2025年北師大版高二生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版高二生物下冊階段測試試卷368考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列有關(guān)動物胚胎移植的敘述中，錯誤的是A.受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)C.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素D.試管嬰兒的受精及胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)完成2、【題文】下圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線；下列敘述正確的是。

A.記憶細胞增殖并分化為漿細胞的過程；最可能從第2天開始。

B.記憶細胞增殖并分化為漿細胞的過程；最可能從第18天開始。

C.抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制；該過程中由A；G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種。

D.漿細胞都是由B細胞增殖分化來的3、生活在一個生物群落中的兩個種群(a、b)的數(shù)量變化如右下圖所示；下列判斷正確的是（）

A.a種群與b種群為捕食關(guān)系，a種群依賴于b種群B.a種群與b種群為競爭關(guān)系，競爭程度由強到弱C.a種群為S型增長，其增長受本身密度制約D.b種群為J型增長，始終受到a種群的制約4、如圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程；下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.細胞2，細胞3均起源于造血干細胞B.僅細胞4中含有合成物質(zhì)a的基因C.②、③過程與細胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān)D.細胞5屬于保留分裂能力的細胞5、在顯微鏡的低倍鏡下，看到一個細胞偏向左上方，轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察前應該把該細胞移到視野中央，具體做法是（）A.向左上方移動載玻片B.向右下方移動載玻片C.移動載玻片上的樣品D.調(diào)節(jié)準焦螺旋6、如圖中能正確表示人體胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是A.B.C.D.7、下列關(guān)于生長素的敘述哪項是不正確的（）A.生長素合成最活躍的部位是分生能力強的組織，如芽的頂端分生組織B.植物的向光性主要是由于生長素分布差異而引起的C.植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是由于植物頂芽含有大量生長素，促進頂芽加速生長的緣故D.子房發(fā)育成果實可以不依賴受精，在雌蕊柱頭上涂上一定濃度生長素即可評卷人得分二、雙選題(共9題，共18分)8、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇9、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化10、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達11、下列有關(guān)敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎12、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會明顯增多13、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對環(huán)境沒有任何負面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的14、如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個完整的突觸B．興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強刺激，可在①③點測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強刺激，可在④②點測到膜電位變化15、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒D．導入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達16、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)17、下圖為蛋白質(zhì)合成的一個過程，據(jù)圖分析并回答問題：([]中填序號，橫線上填文字)（1）上圖中所示的是____過程，該過程的模板是[]____。（2）圖中3的基本單位是____，氨基酸是由____上三個相鄰的堿基決定的。（3）根據(jù)圖并參考右表分析：[1]____上攜帶的氨基酸是____________。（4）丙氨酸有多個密碼子體現(xiàn)了密碼子的____性。18、人類遺傳病分為____________、_____________和______________遺傳病。19、動物細胞培養(yǎng)應在______的環(huán)境下進行，由合成培養(yǎng)基提供各種營養(yǎng)成分，但通常還需要添加______，______等天然成分．20、如圖所示，科學家用CD4分子（T細胞表面特異性分子）修飾的紅細胞制成“陷阱細胞”研究艾滋病治療；“陷阱細胞”在體內(nèi)可以“引誘”HIV識別；入侵，但不能復制增殖，并隨紅細胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．回答下列問題：

（1）人類成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”，從結(jié)構(gòu)角度分析是因為其不具備____；無法提供HIV增殖的條件．

（2）CD4分子是HIV識別T細胞的重要特征物質(zhì)，該物質(zhì)最可能的成分是____．設計“陷阱細胞”時____（填“需要”或“不需要”）將外源CD4基因?qū)朐缙诩t細胞中．

（3）將“陷阱細胞”輸入艾滋病患者體內(nèi)，____（填“會”或“不會”）引起自身免疫排異反應，為什么？____

（4）“陷阱細胞”死亡后是被體內(nèi)的____清除的．

21、圖1為科研小組探究a、b；c三種不同濃度的生長素溶液對葡萄莖段側(cè)芽生長影響的實驗結(jié)果．圖2為該小組探究某種南瓜矮生突變體屬于激素合成缺陷型突變體還是激素不敏感型突變體的實驗結(jié)果；請回答下列問題：

