2025年教科新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年教科新版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)A.貝聿銘既是杰出的建筑科學(xué)家；更是極其理想化的建筑藝術(shù)家。B.我記得，我在半天內(nèi)看完了一本“鋼鐵是怎樣煉成的”，真是走馬看花了。C.“如果是這樣，”大怪魚(yú)說(shuō)：“就跳到我背上來(lái)吧。”D.為什么老是在最后才想到這位老人呢？難道他不是我們的朋友嗎？2、下列各組詞語(yǔ)中讀音和書寫正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.假山水榭胸脯(pǔ)B.憎（zèng）惡金壁輝煌C.輕妝淡抹決(jué)擇D.蟬蛻（tuì）晶瑩剔透3、選出下面詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)（）A.孤舟榆錢退色勸慰B.香爐糾紛磕頭牽掛C.占據(jù)黑痣姿式焚燒D.卜問(wèn)暑假純真宛惜4、下列各項(xiàng)加下劃線的詞注音正確的一項(xiàng)是A.融融____()____鄙()____息()____妙()B.花團(tuán)錦____()靦____()____利()____()C.絡(luò)____不絕()____()____麗()____()D.忍俊不____()____()____落()孤____()5、依次對(duì)下列劃線詞的詞性判斷正確的一項(xiàng)是在____里____從來(lái)都不是孤身____人。既然我現(xiàn)在不相信周圍的一切，我不如縮在自己的軀殼里，閉上眼睛，不再動(dòng)一____睫毛。我感到，____一股圖像的激流把我?guī)У揭粋€(gè)____的夢(mèng)里：在大海深處，江河就平靜了。A.名詞代詞量詞數(shù)詞形容詞動(dòng)詞B.代詞名詞數(shù)詞量詞形容詞動(dòng)詞C.名詞代詞數(shù)詞量詞動(dòng)詞形容詞D.名詞代詞數(shù)詞量詞形容詞動(dòng)詞6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A.社區(qū)希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。B.學(xué)生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。C.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨練了意志，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。D.我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。7、將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話；語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）

①即使是巨大的城市；在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。

②聽(tīng)不到什么聲音；也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊。

③我詢問(wèn)過(guò)國(guó)際上的很多航天員；沒(méi)有誰(shuí)能拿出確鑿的證據(jù)說(shuō)看到了什么。

④在太空中；我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)。小的如米粒，大的如指甲蓋。

⑤在太空，實(shí)際上看不到任何單體的人工建筑。A.⑤①④②③B.①⑤④③②C.⑤③①④②D.①④②③⑤8、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.遷徙（tú）腦髓（suǐ）頭暈?zāi)垦＃▁uán）B.滿腔熱忱（zhēng）狹隘（yì）干涸（hé）C.拈輕怕重（zhān）澄澈（chè）蜷伏（quán）D.庇護(hù)（bì）姊妹（zǐ）隨聲附和（hè）9、下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“馬可波羅花世界”樂(lè)園坐落于世界探險(xiǎn)家馬可波羅停駐過(guò)三年的名城揚(yáng)州，各大主題的花園景點(diǎn)真可謂是繁花仙境，美輪美奐！B.這篇文章文筆雖然不夠優(yōu)美，但結(jié)構(gòu)安排還差強(qiáng)人意C.學(xué)校組織春游時(shí)，生病的他，既想去參加春游，又想留在家里休息，總是見(jiàn)異思遷，很難做出決定D.爸爸經(jīng)常教育我寫字時(shí)一定要正襟危坐，且眼睛距離書本一尺遠(yuǎn)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、《愛(ài)蓮說(shuō)》以“______”字為線索，高度贊揚(yáng)了蓮的精神品質(zhì)。11、《賣油翁》作者是____，北宋著名____家。唐宋____之一。12、閱讀下面的三則材料；聯(lián)系本文，寫出你探究的結(jié)果。

材料一:兩千多年前；黃河只叫“河”，沒(méi)有“黃”早?！对?shī)經(jīng)》中許多篇章都提到過(guò)。那時(shí)的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

材料二:古人言“黃河清；天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計(jì)。

材料三:

①____

②____

③____13、解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

①重巖疊____嶂：____

②沿____阻絕溯：____

③不以____也疾：____14、補(bǔ)充句子。

①盈盈一水間，____。

②____；江入大荒流。

③____；清風(fēng)半夜鳴蟬。

④白頭搔更短，____。

⑤紛紛暮雪下轅門，____。

⑥《迢迢牽牛星》中表現(xiàn)思婦情思悠悠、心亂神傷的詩(shī)句是：____，____。

⑦《渡荊門送別》中描寫荊門一帶壯闊景色的詩(shī)句是：____，____。

⑧《春望》一詩(shī)用擬人手法寫詩(shī)人感時(shí)恨別，觸目傷懷的詩(shī)句是：____，____。表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)思家的名句是：____，____。

⑨《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用奇特的想象，以春花喻冬雪的千古名句是：____，____。

