2025年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級生物下冊階段測試試卷138考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在原始地球條件下,由無機小分子物質(zhì)生成有機小分子物質(zhì)過程中,其所需要的能量來自于()A.太陽B.物質(zhì)氧化分解C.三磷酸腺苷水解D.宇宙射線、紫外線、閃電等2、下列關(guān)于人體血液循環(huán)的敘述，錯誤的是（）A.靜脈注射青霉素后，青霉素最先到達心臟的右心房B.人體在血液循環(huán)的過程中，總是先體循環(huán)后肺循環(huán)C.人體通過肺循環(huán)后，血液由含氧較少靜脈血變成含氧較多的動脈血D.將新鮮的豬心臟做灌流實驗，水從主動脈灌入后從主動脈流出3、我國有著漫長的海岸線，眾多的江河湖泊，魚的種類十分豐富。據(jù)調(diào)查，我國淡水魚由1000多種，著名的“四大家魚”是指A.青魚、草魚、鯉魚、鰱魚B.青魚、草魚、鯉魚、鳙魚C.草魚、鰱魚、鯉魚、鳙魚D.青魚、草魚、鰱魚、鳙魚4、夏天為防止食物腐敗可以把食物放在冰箱中保存；這是因為（）

A.內(nèi)部密封；沒有空氣，細菌無法生活。

B.內(nèi)部溫度低；不利于細菌的生活和繁殖。

C.內(nèi)部無光；細菌不能存活。

D.以上都對。

5、下列生理活動中，可使大氣中的碳進入生物體的是（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.微生物的分解作用評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、一?！皦m埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上；細長而閃亮的絲線從“塵埃”中伸出來，開始進入蟋蟀濕潤的身體。在它們生長時，這些絲線還釋放一些化合物，慢慢地溶解蟋蟀體內(nèi)的組織。這些絲線還進一步深入蟋蟀的體內(nèi)。數(shù)日后，這只蟋蟀就成為一只塞滿致命絲線的空殼。然后這些絲線開始向這只死蟋蟀體外延伸。它們長出柄，并且在頂端生有結(jié)狀物。一旦一個結(jié)狀物裂開，就會有數(shù)千粒塵埃般的微粒散發(fā)出來，風(fēng)將帶著它們再次去“犯罪”。

（1）文中所說的“塵?！敝傅氖莀___；“絲線”指的是____.

（2）這種神秘的“塵埃”以及它內(nèi)部長出的“絲線”，與蟋蟀是什么關(guān)系____

（3）文中所說：“風(fēng)將帶著它們再次去‘犯罪’”，含義是____

（4）你認(rèn)為使蟋蟀致死的是哪種生物____7、家蠶、菜粉蝶的發(fā)育經(jīng)過了____________、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的變態(tài)發(fā)育稱為____________。8、“落花不是無情物；化作春泥更護花”，如圖所示自然界中的物質(zhì)循環(huán)，請據(jù)圖作答：

（1）在大氣中的二氧化碳通過______作用固定在植物體內(nèi)；同時植物體內(nèi)的有機物通過______作用被分解釋放出來．

（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個相對______的狀態(tài)下．但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導(dǎo)致牧草的變化是______．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持______中起著重要作用．9、一個蜂群中生活著一只蜂王；少數(shù)雄蜂和眾多工蜂．蜂王的主要職責(zé)是產(chǎn)卵；雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、釀造花蜜、建造蜂房、飼養(yǎng)幼蜂和蜂王、防御敵害等．

（1）蜜蜂的這種行為屬于____行為．

（2）工蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后立刻飛回，如果蜜源離蜂箱較近，就圍著蜂房跳圓形飛舞，即跳象形舞，它的同伴就知曉了，這里蜜蜂的舞姿起到了____的作用．它就是蜜蜂的____．10、【題文】從一個細胞到“小帥哥”；讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