（1）為得到某濃度生長素處理后的實驗數(shù)據(jù)，需要測量每個葡萄莖段____長度，并計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的____作為該組的實驗結(jié)果．

（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行____處理，目的是____

（3）圖1中的a、b、c三種濃度中，濃度最高的是____，判斷依據(jù)是____．

（4）由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有____作用；噴施生長素____（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于____突變體．評卷人得分四、判斷題(共1題，共5分)22、一個健康的人若進食較多的糖和食鹽，那么他排出的尿液中所含的葡萄糖和鹽分的量都增多。評卷人得分五、探究題(共4題，共24分)23、為了探究某物質(zhì)（X）的作用；研究者提出了以下實驗思路：

（1）實驗分組：

甲組：培養(yǎng)液+Y細胞+3H-TdR（3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷）+生理鹽水。

乙組：培養(yǎng)液+Y細胞3H-TdR+X（用生理鹽水配制）

每組設置若干個重復樣品．

（2）分別測定兩組的CRD（細胞內(nèi)的放射性強度）；求每組的平均值．

（3）將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適時間后；測定CRD，求每組平均值并進行統(tǒng)計分析．

（要求與說明：答題時用X、CRD、3H-TDR表示相關(guān)名詞：Y細胞是能增值的高等動物體細胞）請回答：

（1）實驗目的：______．

（2）預測實驗結(jié)果及結(jié)論：______．

（3）實驗中采用3H-TDR的原因是：______．24、甲圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，其中E（20000kJ）表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3（E1+E2+E3=3000kJ）分別表示牲畜；昆蟲和鼠三者同化的能量．牧草呼吸消耗的能量為2500kJ；牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能量為600kJ，三者糞便中的能量為500kJ．乙圖表示該草原中某一種群的λ隨時間變化的曲線．據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）甲圖中鷹與狐貍的關(guān)系是______．該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為______．

（2）乙圖曲線所示種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是______增長，在1～20年中種群數(shù)量最多的是第______年，20～30年中種群的年齡組成為______．

（3）該草原在第10年曾發(fā)生火災，“野火燒不盡，春風吹又生”是對火災過后草原生物群落______過程的真實寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性．

（4）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括______、______，此外還具有信息傳遞等功能．碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落之間的傳遞以______的形式進行的．25、如圖所示是三倍體西瓜育種原理的流程圖：

（1）用秋水仙素處理______時；可誘導多倍體的產(chǎn)生，因為這時的細胞具有______的特征，秋水仙素的作用在此為______．

（2）三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉；這一操作的目的在于______．

（3）四倍體母本上結(jié)出的果實；其果肉細胞為______倍體，種子中的胚為______倍體．三倍體植株不能進行減數(shù)分裂的原因是______，由此而獲得三倍體無子西瓜．

（4）三倍體西瓜高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、無子，這些事實說明染色體組倍增的意義在于______；上述過程中需要的時間周期為______．26、人感染埃博拉病毒（EV）的致死率可高達90%．EV的主要靶細胞是吞噬細胞；血管內(nèi)皮細胞、肝細胞和腎細胞等；吞噬細胞最先被EV侵染，EV能在吞噬細胞中增殖并隨其擴散至全身。EV的致病機制如下圖所示。

（1）被EV侵染的吞噬細胞功能異常；無法將EV特有的抗原暴露并直接呈遞給______細胞，因而難以激活人體的______免疫。

（2）sGP是EV基因指導合成的一種分泌型糖蛋白；與EV表面的糖蛋白GP結(jié)構(gòu)很相似。GP作為______，能刺激機體產(chǎn)生與其特異性結(jié)合的抗體。在患者體內(nèi)，抗體可以與sGP結(jié)合，從而失去了與EV結(jié)合的機會。