⑩《西江月》中，詞人以動(dòng)寫靜，以動(dòng)襯靜的神來(lái)之筆是：____，____。15、指出下列句子所使用的修辭手法。

①碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚。____

②油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。____

③（覆盆子）像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。____16、選擇破折號(hào)的用法：

a表示聲音延續(xù)b表示解釋說(shuō)明c表示意思轉(zhuǎn)折。

①我一直想買一本長(zhǎng)篇小說(shuō)──《青年近衛(wèi)軍》。____

②“媽──”背直起來(lái)了，我的母親。____

③他等了十分鐘──他已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。____17、寫出下列詞中加線字的讀音。

靜__________高_(dá)_____________逼人______粗__________

干__________一____情思__________臨______。18、根據(jù)下列文段的內(nèi)容；按規(guī)定句式續(xù)寫二個(gè)句子。（2分）

祖國(guó)是大海，我就是大海中的一滴水；祖國(guó)是藍(lán)天，；祖國(guó)是森林，____；祖國(guó)是高山，我就是高山上的一塊石頭。評(píng)卷人得分三、多選題(共6題，共12分)19、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？”使用修辭手法是（）A.反問(wèn)B.設(shè)問(wèn)C.排比D.對(duì)比20、《致愛(ài)麗絲》人們聚集在像宮殿一樣的大廳里，一場(chǎng)盛大的圣誕宴會(huì)和舞會(huì)正在進(jìn)行。大廳四周有閃閃發(fā)光的圣誕樹(shù)，有面帶笑容、兩腮長(zhǎng)滿白胡須的圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒豐盛的大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂(lè)的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散可是下面我要講的這個(gè)故事，卻與這豪華的舞宴無(wú)關(guān)。貝多芬的經(jīng)典鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》，我們也許都聽(tīng)過(guò)。他寫這個(gè)作品的靈感，來(lái)自于他在一個(gè)寒冷的圣誕之夜的經(jīng)歷。那一天，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中?？諝庵须[約有富人們餐桌上烤鵝和蘋果的香味。突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的女孩。女孩叫愛(ài)麗絲，她的一位鄰居雷德?tīng)柪系〉脜柡?。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說(shuō)，在這個(gè)愿望沒(méi)有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。愛(ài)麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外?！笆裁丛竿?？”貝多芬問(wèn)?！八朐倏匆谎凵趾痛蠛＃倏匆谎鬯Ｌ釐u和阿爾卑斯山。”愛(ài)麗絲含著淚水說(shuō)，“多好的老人呀，可惜沒(méi)有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。”貝多芬拉起愛(ài)麗絲的手，來(lái)到了雷德?tīng)柕纳磉叀Ｋp輕地打開(kāi)了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無(wú)法言說(shuō)的神秘招引，心底的激情頓時(shí)化作了美妙的聲音，他彈奏著，那么自如，那么專注“啊，看到了！我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽(yáng)光尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了我想看到的一切——我終生熱愛(ài)的大自然。”“不，要感謝天使一般的愛(ài)麗絲把我引到了這架鋼琴前請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給她吧——可愛(ài)的小愛(ài)麗絲。我會(huì)把它的樂(lè)譜記錄下來(lái)，帶著它，走遍全世界”說(shuō)完，貝多芬低下身來(lái)，吻別了愛(ài)麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。一支名為《致愛(ài)麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛(ài)。我想那個(gè)圣誕之夜，貝多芬是快樂(lè)的，雷德?tīng)柺强鞓?lè)的，愛(ài)麗絲是快樂(lè)的。貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過(guò)他什么歡樂(lè)，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂(lè)獻(xiàn)給世界。對(duì)文章的理解與分析____的兩項(xiàng)是（）（）A.作者通過(guò)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，展現(xiàn)了小愛(ài)麗絲美麗的心靈。B.貝多芬充滿激情的彈奏，讓老人最后一次親眼看見(jiàn)了他所熱愛(ài)的大自然。C.“愛(ài)麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外”一句用神父的拒絕與貝多芬的幫助造成對(duì)比，表現(xiàn)神父的冷漠，反襯貝多芬的善良。E.圣誕之夜的豪華舞宴是快樂(lè)的，雷德?tīng)柪先嘶璋档男∥堇镆灿窟M(jìn)了快樂(lè)。E.圣誕之夜的豪華舞宴是快樂(lè)的，雷德?tīng)柪先嘶璋档男∥堇镆灿窟M(jìn)了快樂(lè)。21、閱讀《栓在琴凳上的十年》，完成問(wèn)題（1）我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說(shuō)也要近萬(wàn)元。（2）鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開(kāi)，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。（3）媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”（4）“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。（5）后來(lái)我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無(wú)知的時(shí)候?！幢惝?dāng)時(shí)明白又如何，我沒(méi)有選擇的權(quán)利。（6）隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次（7）從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開(kāi)始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無(wú)休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。（8）“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來(lái)就對(duì)此堅(jiān)信不疑。可是小鎮(zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒(méi)有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連片的戈壁，沿途幾十里路都不見(jiàn)人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。（9）銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。____。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。（10）北方的冬天，滴水成冰，常常開(kāi)始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來(lái)的母女倆先暖一暖。夏天悶熱，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。（11）每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來(lái)什么都沒(méi)買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來(lái)回車費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。（12）伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾，似乎這件“高貴”的興趣愛(ài)好無(wú)法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂(lè)”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過(guò)琴譜，被打紅過(guò)手，還有幾次被拉下琴凳（13）每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來(lái)經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？