（1）我的生命開始于一個被稱為____的細胞，出生前我生活在媽媽肚子的【】____里，每時每刻，都能通過臍帶和【】____從媽媽那里獲得營養(yǎng)。

（2）隨著出生時第一聲啼哭；呼吸系統(tǒng)開始工作了，其中的。

____是我與外界進行氣體交換的場所。

（3）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會吮吸乳汁，這是一種____（填“簡單”/“復(fù)雜”）反射。母乳的營養(yǎng)太豐富了，其中的____是生長發(fā)育和細胞更新所需要的重要原料。

（4）作為男孩子，我體細胞中的性染色體組成是____。

（5）青春期的我開始長胡子，這是睪丸分泌的____起了作用。評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)11、中學(xué)生已超過了計劃免疫的年齡，不必再進行預(yù)防接種。（）12、有些人喜歡吃生魚片，這樣吃營養(yǎng)又衛(wèi)生．______（判斷對錯）13、鳥的受精已經(jīng)擺脫水的制約。______（判斷對錯）14、性狀表現(xiàn)相同的個體，它們的基因組成也一定相同。（）15、將馬鈴薯的莖塊切成小塊來種植時，不一定每塊都要有芽眼。（）16、只要運動系統(tǒng)完好，動物就能正常運動。（）17、生物種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定。18、在光學(xué)顯微鏡下無法看到病毒。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共12分)19、洗手看似簡單，殊不知其中大有學(xué)問。某校學(xué)生興趣小組的兩位同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上細菌數(shù)量的驗證試驗：

（1）該實驗提出的探究問題是：________________________________________？

（2）_____同學(xué)的設(shè)計更合理，因為他設(shè)置了_____實驗。培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前經(jīng)過高溫滅菌處理，其目的是可以排除________的干擾（3）當(dāng)實驗培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖。據(jù)實驗結(jié)果得出的結(jié)論是______________。因此，養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)做到是_____________________________________。20、中學(xué)生物小組為了證明日常使用的硬幣上也是有很多的細菌的。設(shè)計了以下驗證實驗。請你幫他們將實驗過程補充完整。(1)提出問題。硬幣上分布著大量的細菌嗎？(2)作出假設(shè)。__________________________________(3)步驟：制作A.B兩個培養(yǎng)基。高溫滅菌，目的是____。然后冷卻。打開A培養(yǎng)基，將硬幣用滅菌后的鑷子夾起在培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上，這個步驟相當(dāng)于菌落培養(yǎng)過程中的B培養(yǎng)基_________________。把兩個培養(yǎng)基放置在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，一天后觀察。(4)預(yù)測實驗結(jié)果________________________________________________________。21、為探究綠色植物的生理活動；某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟：

①按如圖1所示連接好裝置，關(guān)閉閥門a、b后放到黑暗處一晝夜。

②將整個裝置移到適宜陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間有機物運輸）。

③打開閥門a；將透明塑料袋中氣體通入甲，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。

④打開閥門b；將黑色塑料袋中氣體通入乙試管進行檢測。

⑤取下葉片A；B；用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。

請分析回答：

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的______運走耗盡。

（2）預(yù)計步驟③將觀察到木條在透明塑料袋收集的氣體作用下______；寫出產(chǎn)生該氣體過程的表達式______。

（3）步驟④中澄清石灰水變渾濁；該氣體來自植物的______（填生理活動）。

（4）步驟⑤中；若只有A葉片變藍色，則實驗的變量是______。

（5）某同學(xué)將2只健康的相似的小鼠分別放到密閉的甲、乙玻璃罩中（如圖2），甲玻璃罩內(nèi)不放綠色植物，乙玻璃罩內(nèi)放一盆綠色植物，并置于黑暗環(huán)境中，小鼠先死亡的應(yīng)是______。判斷依據(jù)是______。22、生物興趣小組為了研究植物結(jié)構(gòu)和生理活動；做了如下實驗，請分析作答：