（3）被EV侵染的吞噬細胞分泌的sGP與______共同作用于______細胞，使其通透性增加，出現(xiàn)出血癥狀。同時EV直接破壞了肝、腎器官的細胞結(jié)構(gòu)，引起該器官的損傷，加重了出血癥狀。評卷人得分六、實驗題(共4題，共8分)27、【加試題】為了探究某種化學藥劑X能否引起小鼠患糖尿病，請依據(jù)實驗原理和提供的實驗材料，設計實驗步驟，預測可能的實驗結(jié)果和結(jié)論，并對實驗進行評價。（實驗提示：采用注射給藥，給藥劑量不作實驗設計要求；給藥1小時后，用注射器在小白鼠膀胱處穿刺取尿液。）實驗材料和用具：實驗小白鼠若干只，生理鹽水，化學藥劑X，葡萄糖試紙，注射器等。⑴實驗原理當生物體內(nèi)血糖含量超過一定數(shù)值時，________________中的葡萄糖不能全部被重吸收，就會出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象；因葡萄糖試紙________________，可利用葡萄糖試紙檢測小鼠是否患糖尿病。⑵實驗步驟①取性別、年齡、生長狀況相同的若干只小鼠，分別編號1至10，均分成A、B兩組。②________________。③為A組小鼠注射適量的化學藥劑X；向B組小鼠注射等量生理鹽水，連續(xù)注射若干天。④________________。⑤觀察結(jié)果記錄在實驗結(jié)果記錄表中，并進行比較分析。⑶實驗結(jié)果和實驗結(jié)論請設計一張表格，將預期實驗結(jié)果及相應結(jié)論填入表中28、根據(jù)下面的實驗材料回答問題實驗材料Ⅰ：在噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中，用同位素31P、32P和32S、35S分別作如下標記：。噬菌體大腸桿菌脫氧核苷酸31P32P氨基酸35S32S實驗材料Ⅱ：

（1）實驗Ⅰ中用35S標記噬菌體的大致操作過程：_________________________________。（2）分析實驗Ⅰ所得結(jié)果：①子噬菌體的DNA分子中含有的上述元素是31P和32P，原因是________________________。②子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中不含35S，原因是____________________________________。（3）實驗Ⅱ的A～D結(jié)果中，哪項不正確？________。理由是：_________________________________________________________。29、請回答下列有關(guān)礦質(zhì)元素吸收的問題。取四株大小長勢一致的番茄幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中，然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時剪去，如（下圖）。(1)實驗中向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣，測量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K＋含量，結(jié)果如下圖①表示甲瓶溶液中K＋含量變化的曲線圖是____。②表示丁瓶溶液中K＋含量變化的曲線圖是____。(2)植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是____，這一觀點可通過____兩裝置的實驗加以驗證。(3)植物的地上部分為根提供____，這一觀點可通過____兩裝置的實驗加以驗證。(4)經(jīng)過一定時間后，如果甲瓶中的番茄幼苗出現(xiàn)了萎蔫現(xiàn)象，其原因可能是____。30、植物生命活動受多種激素的調(diào)控。下圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響，圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素含量的變化情況。表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果。請回答下列問題。

表丙：不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(a～e依次增大)（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光側(cè)的生長素濃度為2m，則其向光側(cè)生長素濃度范圍是____。（2）從圖乙可以看出____對種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對葉和果實的作用是____。（3）油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜生長具有兩重性？____，理由是____。（4）請完善進一步探究油菜素內(nèi)酯促進芹菜生長的最適濃度范圍的實驗步驟：①在濃度梯度____之間配制一系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液；②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長勢相同的芹菜幼苗，均分為4組（或4組以上），每組30株，編號；③分別噴灑____的上述一系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液到對應組的芹菜幼苗上；④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測量并記錄____，再計算平均值。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植，受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)，超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素，受體和供體都用促性腺激素處理，試管嬰兒的受精及早期胚胎發(fā)育過程在試管內(nèi)完成，而后再植入母體內(nèi)發(fā)育，所以D選項錯誤?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】【解析】

試題分析：由圖分析可得；0~14天屬于初次免疫，14以后屬于再次免疫。記憶細胞是在初次免疫過程中產(chǎn)生的，因此它的增殖并分化為漿細胞的過程，最可能從第18天開始，B項正確。蛋白質(zhì)合成需要DNA和RNA的參與，因此該過程中由A；G、T、U四種堿基參與組成的核苷酸種類有6種，C項錯誤；漿細胞可由B細胞或記憶細胞增殖分化來，D項錯誤。