（14）十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確地說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”（15）我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂(lè)學(xué)院附中、考北京或者上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。（16）后來(lái)，每當(dāng)有人問(wèn)我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說(shuō)給媽媽聽(tīng)的。（17）但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無(wú)法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦?！薄皨寢?，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”（18）我無(wú)比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂(lè)曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無(wú)數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。（19）我數(shù)次想對(duì)媽媽說(shuō)：這么多年過(guò)去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！（20）話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象,而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。B.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無(wú)幾”說(shuō)明學(xué)琴這件事無(wú)論對(duì)我，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個(gè)過(guò)程。E.第(5)自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第(5)自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。22、(2016年11月30日，聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)通過(guò)決議，將中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣”列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。材料一：【二十四節(jié)氣】立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。材料二：農(nóng)耕時(shí)代，當(dāng)時(shí)沒(méi)有現(xiàn)代技術(shù)，一切靠天吃飯，農(nóng)田的耕作播種需要了解天象，預(yù)測(cè)天氣氣候。于是，我們的先人就發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)觀察日月星辰的變化來(lái)認(rèn)識(shí)外界自然變化，認(rèn)識(shí)一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律，慢慢總結(jié)出了“二十四節(jié)氣”。材料三：從科學(xué)角度上講，“二十四節(jié)氣”是根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道也就是太陽(yáng)在黃道上的位置來(lái)劃分的。視太陽(yáng)從春分點(diǎn)，也就是黃金零度出發(fā)，此刻太陽(yáng)垂直照射赤道，每前進(jìn)15度為一個(gè)節(jié)氣；運(yùn)行一周又回到春分點(diǎn)。為一回歸年，24個(gè)節(jié)氣正好360度。材料四：不僅古代，在現(xiàn)代“二十四節(jié)氣”也已融入我們生活的方方面面：清明節(jié)氣的祭祖活動(dòng)、冬至的吃餃子等；在農(nóng)村，二十四節(jié)氣仍然指導(dǎo)著農(nóng)民朋友們的農(nóng)事活動(dòng)；中醫(yī)的理論體系會(huì)要求醫(yī)生考慮節(jié)氣，也就是結(jié)合天氣氣候特點(diǎn)和病人的病癥來(lái)看病，廣大老百姓也會(huì)按照節(jié)氣規(guī)律來(lái)改變作息飲食和養(yǎng)生。以下是征集到的傳承“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化的措施，其中不符合的兩項(xiàng)是（）A.鼓勵(lì)種植、銷售反節(jié)氣疏果。B.把節(jié)氣列入課本，把節(jié)氣故事編成民謠。C.各大報(bào)紙?jiān)O(shè)專版宣傳節(jié)氣知識(shí)。E.取消小長(zhǎng)假，恢復(fù)“五一”長(zhǎng)假。E.取消小長(zhǎng)假，恢復(fù)“五一”長(zhǎng)假。23、拔掉心底的籬笆①我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽(tīng)來(lái)的；一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。②有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。③那天體育老師找到我：你怎么沒(méi)報(bào)項(xiàng)目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來(lái)。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說(shuō)明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也許你在耐勞方面出色，來(lái)試試吧！④你完全能想象當(dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。⑤我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。⑥高二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)好，雖然也不低，師長(zhǎng)們多年來(lái)在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。⑦有一次他問(wèn)我：你成績(jī)那么好？為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說(shuō)：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。⑧他接下來(lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒(méi)太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分。⑨我聽(tīng)到這話別提多高興，感覺(jué)整個(gè)人都解放了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非常“有戲”。那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。⑩參加工作后，一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來(lái)，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒(méi)減少，在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說(shuō)。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。?人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺(jué)得是問(wèn)題的地方其實(shí)都是不問(wèn)題。另一個(gè)方面，____。下列有關(guān)文章內(nèi)容的說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)寫“我”先后克服了對(duì)體育、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的恐懼，說(shuō)明“心底的籬笆”是由于孤陋寡聞造成的，我們應(yīng)該突破自己，勇敢地邁出第一步。B.文章將敘事與說(shuō)理結(jié)合，以三個(gè)事例來(lái)證明作者的觀點(diǎn)，敘事活潑，說(shuō)理生動(dòng)。C.“可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”，在這句話中，作者將人生路上的困難比喻成嬌弱的花，表現(xiàn)出應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的自信與從容。D.作者運(yùn)用第一人稱，以幽默俏皮的語(yǔ)言回顧了自己成長(zhǎng)路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切。24、以下屬于男子漢特點(diǎn)的是（）A.率真爽氣B.自主獨(dú)立C.剛強(qiáng)坦誠(chéng)D.沉著勇敢評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共36分)25、古詩(shī)文默寫。（1）____，何人不起故園情。（2）馬上相逢無(wú)紙筆，____。（3）草樹(shù)知春不久歸，____。（4）楊花榆莢無(wú)才思，____。（5）爺娘聞女來(lái)，____。阿姊聞妹來(lái)，____。（6）____，對(duì)鏡帖花黃。（7）旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，____。（8）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是：____，____。（9）愛(ài)國(guó)是詩(shī)歌常見(jiàn)的主題，請(qǐng)你寫出一句表達(dá)愛(ài)國(guó)情思的詩(shī)句。（含完整上下句）____，____。26、默寫。