（1）將一株長勢良好的蠶豆苗放入如圖甲所示的燒杯中；測得整個裝置重500克，將其置于太陽光下6小時，再次測其重量為450克。該時間段內(nèi)，蠶豆苗通過蒸騰作用散失的水分______（選填“大于”等于，或“小于”）20克。

（2）用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮，將其放在載玻片上的一滴______中，并蓋上蓋玻片。顯微鏡下觀察到如圖乙所示結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)（C）是______，其開閉是由[b]______控制的。通常情況下；在白天通過結(jié)構(gòu)[c]進出植物體的氣體有______。

（3）在實驗過程中；為保證蠶豆根的正常呼吸，應(yīng)注意及時給培養(yǎng)液______。

（4）該小組同學(xué)把蠶豆植株放在兩種不同單色光下照射測得蠶豆植株對兩單色光的吸收值如表所示。

。單色光光吸收的百分率（%）紅光55綠光1分析數(shù)據(jù)可知，兩種單色光中有利于光合作用的是______。若只用綠光照射蠶豆植株，一段時間后發(fā)現(xiàn)植株死亡，死亡的原因是______。評卷人得分五、簡答題(共3題，共30分)23、請將五種動物行為分為相應(yīng)的類型。

。a．蜘蛛結(jié)網(wǎng)先天性行為b．動物繞道取食c．蚯蚓走“T”形迷宮學(xué)習(xí)行為d．小鳥喂魚e．海豚頂球表演24、根據(jù)衛(wèi)計委統(tǒng)計；我國高血壓患者人數(shù)持續(xù)增加，位居慢性病患者人數(shù)首位，高血壓的表現(xiàn)，除血壓升高外，還常伴有高血脂；肥胖等癥狀，以下是研究得到人群體質(zhì)指數(shù)（BMI，身高/體重2”）與高血壓患病人數(shù)的相關(guān)數(shù)值。

。BMI總?cè)藬?shù)高血壓人數(shù)高血壓人數(shù)占比正常3711822.21%超重873323.67%肥胖557437.72%合計51411573.05%（1）據(jù)表可知；BMI為______時高血壓人數(shù)占比最高。

（2）有人提出超重與肥胖的發(fā)生與膳食脂肪的攝入量有關(guān)。膳食脂肪是指每日攝入各種食物含油脂的總和。膳食脂肪進入人體消化道內(nèi)；在______（填寫具體消化液的名稱）的作用下最終被分解為______，隨即進入循環(huán)系統(tǒng)被運輸和利用，部分被轉(zhuǎn)移至細胞內(nèi)儲存起來，累積過多會造成超重和肥胖。

（3）膳食脂肪攝入過多還會引起低密度脂蛋白（LDL）水平升高。當(dāng)LDL過量時；它攜帶的膽固醇會積存在動脈壁上，導(dǎo)致血管壁加厚，管腔狹窄，血壓______。

（4）膳食脂防為人體提供能量，是細胞的重要組成部分，還有促進脂溶性維生素吸收等作用，因此，既要保證正常生命活動需要，又要預(yù)防由脂肪攝入過量引起的血壓升高，需要做到______。25、某家庭中；哥哥患了甲肝，并且傳給了弟弟，請分析：

（1）導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是______；弟弟很快就染上了此病，說明他是______。

（2）該病的傳播途徑主要是______。

（3）甲肝是由甲肝病毒引起的傳染病；具有______性和______性的特點。

（4）從預(yù)防傳染病的一般措施看，對哥哥采取隔離措施屬于______；對他們的飲食用具進行消毒屬于______；禁止其親屬隨便去醫(yī)院探望屬于______。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流，從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中，原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命，所以由無機小分子物質(zhì)生成有機小分子物質(zhì)過程中，其所需要的能量來自于宇宙射線、紫外線、閃電等提供的能，故選D?？键c：本題考查的是地球上生命的起源，解答此題的關(guān)鍵是熟知原始生命形成的過程?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】解：A；靜脈注射青霉素后；青霉素進入血液經(jīng)上下腔靜脈→右心房．A正確；