考點：體液免疫中的二次免疫；核苷酸的種類。

點評：本題重在考查了二次免疫的相關(guān)知識，屬于對識記、理解層次的考查，屬于簡單題?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】【分析】由圖可知ab之間為競爭關(guān)系，競爭強度逐漸增加，最后b被淘汰，競爭程度由弱到強再到弱；a種群為S型增長，到達一定程度后，由于種內(nèi)斗爭加劇，種群密度不再增加；b種群數(shù)量先增加后減少。4、B【分析】【解答】解：A；細胞2和3是T細胞和B細胞；起源于造血干細胞，在骨髓中成熟的是B細胞，在胸腺中成熟的是T細胞，A正確．

B；人體細胞中含有合成物質(zhì)a的基因；由于基因的選擇性表達，只在細胞4中合成物質(zhì)a的基因進行了表達，B錯誤．

C；2和3是細胞之間的識別和傳遞；和糖蛋白有關(guān)，C正確．

D；相同抗原再次入侵時；記憶細胞很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞，D正確．

故選B．

【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：細胞1為吞噬細胞；細胞2是T細胞，細胞3是B細胞，細胞4為效應B細胞，細胞5是記憶細胞，物質(zhì)a為抗體．

體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應．5、A【分析】解：在顯微鏡下成立的是倒虛像；上下顛倒，左右相反，物象在那里，向那里移動；看到一個細胞偏向左上方，應該向左上方移動載玻片，細胞移到視野中央。

故選：A。

顯微鏡視野中的圖象位置與實際位置上下；左右相反；在視野的左上方，實際在右下方，移動到視野中央應該向左上方移動．

本題考查顯微鏡的成像特點，屬于基礎知識考試的理想題目，解題的關(guān)鍵是理解顯微鏡下成立的倒像，則視野中細胞在那個方向就向那個方向移動．【解析】A6、C【分析】【分析】本題考查了溫度對酶活性的影響，意在考查對常見酶的最適溫度的識記。【解答】A.在0～20℃的范圍內(nèi)；隨溫度的上升，酶的活性上升，20℃之后酶促反應速率不再加快，這與人體酶最適溫度37℃不符合，A錯誤；

B.所示最適溫度為25℃左右；這與人體酶最適溫度37℃不符合，B錯誤；

C.所示在0℃～30℃；酶促反應加快，符合人體酶活性隨溫度的變化規(guī)律，C正確；

D.胰蛋白酶最適溫度是37℃；因此，在0℃～30℃，隨溫度的上升，酶的活性不斷升高，分解速率加快，D錯誤。

故選C?！窘馕觥緾7、C【分析】【分析】生長素合成最活躍的部位是分生能力強的組織；如芽的頂端分生組織；植物的向光性主要是由于單側(cè)光使生長素分布不均勻引起的；頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是指頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽生長素濃度過高，從而使側(cè)芽生長受到抑制；生長素能促進子房發(fā)育成果實，所以在未授粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度生長素可以得到無籽果實。故選C

【點評】本題意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于中等難度題。二、雙選題(共9題，共18分)8、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤?？键c：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運用知識的能力。【解析】【答案】AD9、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C10、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤?？键c：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D11、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統(tǒng)的生產(chǎn)和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B項正確；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎，D項正確。考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D12、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，相關(guān)序列會明顯增多，D正確?？键c：本題考查限制酶的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D13、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進入人體，C正確；隨著人們對生物知識的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯誤。考點：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC14、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個突觸，所以圖中有2個完整的突觸，A錯誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點，所以興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強刺激，可在①、②與③點測到膜電位變化，C正確；D錯誤。故選BC?？键c：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C15、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯誤。可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導入大腸桿菌，但并不一定成功表達，D錯誤?？键c：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D16、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤?？键c：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關(guān)生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共5題，共10分)17、（1）翻譯[3]mRNA（2）核糖核苷酸mRNA

（3）tRNA丙氨酸（4）簡并【分析】【分析】本題結(jié)合圖表，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎知識，能準確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱，再結(jié)合圖表信息準確答題。【解答】圖中1是tRNA，2是氨基酸，3是mRNA，該過程表示蛋白質(zhì)合成過程中的翻譯。翻譯是游離在細胞質(zhì)中的各種氨基酸以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。（1）從圖可知，1是轉(zhuǎn)運RNA，2是氨基酸，3是信使RNA，圖中表示在核糖體上進行的翻譯過程，模板是mRNA，合成RNA過程叫轉(zhuǎn)錄。（2）3是信使RNA，RNA的基本單位是核糖核苷酸，遺傳學上把信使RNA上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基，叫做密碼子。

