畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升教學(xué)研討會校長講話稿

1-質(zhì)量立校，共筑教育新篇章畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提升教學(xué)研討會校長發(fā)言稿大家好！今天我們齊聚這里，共同探討畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升之道。近年來，我校始終秉持“質(zhì)量立校、教研強校、文化興?！钡膽?zhàn)略方針，將“雙減”政策的落實作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的核心抓手，致力于凝聚家庭、學(xué)校和社會三方的教育共識，協(xié)同推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。今天，我想就如何進(jìn)一步聚焦育人細(xì)節(jié)，科學(xué)備考，提質(zhì)增效，與大家分享幾點思考和體會。一、聚焦育人細(xì)節(jié)，夯實質(zhì)量基石（一）強化管理，質(zhì)量為本——把好管理關(guān)1.構(gòu)建三級校本教研機制：我們深知，教研是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，我校構(gòu)建了完善的三級校本教研機制，即校級、學(xué)科組、備課組三級聯(lián)動，加強學(xué)科教研力度，確保教研活動既有深度又有廣度。2.實施學(xué)科每周集備制度：每周一次的學(xué)科集備，是我們提升課堂實效的重要抓手。各學(xué)科組通過充分集備，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，分層、分類布置作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。3.嚴(yán)格落實集備要求：我們堅持“三研究、四確定、五統(tǒng)一”的集備要求，即研究教材、研究學(xué)生、研究教法；確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法、確定作業(yè)布置；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測標(biāo)準(zhǔn)。4.實施教學(xué)常規(guī)檢查制度：我們建立了完善的教學(xué)常規(guī)檢查制度，定期對教師的教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，確保教學(xué)工作的規(guī)范性和有效性。5.實施階段調(diào)查與反饋制度：為了及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們實施了階段調(diào)查與反饋制度，通過問卷調(diào)查、座談會等方式收集學(xué)生和家長的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。（二）構(gòu)建體系，五育并舉——把好課程關(guān)我們深知，課程是育人的重要載體。因此，我們以“五育并舉”為導(dǎo)向，以“五項管理”為抓手，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建了具有校本特色的課程體系。我們注重課程的多樣性和實踐性，開設(shè)了豐富多彩的課后服務(wù)課程，如藝術(shù)、體育、科技等，以滿足學(xué)生的不同興趣和需求。（三）提升素質(zhì)，樂教善教——把好教師關(guān)教師是教育教學(xué)的具體操作者，提高教育教學(xué)質(zhì)量系于教師的素質(zhì)。因此，我們嚴(yán)把師資入口關(guān)，嚴(yán)抓師德教育，通過政治激勵、榜樣激勵和制度激勵等手段，使全體教師具備樂教、善教的奉獻(xiàn)精神。1.加強校本研修：我們以校本研修為主要抓手，通過專家講座、教學(xué)研討、案例分析等方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。2.注重青年教師培養(yǎng)：我們采取“請進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合的方式，引導(dǎo)教師做好個人成長規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。通過師徒結(jié)對子、青年教師競賽等形式，加強青年教師的培養(yǎng)，形成比學(xué)趕幫超的良好教學(xué)氛圍。3.提升課堂教學(xué)實效：我們注重課程研究，通過常態(tài)公開課、新教師匯報課、教研片活動、區(qū)級教學(xué)觀摩周等多種形式，提升課堂教學(xué)實效，確保每一堂課都能讓學(xué)生學(xué)有所獲。（四）養(yǎng)成習(xí)慣，塑造人格——把好學(xué)生關(guān)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人格塑造對于教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。1.強化學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：我們注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和目標(biāo)意識，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、獨立思考等。同時，加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確階段性目標(biāo)和年度奮斗目標(biāo)。2.加強班集體常規(guī)管理：我們堅持“愛的教育、鐵的紀(jì)律”，抓嚴(yán)抓實班級常規(guī)管理，包括出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面。通過嚴(yán)格的班級管理，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。3.注重心理疏導(dǎo)：我們關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過心理咨詢、心理輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和問題，塑造健康向上的人格。二、科學(xué)備考，提質(zhì)增效備考工作是畢業(yè)班教學(xué)工作的重中之重。為了提升備考效率，我們聚焦提質(zhì)增效，做好了“加減乘除”四項工作。（一）增加管理力量——做好“加”法我們增加了年級管理力量，統(tǒng)籌復(fù)習(xí)節(jié)奏、作業(yè)布置、考試頻率、質(zhì)量分析會、學(xué)生動員會、家長會等各項工作。通過明確責(zé)任分工、加強壓力傳遞、完善監(jiān)督與評價激勵機制等措施，實現(xiàn)了“三到位”目標(biāo)：即將責(zé)任落實到位、壓力傳遞到位、監(jiān)督與評價激勵到位。（二）減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)——做好“減”法我們深知，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和身心健康。因此，我們注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，特別是在復(fù)習(xí)備考階段。我們要求各學(xué)科以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn)，回歸教材、立足課內(nèi)、結(jié)合實際、延伸課外。切實為學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留出自我整理和反思的時間。同時，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力，讓他們學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。（三）拓展團(tuán)隊效應(yīng)——做好“乘”法一個人的努力是加法效應(yīng)，而一個團(tuán)隊的努力則是乘法效應(yīng)。在備考工作中，我們注重發(fā)揮團(tuán)隊的力量。在年級管理上，我們加強集體決策，確保各項決策的科學(xué)性和有效性。在學(xué)科教學(xué)上，我們加強集體備課和教研活動，通過集思廣益、群策群力，提升教學(xué)質(zhì)量和備考效率。（四）排除干擾因素——做好“除”法在備考過程中，干擾因素往往會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和備考效率。因此，我們注重排除干擾因素，提升備考效益。我們加強了時間管理，要求教師不得隨意占用學(xué)生課后復(fù)習(xí)時間進(jìn)行集體授課或布置額外作業(yè)。同時，我們推行了預(yù)約答疑和分層輔導(dǎo)的課后服務(wù)形式，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)有效的輔導(dǎo)和幫助。此外，我們還加強了對學(xué)生的時間規(guī)劃指導(dǎo)和教育，要求學(xué)生做好日常時間規(guī)劃，確保睡眠時間充足、課堂聽課學(xué)習(xí)效率高、各科復(fù)習(xí)時間合理安排等。三、攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌各位同仁，畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提升