A、海內(nèi)存知己，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）B、____，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）C、____，不汲汲于富貴。（陶淵明《五柳先生傳》）D、《馬說(shuō)》揭示文章中心的句子是：____。E、《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)作者以死明志的決心的句子是____________，____。F、蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表現(xiàn)對(duì)親人的美好祝愿的句子是：____，________。27、解釋下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。

①軍書十二卷______

②關(guān)山度若飛______

③雙兔傍地走_(dá)_____

④卿言多務(wù)______。28、班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家--走近魯迅”的主題活動(dòng)；請(qǐng)你積極參與。

（1）活動(dòng)策劃：請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動(dòng)；并寫出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路。

活動(dòng)內(nèi)容：______

基本思路：______

（2）名著擷英。

我忐忑著；拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？

上面文字選自魯迅先生的散文集《______》；父親說(shuō)“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，父親要求我背的書是《______》．“我似乎從頭上澆了一盆冷水”表達(dá)了“我”______的心情。由此可見(jiàn)，兒時(shí)的“我”認(rèn)為父親是一個(gè)______的人。

（3）活動(dòng)參與。下面是主持人的一段開(kāi)場(chǎng)白；請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。

手捧《朝花夕拾》，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過(guò)的小徑，賞玩當(dāng)年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身院內(nèi)仿佛可以聽(tīng)到油鈴蟲(chóng)和蟋蟀的鳴叫，依稀看見(jiàn)兒時(shí)的魯迅，______，尋找蟬脫，______今天就讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長(zhǎng)足跡吧。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共40分)29、翻譯下列句子。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。____（2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。____（3）爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝。____30、閱讀戎昱的《移家①別湖上亭》；完成下列各題。

移家①別湖上亭。

好是春風(fēng)湖上亭；柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾②相識(shí)，欲別頻啼四五聲?！咀ⅰ竣僖萍遥喊峒?。②渾：簡(jiǎn)直；幾乎。

（1）詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？

（2）請(qǐng)賞析詩(shī)歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。31、（一）七律長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬(wàn)水千山只等閑。

______，______。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（1）按課文內(nèi)容在橫線上填空。

（2）體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是。

（3）你認(rèn)為詩(shī)句中哪些詞用得精煉形象？請(qǐng)任選一個(gè)加以賞析。

（4）毛澤東在這首詩(shī)中寫到雪，他還有哪些寫雪的詩(shī)句？請(qǐng)寫出兩句。32、古詩(shī)賞析。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。

李白楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）這首詩(shī)中直接點(diǎn)明詩(shī)人感情的一個(gè)字是“______”。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析首句中的“楊花”“子規(guī)”意象。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)33、作文（30分）請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的作文，文體不限(詩(shī)歌除外)。作文中不得出現(xiàn)涉嫌泄密的人名、校名、班級(jí)等。1.芊芊蘆葦，觸動(dòng)了哲人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“____，觸動(dòng)了我的心靈”為題目，寫作時(shí)先把題目補(bǔ)充完整，再按要求作文。2.（1）傾聽(tīng)大自然的聲響，你可以感悟到世間大美；傾聽(tīng)親友的呼喚，你可以感受到濃濃親情；傾聽(tīng)瑯瑯書聲，你可以感受求學(xué)的快樂(lè)；傾聽(tīng)高雅音樂(lè)，你可以提升靈魂的高度；傾聽(tīng)歷史的回聲，你可以反思現(xiàn)實(shí)的得失請(qǐng)以“你聽(tīng)，多美”為題寫一篇文章。34、漢字是世界上歷史最悠久的文字之一。五千年來(lái)它們傳承著中華民族的歷史和文明。為了加大對(duì)漢字的了解，班級(jí)要開(kāi)展“有趣的漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。在這次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的書寫不美觀，還有部分同學(xué)的書寫不堪入目，潦草難認(rèn)。他們認(rèn)為漢字寫得看得清就行了，走上社會(huì)就不用手寫了，寫得好與不好沒(méi)關(guān)系。針對(duì)這種情況，你有何看法和建議呢？請(qǐng)寫一份倡議書。（100——120字）35、寫作（50分）同學(xué)們，豐富多彩的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，請(qǐng)回憶你的生活，在這個(gè)學(xué)期里，你收獲了什么？是幸福、堅(jiān)強(qiáng)、感動(dòng)，還是，請(qǐng)以“這個(gè)學(xué)期，我收獲了”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。注意：運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?，表達(dá)自己的真情實(shí)感，使用正確的修改符號(hào)參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】A中不應(yīng)用分號(hào)，應(yīng)該用逗號(hào)；B中鋼鐵是怎樣煉成的應(yīng)用書名號(hào)；C中說(shuō)后應(yīng)用逗號(hào)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】A中應(yīng)是“胸脯（pú）”B中應(yīng)是“憎惡（zēng）”“金碧輝煌”C中應(yīng)是“抉擇”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、B【分析】A有誤．“退色”的準(zhǔn)確書寫“褪色”；注意“勸慰”的書寫．