（3）轉(zhuǎn)運RNA的功能是識別信使RNA上的密碼子，另一端搬運特定的氨基酸，根據(jù)圖示可知其密碼子為GCU對應的氨基酸為丙氨酸。（4）丙氨酸有多個密碼子體現(xiàn)了密碼子的簡并性。

【解析】（1）翻譯[3]mRNA（2）核糖核苷酸mRNA

（3）tRNA丙氨酸（4）簡并18、單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常【分析】【分析】本題考查人類遺傳病的類型，意在考查考生的識記能力?！窘獯稹咳祟愡z傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。【解析】單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常19、略

【分析】解：動物細胞培養(yǎng)應在無毒；無菌的環(huán)境下進行；由合成培養(yǎng)基提供各種營養(yǎng)成分，但通常還需要添加血清、血漿等天然成分．

故答案為：

無毒；無菌血清血漿。

動物細胞培養(yǎng)的條件：

（1）無菌；無毒的環(huán)境：①消毒、滅菌；②添加一定量的抗生素；③定期更換培養(yǎng)液；以清除代謝廢物．

（2）營養(yǎng)物質(zhì)：糖；氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等；還需加入血清、血漿等天然物質(zhì)．

（3）溫度和PH：36.5℃±0.5℃；適宜的pH：7.2～7.4．

（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的PH）．

本題考查動物細胞培養(yǎng)的條件，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查．【解析】無毒、無菌；血清；血漿20、沒有細胞核及各種細胞器糖蛋白不需要不會CD4分子本身就存在于人體T細胞膜上吞噬細胞【分析】【解答】（1）人體成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”的原因是成熟的紅細胞沒有細胞核和核糖體；HIV病毒入侵后，沒有其增殖的條件．

（2）CD4是HIV識別T細胞的重要特征物質(zhì)，細胞膜上具有識別作用的物質(zhì)是糖蛋白．據(jù)題意可知，科學家用CD4分子（T細胞表面特異性分子）修飾的紅細胞制成“陷阱細胞”；只是用細胞表面特異性分子改造，并沒有改變紅細胞的遺傳物質(zhì)．

（3）由于“誘餌”（CD4分子）本身就存在于人體當中；因此輸入患者體內(nèi)這種被修飾的紅細胞不會引起自身免疫反應．

（4）衰老的紅細胞會成為抗原；最終由人體的吞噬細胞清除．

【分析】病毒是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物，只有依賴活細胞才能生活．HIV進入人體后攻擊的T淋巴細胞，依靠T細胞內(nèi)的物質(zhì)來進行蛋白質(zhì)的合成．因為哺乳動物成熟的紅細胞不具備細胞核和核糖體等結(jié)構(gòu)，所以無法提供HIV增殖所需要的條件，HIV在紅細胞內(nèi)就無法完成復制增殖．HIV識別T細胞，主要是依靠T細胞表面的糖蛋白．21、處理前后平均值去除頂芽避免頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長造成影響，排除對實驗結(jié)果的干擾aNAA的作用表現(xiàn)出兩重性，通過a、b、c與空白對照相比，對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有促進作用的是b、c濃度，具有抑制作用的是a濃度，因此a的濃度最高兩重性不能激素不敏感型【分析】【解答】（1）為得到某濃度生長素處理后的實驗數(shù)據(jù)；需要測量每個葡萄莖段處理前后長度，并計算出生長量；而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的平均值作為該組的實驗結(jié)果．

（2）本實驗的目的是探究a、b；c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長的影響；而頂芽能產(chǎn)生生長素，因此用帶頂芽的葡萄莖段實驗時，要去除頂芽，避免頂芽產(chǎn)生的生長素對側(cè)芽的生長造成影響，排除對實驗結(jié)果的干擾．

（3）NAA的作用具有兩重性，通過a、b、c與空白對照相比，對葡萄莖段的側(cè)芽生長具有促進作用的是b、c濃度，具有抑制作用的是a濃度，因此a、b；c三種濃度中；NAA濃度最高的是a．