B；血液循環(huán)人為的分為體循環(huán)和肺循環(huán)；這兩條循環(huán)途徑是同時進行的，B錯誤；

C；血液流經(jīng)肺部毛細血管時；與肺泡進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡，肺泡中的氧進入血液．這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．C正確；

D；心室和動脈之間有動脈瓣；保證血液只能流向一個方向．所以水從豬心臟的主動脈灌入，只能再從主動脈逸出．D正確．

故選：B

血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動脈→各級動脈→組織處毛細血管→各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房．肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房．

關(guān)于體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，可結(jié)合著血液循環(huán)的圖示掌握．【解析】B3、D【分析】【分析】本題考查了魚類與人類生活的關(guān)系。掌握我國淡水魚中屬于四大家魚的魚的類型名稱是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹壳圄~、草魚、鰱魚、鳙魚是中國1000多年來在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種。鰱魚又叫白鰱，在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱胖頭魚，又叫花鰱，棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物；這4種魚混合飼養(yǎng)能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量，稱為四大家魚。故D符合題意。故選D?！窘馕觥緿4、B【分析】

因食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，將食物放在冰箱中就是利用冰箱內(nèi)的低溫環(huán)境抑制了微生物的生長和繁殖，來達到較長時間保存的目的．

故選：B

【解析】【答案】本題考查食品的腐敗原因；本知識可結(jié)合生活實際與食品的保存方法進行記憶．

5、A【分析】【解答】A、光合作用的公式：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣；因此光合作用能使大氣中的碳進入生物體．故正確；

B；呼吸作用的表達式是：有機物+氧氣→水+二氧化+能量；因此呼吸作用能使生物體內(nèi)的碳進入大氣，故不正確；

C；植物體內(nèi)的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用；因此蒸騰作用能使生物體內(nèi)的水進入大氣，故不正確；

D；微生物的分解作用能把生物的遺體、遺物中的有機物分解成無機鹽、水、二氧化碳；因此分解作用能使生物體內(nèi)的碳進入大氣，故不正確．

故選：A

【分析】①植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；②呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．呼吸作用的原料是：有機物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時釋放能量；③蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程；④微生物的分解作用能把環(huán)境中的有機物分解成簡單的無機物．二、填空題(共5題，共10分)6、孢子菌絲寄生孢子隨風(fēng)飄散到適宜的地方，可以重新去感染其他蟋蟀（生物）真菌【分析】【解答】（1）一?！皦m?！鼻那牡芈湓谝恢惑暗谋成喜㈤L出“絲線”進入蟋蟀的體內(nèi)；吸收其營養(yǎng)物質(zhì)生長并能繁殖，通過這些可以判定這粒“塵?！睘樯臣毎咦樱敖z線”指的是菌絲。

（2）這種生物靠蟋蟀體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)生活；過的是一種寄生生活。

（3）由于孢子比較輕；可以隨風(fēng)飄動，一旦條件適宜，就可以繁殖新個體，所以文中所說：風(fēng)將帶著它們再次去“犯罪”，含義是孢子隨風(fēng)飄散到適宜的地方，可以重新去感染其他生物．

（4）這種生物由菌絲構(gòu)成；寄生生活，靠孢子繁殖后代，這些是真菌的主要特征，使蟋蟀致死的是真菌。

【分析】本題考查真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式，生殖方式等，解答此題需要學(xué)生掌握真菌營養(yǎng)方式、生殖特點和形態(tài)結(jié)構(gòu)知識，具有較強的閱讀理解能力，能在抽象的文字描述中聯(lián)系所學(xué)生物知識，分析歸納出問題答案，具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)邏輯能力。7、卵完全變態(tài)【分析】【分析】此題考查了家蠶的發(fā)育特點。明確家蠶的發(fā)育過程及特點是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹考倚Q的發(fā)育要經(jīng)過受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個階段；并且幼蟲和成蟲的差別明顯，這種發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。如蚊、蠅、菜粉蝶等都屬于完全變態(tài)發(fā)育；不完全變態(tài)指的是發(fā)育要經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個階段，并且幼蟲和成蟲的差別不大，如蝗蟲的發(fā)育。