B準(zhǔn)確．注意“磕頭”的書寫．

C有誤．“姿式”的準(zhǔn)確書寫“姿勢(shì)”；注意“焚燒”的書寫．

D有誤．“宛惜”的準(zhǔn)確書寫“惋惜”；注意“卜問(wèn)”的書寫．

答案：B

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是錯(cuò)別字的辨析．

回答此題時(shí)，要細(xì)心辨析詞語(yǔ)，遇到把握不準(zhǔn)的詞語(yǔ)，細(xì)心查找資料，熟練掌握．【解析】B4、B【分析】此題考查漢字的字音。學(xué)習(xí)時(shí)要注意習(xí)慣性誤讀的字音，形近字的讀音，生僻字的讀音，多音字的讀音。多查字典，及時(shí)糾錯(cuò)，注重積累，提高字音辨析的能力。A.“泄”應(yīng)讀“yì”,“棲”應(yīng)讀“qī”,“雋”應(yīng)讀“jùn”；C.“繹”應(yīng)讀“yì”，“窺”應(yīng)讀“kuī”,“嚇”應(yīng)讀“hè”；D.“僻”應(yīng)讀“pì”。故選B?！窘馕觥緽5、C【分析】了解詞性特點(diǎn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷詞語(yǔ)性質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、D【分析】A中說(shuō)法不合事理；B中應(yīng)是“不但學(xué)生喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡”。C中成分殘缺，缺少主語(yǔ)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】此語(yǔ)段論述了在太空能看到什么；⑤引起了話題，是第一句；

③類似舉例論證；論證觀點(diǎn)，銜接緊密，是第二句；

①采用讓步語(yǔ)氣；仍然在論述觀點(diǎn)，從語(yǔ)氣上辨析與上句銜接緊密，是第三句；

以上幾句論述“看不到什么”④②論述“能看到或聽(tīng)到什么”．

由上分析；可排序?yàn)椋孩茛邰佗堍?/p>

答案：C

此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題；要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．

此語(yǔ)段可根據(jù)邏輯順排列．【解析】C8、D【分析】A；有誤；“遷徙”的準(zhǔn)確讀音“qiānxǐ”，“頭暈?zāi)垦！钡臏?zhǔn)確讀音“tóuyūnmùxuàn”。

B、有誤，“滿腔熱忱”的讀音是“mǎnqiāngrèchén”；“狹隘”的準(zhǔn)確讀音“xiáài”。

C；有誤；“拈輕怕重”的準(zhǔn)確讀音“niānqīngpàzhòng”。

D；準(zhǔn)確；注意“姊妹”的讀音。

故選：D。

此題考查字音的辨析。

本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。注意檢查聲母、聲調(diào)?！窘馕觥緿9、B【分析】A．原本多形容建筑物雄偉壯觀；富麗堂皇．現(xiàn)在也用來(lái)形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果．用在此處是搭配不當(dāng)．

B．正確．

C．看見(jiàn)另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意．指意志不堅(jiān)定；喜愛(ài)不專一．用在此處是色彩不當(dāng)．

D．理好衣襟；端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱迷诖颂幨钦Z(yǔ)義不當(dāng)．

故選B．

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開(kāi)的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】通讀《愛(ài)蓮說(shuō)》；明確題目《愛(ài)蓮說(shuō)》點(diǎn)名本文的主要內(nèi)容，開(kāi)頭“可愛(ài)者甚凡”，接著“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”，接著又指出“菊之愛(ài)；牡丹之愛(ài)”等。全文圍繞“愛(ài)”展開(kāi)寫的，所以線索是“愛(ài)”。

答案：愛(ài)。

本題考查文章線索的把握。

做本題時(shí)注意通讀全文，把握文意，揣摩貫穿全文的線索?！窘馕觥繍?ài)11、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內(nèi)容即可。這項(xiàng)內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過(guò)，屬于應(yīng)該識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識(shí)，分冊(cè)整理歸類，便于記憶。本題根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可。【解析】歐陽(yáng)修散文八大家12、①關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來(lái)面目。②治理黃河，讓母親河為人民造福。③污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。(意近即可)【分析】【分析】依據(jù)材料可知；黃河現(xiàn)在被嚴(yán)重污染：①關(guān)注黃河，保護(hù)黃河，還黃河的本來(lái)面目。②治理黃河，讓母親河為人民造福。③污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。(意近即可)