（4）圖2生長素圖象先上升后下降；說明生長素對正常南瓜莖生長有兩重性，噴施生長素不能使矮生南瓜的莖恢復至正常，說明激素對矮生南瓜的莖不起作用，由此可推測：該矮生南瓜屬于激素不敏感型突變體．

【分析】分析曲線圖：a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側(cè)芽生長的影響與空白對照相比較，b、c濃度的側(cè)芽生長速度比空白對照組快，即具有促進作用，a濃度的生長速度比空白對照組慢，即具有抑制作用．根據(jù)生長素作用的兩重性可知，a濃度最高．四、判斷題(共1題，共5分)22、B【分析】【解答】一個健康的人若進食較多的糖和食鹽；那么他排出的尿液中鹽增多，糖未增多。鈉鹽的特點是多吃多排，少吃少排，不吃不排。而糖類是有機物，屬于營養(yǎng)物質(zhì)，會通過腎小管的重吸收作用到血漿中去。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的區(qū)別和相互聯(lián)系。五、探究題(共4題，共24分)23、略

【分析】解：（1）分析實驗分組可知，甲組培養(yǎng)液+Y細胞+3H-TdR（3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷）+生理鹽水，乙組培養(yǎng)液+Y細胞3H-TdR+X（用生理鹽水配制）；其中自變量是否加入X物質(zhì)，由此可以判斷本實驗的目的是探究探究X對Y細胞增殖的影響．

（2）由于本題是探究性實驗；X物質(zhì)可能對Y細胞增殖無影響，可能能抑制Y細胞增殖，也可能促進Y細胞增殖．

若如果乙組CRD與甲組基本相同；說明X對Y細胞增殖無影響；

若如果乙組CRD明顯低于甲組；說明X對Y細胞增殖有抑制作用；

若如果乙組CRD明顯高于甲組；說明X對Y細胞增殖有促進作用．

（3）3H-TDR是DNA合成的原料，培養(yǎng)液中加入3H-TDR，DNA合成時3H-TDR被利用，被利用的越多，細胞內(nèi)的放射性越高，可根據(jù)CRD變化判斷細胞增殖情況，所以實驗中采用3H-TDR．

故答案應為：

（1）探究X對Y細胞增殖的影響。

（2）如果乙組CRD明顯高于甲組；說明X對Y細胞增殖有促進作用。

如果乙組CRD與甲組基本相同；說明X對Y細胞增殖無影響。

如果乙組CRD明顯低于甲組；說明X對Y細胞增殖有抑制作用。

若如果乙組CRD明顯高于甲組；說明X對Y細胞增殖有促進作用。

（3）3H-TDR是DNA合成的原料之一；可根據(jù)CRD變化判斷細胞增殖情況．

本題是通過實驗探究X物質(zhì)對Y細胞增殖的影響，分析實驗分組，明確實驗自變量，從而判斷實驗目的；由于本實驗是探究性實驗，X對Y細胞增殖可無影響，可能有抑制作用，也可能有促進作用，根據(jù)可能的作用預測實驗結(jié)果并得出相應的結(jié)論；TdR（3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷）是DNA復制的原料；根據(jù)細胞中的放射性多少可以檢測DNA復制情況，從而推斷Y細胞的增殖情況．

本題的知識點是DNA復制的原料，通過檢測細胞中放射性推斷細胞增殖，對實驗變量的分析和結(jié)果預期的本題的重點．【解析】探究X對Y細胞增殖的影響；如果乙組CRD與甲組基本相同，說明X對Y細胞增殖無影響；如果乙組CRD明顯低于甲組，說明X對Y細胞增殖有抑制作用；若如果乙組CRD明顯高于甲組，說明X對Y細胞增殖有促進作用；3H-TDR是DNA合成的原料之一，可根據(jù)CRD變化判斷細胞增殖情況24、略

【分析】解：（1）據(jù)甲圖，鷹以狐貍為食，同時鷹和狐貍又有共同的食物--鼠，所以它們之間的關(guān)系表現(xiàn)為捕食和競爭．能量傳遞效率指的是相鄰兩個營養(yǎng)級同化能量的比值，所以由第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為×100%=15%