【解析】卵完全變態(tài)8、光合呼吸穩(wěn)定增多生態(tài)平衡【分析】解：（1）植物的光合作用就是吸收空氣中的二氧化碳和水；利用光合成有機物和產(chǎn)生氧氣的過程．呼吸作用吸收氧氣，將植物體內(nèi)的有機物分解釋放能量，同時產(chǎn)生二氧化碳和水，使植物體內(nèi)有機物中的碳又回到大氣中．

（2）從圖中不難看出；野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的數(shù)量和比例維持在一個相對的穩(wěn)定的狀態(tài)，這就是生態(tài)平衡．在生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈：草→野兔，大量捕殺野兔，捕食者減少，因此草會增多．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用．

故答案為：

（1）；光合；呼吸．

（2）穩(wěn)定；增多；生態(tài)平衡。

1；光合作用的公式：二氧化碳+水→有機物（儲存化學(xué)能）+氧氣．

2；呼吸作用是生物的基本特征；進行的場所是線粒體，表達式為：有機物+氧→二氧化碳+水+能量，在此過程中釋放出大量的能量，一方面滿足自身的需要，另一部分以熱能的形式散失出去．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解光合作用、呼吸作用和生態(tài)平衡．【解析】光合呼吸穩(wěn)定增多生態(tài)平衡9、略

【分析】

（1）社會行為主要是指同種動物群體內(nèi)的集體合作的行為；群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級．一個蜂群中生活著一只蜂王；少數(shù)雄蜂和眾多工蜂．蜂王的主要職責(zé)是產(chǎn)卵，雄蜂同蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、釀造花蜜、建造蜂房、飼養(yǎng)幼蜂和蜂王、防御敵害等．它們分工明確，相依為命，彼此密切合作，共同維持群體的生存，屬于社會行為．

（2）動物通訊；就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別；年齡、大小、敵對性或友好性等等．動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物“語言”．蜜蜂可以通過花的香味來尋找蜜源．蜜蜂還可以通過“圓形舞”、“8字?jǐn)[尾舞”告訴同伴蜜源的距離和方向，這是蜜蜂通過動作語言在傳遞信息．

故答案為：

（1）社會。

（2）傳遞信息；語言。

【解析】【答案】此題考查的知識點是動物行為的類型和功能．解答時可以從動物行為的特點；功能方面來切入．

10、略

【分析】【解析】受精卵的形成是懷孕的開始，就意味著一個新的生命誕生了。受精卵是新的生命的開始。胎兒在子宮里通過胎盤從母體血液獲得氧氣和養(yǎng)料，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，通過胎盤排到母體的血液里，由母體排出體外。呼吸系統(tǒng)中肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所；吮吸反射是生來就會的，由遺傳物質(zhì)決定的，是一種先天性的簡單反射，乳汁中含有豐富的蛋白質(zhì)，是生長發(fā)育的重要物質(zhì)；男性的性染色體是XY，長胡子是屬于第二性征，是睪丸分泌的雄性激素作用的結(jié)果?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）受精卵1子宮2胎盤（2）肺（3）簡單蛋白質(zhì)。

