創(chuàng)作比賽等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，參與到課堂討論中來(lái)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我會(huì)引入多種評(píng)價(jià)方