【點(diǎn)評(píng)】此題主要提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)黃河，保護(hù)好我們的家園。13、像屏障一樣的山峰逆流而上快【分析】【分析】在理解句子的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確翻譯詞語(yǔ)的意思。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文言文字詞的理解。14、脈脈不得語(yǔ)山隨平野盡明月別枝驚鵲渾欲不勝簪風(fēng)掣紅旗凍不翻終日不成章泣涕零如雨山隨平野盡江入大荒流感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心白頭搔更短渾欲不勝簪忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬【分析】【分析】①—⑤屬于一般型默寫。⑥—⑩屬于理解型默寫；解答時(shí)，首先要弄懂全詩(shī)大意，在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩(shī)句即可。填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：脈；盡、枝、欲、掣、宦、鳴、蟬。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。15、排比擬人比喻【分析】【分析】①菜畦、石井欄、皂莢樹(shù)、桑葚四個(gè)詞語(yǔ)并排在一起組成句子。用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。②這一句運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了油蛉、蟋蟀們給泥墻根一帶帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)與樂(lè)趣，充滿了童真童趣，表現(xiàn)了愉快的心情，符合兒童心理。③比喻，生動(dòng)形象的突出了覆盆子的形狀和顏色，味道好，表明作者對(duì)覆盆子的喜愛(ài)和作者的童真童趣。16、bac【分析】【分析】分析句子中分句之間的關(guān)系；根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本題（1）破折號(hào)表示轉(zhuǎn)換話題；（2）破折號(hào)表示聲音延續(xù)（3）表示解釋說(shuō)明。答案正在題干中，需要認(rèn)真審題，要明白破折號(hào)的作用。

【點(diǎn)評(píng)】分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。17、mìmiǎoduōguǎngsèmàilì【分析】答案：

mìmiǎoduōguǎngsèmàilì

考查給下列加線字的注音?？疾榭忌鷮?duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大。

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累?！窘馕觥縨ìmiǎoduōguǎngsèmàilì18、略

【分析】本題考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力。語(yǔ)句的續(xù)寫，應(yīng)相應(yīng)的上下句字?jǐn)?shù)相同，句式一致。學(xué)生在平時(shí)要勤讀書，多積累好的詞句。如：我就是藍(lán)天上的一朵云我就是森林里的一棵樹(shù)。注意語(yǔ)義、結(jié)構(gòu)符合要求即可?！窘馕觥课揖褪撬{(lán)天上的一朵云我就是森林里的一棵樹(shù)。三、多選題(共6題，共12分)19、BC【分析】此題考查的是修辭方法辨析。這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達(dá)作用。本題要注意含有兩種修辭手法，問(wèn)答是設(shè)問(wèn)，三個(gè)問(wèn)題并列，是排比。故選BC。

【解析】BC20、CE【分析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析重點(diǎn)詞句作用及寫作技巧的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀選文，理解選文的主要內(nèi)容，再根據(jù)選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)分析，選出正確的答案。閱讀選文，短文主要講了當(dāng)時(shí)貧困潦倒的貝多芬，有感于小女孩愛(ài)麗絲對(duì)鄰居雷德?tīng)柪系年P(guān)愛(ài)，為幫助雷德?tīng)柪系鶎?shí)現(xiàn)臨終前的愿望而創(chuàng)作《致愛(ài)麗絲》鋼琴曲的故事。文中作者通過(guò)語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫展現(xiàn)了小愛(ài)麗絲美麗的心靈，故A不對(duì)；貝多芬貝多芬充滿激情的彈奏，讓老人最后一次感受到了他所熱愛(ài)的大自然，故B不對(duì)；《致愛(ài)麗絲》成為經(jīng)典，是因?yàn)樨惗喾曳欠驳牟湃A和善良的心靈，故D不對(duì)。故選C、E?！窘馕觥緾E21、AD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的綜合賞析能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，做出判斷。通讀全文可以看出A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯(cuò)誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見(jiàn)之后，明確的說(shuō)：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選AD。

【解析】AD22、AE【分析】此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。AE與傳承“二十四節(jié)氣”傳統(tǒng)文化無(wú)關(guān)。故選AE?！窘馕觥緼E23、BD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。在做此類題的時(shí)候，首先要通讀全文，理解文中記敘的事件和主要人物，然后再審清題意，分析思考，能明白文中體現(xiàn)出了作者（或人物）的什么思想感情，確定出文章的感情基調(diào)，最后再答題即可。解答此題要結(jié)合全文內(nèi)容，作者運(yùn)用第一人稱，以幽默俏皮的語(yǔ)言回顧了自己成長(zhǎng)路上的親身經(jīng)歷，讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切。文章將敘事與說(shuō)理結(jié)合，以三個(gè)事例來(lái)證明作者的觀點(diǎn)，敘事活潑，說(shuō)理生動(dòng)?！靶牡椎幕h笆”是藏在在心里的因錯(cuò)誤想法觀念而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙?！鞍蔚粜牡椎幕h笆”是指除去錯(cuò)誤的想法、觀念，樹(shù)立自信，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)?！安淮嬖谑裁措y以逾越的籬笆”點(diǎn)明那些自以為很難克服的困難都是可以克服的；“腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”是用比喻的手法，指出看似困難的東西有可能是一些自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的美麗的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，據(jù)此總結(jié)判斷即可。結(jié)合題意，故選BD?！窘馕觥緽D24、ABCD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解能力。以上四點(diǎn)均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD四、其他(共4題，共36分)25、略