（4）XY（5）雄性激素三、判斷題(共8題，共16分)11、×【分析】試題分析:計劃免疫是依據(jù)國家對消滅傳染病的要求，在易感人群中，有計劃地進行預(yù)防接種。實行計劃免疫能有效地增強人體的免疫力，預(yù)防傳染病的發(fā)生。這里的人群是指對該傳染病缺乏免疫力，注射疫苗后讓他們體內(nèi)產(chǎn)生抗體，提高自身免疫力，從而達到預(yù)防傳染病的目的。因此在人群中進行計劃免疫的目的是保護易感人群，預(yù)防相應(yīng)的傳染病。為了預(yù)防某些傳染病的發(fā)生在不同的年齡有相應(yīng)的疫苗免疫，同時根據(jù)不同的季節(jié)或是某種疾病發(fā)生時可以進行接種相應(yīng)的疫苗，從而控制傳染病的發(fā)生，沒不是說中學(xué)生就不再預(yù)防接種。故錯誤?？键c：本題考查傳染病的免疫接種。【解析】【答案】錯誤12、×【分析】解：魚在水中生存；而水中是能存活多種看不見的細菌與寄生蟲，一旦吃了不熟的魚肉，不但會使腸胃不適使人嘔吐腹瀉嚴(yán)重的會得寄生蟲病，如肝吸蟲病（吸付在肝部得上肝病如肝吸蟲病，嚴(yán)重可是得肝癌）或上腦蟲．

故答案為：×

食品安全指食品無毒；無害；符合應(yīng)當(dāng)有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害．食物的加熱一定要到火候，也就是一定要把食物做熟了，不能盲目追求鮮、嫩．只要食物做熟了，食物中的病原菌和寄生蟲卵等才會死去．所以魚片盡量煮熟吃．

解答此題的關(guān)鍵是明確傳染病的預(yù)防措施．【解析】times13、√【分析】解：受精的鳥卵在雌鳥的體內(nèi)時；精子和卵細胞；結(jié)合成受精卵，因此，鳥的受精已經(jīng)擺脫水的制約，受精方式為體內(nèi)受精。

故答案為：√

鳥類的繁殖行為包括求偶；交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵化、育雛幾個過程。鳥卵在鳥體內(nèi)就已經(jīng)開始發(fā)育。

明確鳥類的繁殖行為?！窘馕觥俊?4、×【分析】【分析】本題考查基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系。此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是理解基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系?！窘獯稹可矬w的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀。性狀是由基因控制的，顯性基因控制的性狀是顯性性狀，隱性基因控制的性狀是隱性性狀。通常情況下，一個性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制性狀的一對基因一個是顯性、一個是隱性時，由于隱性基因控制的性狀不能表現(xiàn)出來，就只表現(xiàn)顯性基因控制的性狀，當(dāng)控制性狀的一對基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀就會表現(xiàn)出來。由此看來，顯性性狀的基因組成有兩個，分別是AA和Aa的形式，所以性狀表現(xiàn)相同的個體，它們的基因組成也一定相同的說法是錯誤的。故選F。【解析】F15、×【分析】【分析】此題考查了方式。明確馬鈴薯的繁殖特點是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹恐参镉酶?、莖、葉等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式叫做營養(yǎng)繁殖，像草莓、馬鈴薯、落葉生根進行繁殖時，不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新的個體，這種生殖方式叫做無性生殖。種植馬鈴薯時，只要把塊莖切成很多小塊來栽種，每一小塊都要注意帶有芽眼，即可繁殖，故此題說法錯誤。

?故選F。

【解析】F16、×【分析】試題分析：運動并不是僅靠運動系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。故說法錯誤?？键c：本題考查運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?7、A【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動態(tài)平衡；之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān)，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，這種能力就越強，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定；反之，就越弱．

故答案為：正確。

【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，據(jù)此解答。18、A【分析】【解答】解：病毒是一類形體十分微小的生物；形體比細胞小得多，只能用納米來表示．大約10億個細菌等于一顆小米粒大，大約3萬個病毒等于一個細菌大，一個病毒的大小約為10～300納米，（1納米=一百萬分之一毫米），普通光學(xué)顯微鏡是觀察不到病毒的，電子顯微鏡放大倍數(shù)比光學(xué)顯微鏡高許多，可以達到幾十萬倍．所以只有借助于電子顯微鏡才能看清楚它的形態(tài)．

故答案為：正確。

【分析】本題考查的是病毒的形態(tài)特點．病毒的形態(tài)各異，多種多樣．四、實驗探究題(共4題，共12分)19、（1）洗手能減少手上的細菌數(shù)量嗎？