（2）據(jù)變化曲線可以看出；該種群在前五年的種群的λ值不變，說明種群的數(shù)量每年以一定的倍數(shù)增長，所以該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型增長．只需λ大于1，種群數(shù)量就增長；只要λ小于1，種群數(shù)量就下降．所以1～20年中種群數(shù)量最多的是第10年．該種群在第20～30年間的λ=1，所以種群的年齡組成為穩(wěn)定型．

（3）在原有植被雖已不存在；但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替叫次生演替．生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力叫恢復力穩(wěn)定性．

（4）一般來說；生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動，此外還具有信息傳遞等功能．碳對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落之間的傳遞以有機物的形式進行的．

故答案為：

（1）捕食和競爭15%

（2）“J”型10穩(wěn)定型。

（3）次生演替恢復力。

（4）物質(zhì)循環(huán)能量流動有機物。

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中；牧草屬于生產(chǎn)者；牲畜；昆蟲和鼠屬于初級消費者，位于第二營養(yǎng)級；人、食草鳥、狐貍、鷹屬于次級消費者．圖乙中，λ＞1時種群數(shù)量增加，λ=1時種群數(shù)量穩(wěn)定，λ＜1時種群數(shù)量減少．，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程、特點及能量傳遞效率的相關(guān)計算，能結(jié)合圖中信息準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】捕食和競爭；15%；“J”型；10；穩(wěn)定型；次生演替；恢復力；物質(zhì)循環(huán)；能量流動；有機物25、略

【分析】解：（1）由于植物萌發(fā)的種子或幼苗分裂旺盛；所以用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗時，可誘導多倍體的產(chǎn)生，秋水仙素的作用能抑制細胞有絲分裂前期紡錘體的形成，導致著絲點分裂后產(chǎn)生的染色體不能移向細胞兩極．

（2）由于發(fā)育著的種子能產(chǎn)生生長素；所以三倍體植株需要授以二倍體的成熟花粉，這一操作的目的在于通過授粉為子房發(fā)育成無子果實提供生長素．

（3）四倍體母本上結(jié)出的果實；其果肉細胞為四倍體，種子中的胚為三倍體．三倍體植株不能進行減數(shù)分裂的原因是同源染色體在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會紊亂，由此而獲得三倍體無子西瓜．

（4）三倍體西瓜高產(chǎn)；優(yōu)質(zhì)、無子；這些事實說明染色體組倍增的意義在于促進基因效應的增強；上述過程中需要的時間周期為2年．

故答案為：

（1）萌發(fā)的種子或幼苗分裂旺盛抑制有絲分裂前期紡錘體的形成

（2）通過授粉為子房發(fā)育成無子果實提供生長素

（3）四三聯(lián)會紊亂

（4）促進基因效應的增強2年。

1；普通西瓜為二倍體植物；即體內(nèi)有2組染色體（2N=22），用秋水仙素處理其幼苗，令二倍體西瓜植株細胞染色體成為四倍體（4N=44），這種四倍體西瓜能正常開花結(jié)果，種子能正常萌發(fā)成長．然后用四倍體西瓜植株做母本（開花時去雄）、二倍體西瓜植株做父本（取其花粉授四倍體雌蕊上）進行雜交，這樣在四倍體西瓜的植株上就能結(jié)出三倍體的植株，在開花時，其雌蕊要用正常二倍體西瓜的花粉授粉，以刺激其子房發(fā)育成果實．由于胚珠不能發(fā)育為種子，而果實則正常發(fā)育，所以這種西瓜無子．

2；培育三倍體無籽西瓜依據(jù)的原理是染色體變異；衡量兩個生物是否為同一物種的依據(jù)是看：二者是否存在生殖隔離．

本題以三倍體西瓜育種為背景，考查生物變異在育種中應用的相關(guān)知識，意在考查學生理解的知識要點、獲取信息以及識圖分析能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力．【解析】萌發(fā)的種子或幼苗；分裂旺盛；抑制有絲分裂前期紡錘體的形成；通過授粉為子房發(fā)育成無子果實提供生長素；四；三；聯(lián)會紊亂；促進基因效應的增強；2年26、T淋巴特異性抗原IL血管內(nèi)皮【分析】解：（1）吞噬細胞既能參與非特異性免疫；也能參與特異性免疫。在特異性免疫過程中，吞噬細胞會將抗原吞噬；處理、呈遞給T細胞，而被EV侵染的吞噬細胞功能異常，無法將EV特有的抗原暴露并直接呈遞給T淋巴細胞，因而難以激活人體的特異性免疫。