【分析】本題考查學(xué)生詩(shī)文的背誦和默寫的能力。在背誦時(shí)不僅只注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。注意“鬢”的正確書寫?！窘馕觥浚?）此夜曲中聞?wù)哿?）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

（3）百般紅紫斗芳菲

（4）惟解漫天作雪飛

（5）出郭相扶將相郭扶將當(dāng)戶理紅妝理

紅妝（6）（6）

當(dāng)窗理云鬢（7）但聞燕山

胡騎鳴啾啾

（8）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

26、略

【分析】此類題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文名句的背誦填寫能力。古詩(shī)文名句填寫一般有三種樣式：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學(xué)生的理解能力，類別積累更考查了學(xué)生積累的靈活性和選擇性。填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，學(xué)生填寫時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突破“嬋娟”等這些重點(diǎn)字詞的書寫。還要注意“《馬說(shuō)》揭示文章中心”等命題理解點(diǎn)?！窘馕觥刻煅娜舯揉彸林蹅?cè)畔千帆過(guò)不戚戚于貧賤其真不知馬也人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。27、表示多數(shù)，不是確指越過(guò)靠近，臨近古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱【分析】（1）句意為：那么多卷征兵文書；表示多數(shù)；不是確指。

（2）句意為：翻越關(guān)隘和山嶺就象飛過(guò)去那樣迅速；越過(guò)。

（3）句意為：雄雌兩只兔子一起并排著跑時(shí)；靠近；臨近。

（4）句意為：你說(shuō)事務(wù)多；古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。朋友；夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱。

答案：（1）表示多數(shù)；不是確指；（2）越過(guò)；（3）靠近，臨近；（4）古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。朋友；夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱。

本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

“度”的解釋：

1；度；然后知長(zhǎng)短（量）

2、關(guān)山度若飛（越過(guò)）【解析】表示多數(shù)，不是確指越過(guò)靠近，臨近古代君對(duì)臣的愛(ài)稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛(ài)稱28、略

【分析】（1）此題考查主題班會(huì)的擬題和活動(dòng)設(shè)計(jì)．

擬題時(shí)；注意聯(lián)系主題：走近魯迅，語(yǔ)言要簡(jiǎn)短，能吸引人．活動(dòng)設(shè)計(jì)，要緊扣主題，先想一下本次活動(dòng)需要哪些環(huán)節(jié)，然后再來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)思路，注意環(huán)節(jié)不要太多，要抓住重點(diǎn)．例如：“魯迅作品”知識(shí)競(jìng)賽．組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)．

（2）本題考查名著《朝花夕拾》文學(xué)常識(shí)的把握．根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容“父親不讓我看戲；讓我背書”，明確以上文段出自魯迅先生的散文《五猖會(huì)》，此文選自回憶性散文集《朝花夕拾》．父親要求我背的書是《鑒略》，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)．因此“我”認(rèn)為父親是一個(gè)對(duì)“我”要求過(guò)于嚴(yán)格，完全不顧及孩子心理的人．

（3）此題考查學(xué)生的續(xù)寫能力．寫時(shí)注意句子的格式；字?jǐn)?shù)特點(diǎn)；只要符合要求即可．

答案：

（1）活動(dòng)內(nèi)容：知識(shí)競(jìng)賽．

基本思路：組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題；班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)．

（2）《朝花夕拾》《鑒略》被父親強(qiáng)迫背書的掃興；無(wú)奈和痛苦對(duì)“我”要求過(guò)于嚴(yán)格；完全不顧及孩子心理．

（3）示例：在香樟樹(shù)下抬頭張望；尋找蟬脫，又偷偷地去拔弄墻角的那株何烏首；睡覺(jué)前一個(gè)小孩偎依在長(zhǎng)媽媽懷里聽(tīng)著美女蛇吃人的故事如癡如醉；仙臺(tái)醫(yī)專的那個(gè)中國(guó)青年的憂憤激昂棄醫(yī)從文今天就讓我們走進(jìn)《朝花夕拾》，尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長(zhǎng)足跡吧．