（2）乙對照雜菌。

（3）洗手能減少手上細菌數(shù)量飯前或便后要洗手【分析】【分析】此題考查的是探究不同環(huán)境中的細菌和直接實驗。明確實驗原理、細菌的生活方式、理解科學(xué)探究、培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)題意可以提出該實驗探究問題是：洗手能減少手上的細菌數(shù)量嗎？

（2）在科學(xué)實驗中，往往只選擇一個變量，為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強實驗結(jié)論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。在上述實驗中，甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實驗，實驗結(jié)果不能說明問題；而乙同學(xué)設(shè)計了對照實驗，更具有說服力，因此乙同學(xué)的設(shè)計合理。變量就是所要探究的問題，從乙同學(xué)的實驗可以看出，該探究實驗中控制的實驗變量是細菌的數(shù)量。一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其它因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其它因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。故乙同學(xué)的設(shè)計更合理，因為他設(shè)置了對照實驗。培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在接種前經(jīng)過高溫滅菌處理，其目的是可以排除雜菌的干擾。

（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖?？梢姡搶φ諏嶒炚f明洗手能減少手上細菌數(shù)量。因此，養(yǎng)成的良好衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)做到是飯前或便后要洗手??！窘馕觥浚?）洗手能減少手上的細菌數(shù)量嗎？

（2）乙對照雜菌。

（3）洗手能減少手上細菌數(shù)量飯前或便后要洗手20、（1）硬幣上分布著大量的細菌（2）殺滅培養(yǎng)基內(nèi)原有的細菌接種不做任何處理（3）A組長出大量菌落，B組沒有菌落生成【分析】【分析】本題考查的是檢測細菌的分布，解題的關(guān)鍵是理解探究實驗的基本方法，檢測細菌的分布實驗的注意事項。【解答】（1）科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。因此，根據(jù)提出的問題作出假設(shè)：硬幣上分布著大量的細菌。（2）培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法：配制培養(yǎng)基；高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng)。在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。要把A、B兩個培養(yǎng)基，經(jīng)過高溫滅溫，目的在于殺滅培養(yǎng)基內(nèi)原有的細菌，這樣就排除了實驗外其他環(huán)境的污染。打開A培養(yǎng)基，將硬幣用滅菌后的鑷子夾起在培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上，這個步驟相當(dāng)于菌落培養(yǎng)過程中的接種；B培養(yǎng)基不做任何處理，起對照作用，只有一個因素不同，其它的實驗條件保持相同。

（3）通過實驗的設(shè)計，可能的實驗結(jié)果是A組長出大量菌落，B組沒有菌落生成，因為A組接觸了硬幣，其上有細菌的存在，而B組經(jīng)過滅菌以后未以外界接觸，沒有細菌進入培養(yǎng)基內(nèi)。

【解析】（1）硬幣上分布著大量的細菌（2）殺滅培養(yǎng)基內(nèi)原有的細菌接種不做任何處理（3）A組長出大量菌落，B組沒有菌落生成21、淀粉復(fù)燃呼吸作用光乙植物呼吸作用消耗氧氣【分析】解：（1）黑暗處植物只進行呼吸作用消耗淀粉；步驟①暗處理的目的是：把葉片中原有的淀粉運走耗盡。

（2）氧氣有助然的作用，步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是氧氣。光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用的表達式：．（3）二氧化碳的特點是：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體是二氧化碳，來自植物的呼吸作用。

（4）步驟⑤中；葉片A見光，葉片處理后滴加碘液變藍，說明產(chǎn)生了淀粉，B葉片不見光，處理后不變藍，沒有產(chǎn)生淀粉，若只有A葉片變藍色，則結(jié)論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀。

（5）如果將甲；乙兩玻璃罩置于黑暗環(huán)境中；乙中植物不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，消耗氧氣，而小鼠的呼吸也要消耗氧氣，因此植物的呼吸作用與小鼠爭奪氧氣，玻璃罩內(nèi)氧氣消耗的快，導(dǎo)致乙中小鼠先死亡。