（2）B細胞增殖分化可形成漿細胞和記憶細胞；其中漿細胞能產(chǎn)生抗體。由于sGP與GP結(jié)構(gòu)很相似，因此在患者體內(nèi)，抗體可以與sGP結(jié)合，從而失去了與EV結(jié)合機會。

（3）圖解中看出；被EV侵染的吞噬細胞分泌的sGP與IL共同作用于血管內(nèi)皮細胞，使其通透性增加，出現(xiàn)出血癥狀。同時EV直接破壞了肝；腎器官的細胞結(jié)構(gòu)，引起該器官的損傷，加重了出血癥狀。

故答案為：

（1）T淋巴特異性。

（2）抗原。

（3）IL血管內(nèi)皮。

1；免疫系統(tǒng)的組成。

（1）免疫器官：骨髓；胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等；

（2）免疫細胞：

①淋巴細胞：位于淋巴液；血液和淋巴結(jié)中。T細胞（遷移到胸腺中成熟）、B細胞（在骨髓中成熟）。

②吞噬細胞等；

（3）免疫分子：各種抗體和淋巴因子等。

2；特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞；由骨髓中造血干細胞分化、發(fā)育而來。

本題以EV的致病機制圖解為載體，考查了特異性免疫的有關(guān)知識，要求考生能夠掌握體液免疫和細胞免疫的過程，能夠結(jié)合圖示信息準確答題?！窘馕觥縏淋巴特異性抗原IL血管內(nèi)皮六、實驗題(共4題，共8分)27、（1）腎小管（或“濾液”；“原尿”）與尿液中的葡萄糖反應產(chǎn)生顏色變化。

（2）②取等量的A；B兩組鼠的尿液；用葡萄糖試紙對尿液進行檢測。

④給藥1小時后；進行和步驟②相同的操作。

（3）【分析】【分析】本題考查學生的實驗設計能力，意在考查考生對所學知識的理解應用能力。實驗目的是驗探究X能否引起糖尿病，那么此實驗的自變量是有無X，而因變量是是否患糖尿病。實驗基本思路遵循單一變量原則和對照原則，設計對照組和實驗組，分別注射一定量的生理鹽水和等量的X，一段時間之后測兩組小鼠的血糖濃度。同時控制無關(guān)變量，避免偶然因素造成的誤差?！窘獯稹浚?）當生物體內(nèi)血糖含量超過一定數(shù)值時，腎小管中的葡萄糖不能全部被重吸收，就會出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象；因葡萄糖試紙與尿液中的葡萄糖產(chǎn)生反應產(chǎn)生顏色變化，可利用葡萄糖試紙檢測小鼠是否患糖尿病。（2）①取性別；年齡、生長狀況相同的若干只小鼠；分別編號1至10，均分成A、B兩組。

②取等量的A；B兩組鼠的尿液；用葡萄糖試紙對尿液進行檢測。

③為A組小鼠注射適量的化學藥劑X；向B組小鼠注射等量生理鹽水，連續(xù)注射若干天。④給藥1小時后，進行和步驟②相同的操作。（3）實驗結(jié)果和實驗結(jié)論：【解析】（1）腎小管（或“濾液”；“原尿”）與尿液中的葡萄糖反應產(chǎn)生顏色變化。

（2）②取等量的A；B兩組鼠的尿液；用葡萄糖試紙對尿液進行檢測。

④給藥1小時后；進行和步驟②相同的操作。

（3）28、（1）先在含有放射性35S的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)噬菌體

（2）①子代噬菌體的DNA是以侵入的母噬菌體的DNA（含31P）為模板，利用細菌的化學成分（含32P）合成出來的。（其他表述合理也可）

②噬菌體侵染細菌時，其蛋白質(zhì)外殼（含35S）未進入細菌細胞內(nèi)

（3）DDNA分子被DNA酶分解掉，R型細菌不能轉(zhuǎn)化成S型細菌，小鼠應為正常。（其他表述合理也可）【分析】【分析】本題考查噬菌體侵染大腸桿菌的實驗、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，意在考查學生對知識的理解和分析應用能力。

【解答】（1）噬菌體屬于病