此題考查主題班會(huì)的擬題和活動(dòng)設(shè)計(jì)；推薦詞的寫法、擬寫問(wèn)題的能力．

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解．【解析】知識(shí)競(jìng)賽；組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)．；朝花夕拾；鑒略；被父親強(qiáng)迫背書的掃興、無(wú)奈和痛苦；對(duì)“我”要求過(guò)于嚴(yán)格，完全不顧及孩子心理；在香樟樹(shù)下抬頭張望；又偷偷地去拔弄墻角的那株何烏首五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共40分)29、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯詩(shī)句的能力。首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。本題注意一些句子和詞語(yǔ)的特殊用法。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！边\(yùn)用了互文的手法?！笆笔翘撝福负艽蟮膽?zhàn)功?！肮币馑际峭獬恰！皯簟币馑际谴皯?。

【解析】（1）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場(chǎng)，有的勝利歸來(lái)。（2）給木蘭記很大的功，還賞賜了很多的財(cái)物。（3）父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接女兒；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著窗戶梳妝打扮起來(lái)。30、略

【分析】

唐代詩(shī)人在搬家時(shí)所作的一首七絕．詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法；創(chuàng)造全詩(shī)如童話般的意境．首句先寫湖上舊居的春日風(fēng)光好，后三句賦予柳條藤蔓；黃鶯以人的情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．

解答本題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握詩(shī)歌的內(nèi)容．第二題是難題，要求在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上來(lái)分析情感．【解析】（1）本題考查理解詩(shī)中的景物．解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出詩(shī)人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物即可．了解全詩(shī)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“好是春風(fēng)湖上亭；柳條藤蔓系離情、黃鶯久住渾相識(shí)”，找出觸動(dòng)詩(shī)人情思的景物為：春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯．

（2）本題考查賞析詩(shī)詞名句．賞析句子時(shí)；能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩；近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考．了解全詩(shī)內(nèi)容，“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”的意思為：住了這么久了，亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了．在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜；從中看出詩(shī)人運(yùn)用了擬人的修辭手法，然后具體分析表達(dá)了詩(shī)人不舍的感情即可．

答案：

（1）春風(fēng)；柳條、藤蔓、黃鶯．

（2）采用擬人的手法；賦予（柳條藤蔓）黃鶯以人的情感，巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依依惜別之情．

參考譯文：

春風(fēng)駘蕩，景色宜人，我來(lái)辭別往日最喜愛(ài)的湖上亭．微風(fēng)中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去．這情景真叫人愁牽恨惹，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹(shù)枝頭的黃鶯，也跟我是老相識(shí)了．在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜．31、略

【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的記誦能力。難度不大。即：五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。

（2）本題是對(duì)詩(shī)歌主旨的考查。開(kāi)端言“不怕”；結(jié)尾壓“更喜”，強(qiáng)化了主題，升華了詩(shī)旨?！案病背猩衔亩鴣?lái)，也是對(duì)上文的感情收束。紅軍過(guò)五嶺；越烏蒙、度金沙、搶大渡，從敵人的重圍中殺出一條血路，自然令人欣喜。而現(xiàn)在，紅軍又翻岷山，進(jìn)陜北，勝利大會(huì)師已為時(shí)不遠(yuǎn)，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移的目的已基本實(shí)現(xiàn)，與前面的種種喜悅相比，它自然更勝一愁?！氨M開(kāi)顏”寫三軍的歡笑，這是最后勝利即將到來(lái)的歡笑，以此作結(jié)，遂使全詩(shī)的樂(lè)觀主義精神得到了進(jìn)一步的?，F(xiàn)。體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握。煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。答題模式：解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；展開(kāi)聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境。即：如“拍、暖、橫、寒”。頸聯(lián)中的“暖”和“寒”這一對(duì)反義詞，是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的兩個(gè)感情穴位。“暖”字溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。兩個(gè)形容詞是精神的巨變，又是感情的裂變，含不盡之意于其中，顯無(wú)窮之趣于其外，搖曳多姿，起伏跌宕，張馳有致。

（4）本題是對(duì)毛澤東其他詩(shī)詞中描寫雪的詩(shī)句的考查。即：千里冰封；萬(wàn)里雪飄。

答案：

（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。

（2）更喜岷山千里雪；三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

（3）如“拍；暖、橫、寒”。頸聯(lián)中的“暖”和“寒”這一對(duì)反義詞；是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的兩個(gè)感情穴位?！芭弊譁剀跋矏偅憩F(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”字冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。兩個(gè)形容詞是精神的巨變，又是感情的裂變，含不盡之意于其中，顯無(wú)窮之趣于其外，搖曳多姿，起伏跌宕，張馳有致。

（4）千里冰封；萬(wàn)里雪飄。

《七律長(zhǎng)征》形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的戰(zhàn)斗歷程；熱情洋溢地贊揚(yáng)了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)，英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

考查詩(shī)歌煉字。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是，作用是，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情?！窘馕觥课鍘X逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸32、略

【分析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)字詞的理解掌握。本詩(shī)前兩句寫景兼敘事。后兩句則運(yùn)用擬人的手法直接抒情；表現(xiàn)了作者對(duì)友人的擔(dān)憂與牽掛之意，一個(gè)“愁“