故答案為：

故答案為：

（1）淀粉。

（2）復(fù)燃（3）呼吸作用。

（4）光。

（5）乙；植物呼吸作用消耗氧氣。

（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。氧氣有助燃的特性，氧氣能使快要熄滅的衛(wèi)生香或細木條復(fù)燃。

（2）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

（3）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

解答本題要弄清楚光合作用的原理，光合作用和呼吸作用既相互對立有相依存的關(guān)系。【解析】淀粉復(fù)燃呼吸作用光乙植物呼吸作用消耗氧氣22、大于清水氣孔保衛(wèi)細胞二氧化碳、氧氣、水蒸氣通入空氣紅光綠光的光吸收的百分率只有1%，綠光下植物不進行光合作用制造有機物，只進行呼吸作用消耗有機物【分析】解：（1）蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水分的99%左右；“將一株長勢良好的蠶豆苗放入盛有如圖甲所示的燒杯中，測得整個裝置重500克，將其置于太陽光下6小時，再次測其重量為450克”。減少的50克主要是蒸騰作用散失的水分，因此該時間段內(nèi)，蠶豆苗通過蒸騰作用散失的水分大于20克。

（2）“用鑷子撕取一小塊蠶豆葉下表皮”，將其放在載玻片上的一滴清水中，“并蓋上蓋玻片、顯微鏡下觀察到如圖乙所示結(jié)構(gòu)”，結(jié)構(gòu)（c）是氣孔，其開閉是由[b]保衛(wèi)細胞控制的。通常情況下；白天植物能進行呼吸作用；光合作用和蒸騰作用，因此在白天通過結(jié)構(gòu)[c]進出植物體的氣體有二氧化碳、氧氣、水蒸氣。

（3）蠶豆根呼吸的是空氣中的氧氣；因此在實驗過程中，為保證蠶豆根的正常呼吸，應(yīng)注意及時給培養(yǎng)液通入空氣。

（4）“該小組同學(xué)把蠶豆植株放在兩種不同單色光下照射；測得蠶豆植株對各單色光的吸收值如表所示。分析數(shù)據(jù)可知”，兩種單色光中紅光吸收的百分率高，因此兩種單色光中最有利于光合作用的是紅光?！叭糁挥镁G光照射蠶豆植株，一段時間后發(fā)現(xiàn)植株死亡”，死亡的原因綠光的光吸收的百分率只有1%，綠光下植物不進行光合作用制造有機物，只進行呼吸作用消耗有機物。

故答案為：（1）大于。

（2）清水；氣孔；保衛(wèi)細胞；二氧化碳；氧氣、水蒸氣。

（3）通入空氣。

（4）藍光；綠光的光吸收的百分率只有1%；綠光下植物不進行光合作用制造有機物，只進行呼吸作用消耗有機物。

（1）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

（2）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時釋放出能量的過程。

（3）光合作用是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。

（4）氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔；氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。

（5）圖乙中，a表皮細胞、b保衛(wèi)細胞；c氣孔。

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識、對照試驗的特點以及正確識圖?！窘馕觥看笥谇逅畾饪妆Ｐl(wèi)細胞二氧化碳、氧氣、水蒸氣通入空氣紅光綠光的光吸收的百分率只有1%，綠光下植物不進行光合作用制造有機物，只進行呼吸作用消耗有機物五、簡答題(共3題，共30分)23、解：a蜘蛛織網(wǎng)；d小鳥喂魚的行為是動物生來就有的；由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為屬于先天性行為；

b動物的繞道取食；c蚯蚓走“T”形迷宮、海豚頂球表演的行為是通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為；屬于學(xué)習(xí)行為。

故答案為：

【分析】

動物行為根據(jù)獲得的途徑可分為學(xué)習(xí)行為和先天性行為；先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