Unit 5 My friends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Myfriends（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit5Myfriends

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和閱讀。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)層次存在一定差異。部分學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法理解和聽(tīng)力方面表現(xiàn)較好，但口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力相對(duì)較弱。在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和參與度參差不齊，有的學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，有的則較為被動(dòng)。此外，學(xué)生對(duì)朋友和友誼的理解也在不斷深化，這有助于他們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元時(shí)能夠更好地結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。本單元的“Myfriends”主題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但也需要教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識(shí)和能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響系統(tǒng)、電子白板

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：多媒體課件、英文歌曲、圖片素材、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如卡片、圖片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于友誼的英文動(dòng)畫短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受友誼的重要性。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Whoisyourbestfriend?”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的朋友故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講授新課（15分鐘）

1.介紹新單詞：通過(guò)圖片、卡片等形式展示“friend”、“bestfriend”、“classmate”等單詞，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。

2.語(yǔ)法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句讓學(xué)生理解。

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和語(yǔ)法造句，鞏固所學(xué)知識(shí)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂游戲：進(jìn)行“FindYourFriend”游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行對(duì)話。

2.朗讀練習(xí)：分組朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)感。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：“Whatarethedifferencesbetweenyourfriendsandclassmates?”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高。

創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.制作友誼樹(shù)：讓學(xué)生用英文寫下一句關(guān)于友誼的話，貼在黑板上，共同制作友誼樹(shù)。

2.分享友誼：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的友誼故事，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

1.回顧新課：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

7.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教學(xué)過(guò)程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦一些關(guān)于友誼和人際關(guān)系的英文故事書(shū)，如《Charlotte'sWeb》、《TheChroniclesofNarnia》等，這些書(shū)籍不僅能夠幫助學(xué)生拓展詞匯量，還能讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)到關(guān)于友誼的深刻道理。

-互動(dòng)游戲：尋找或設(shè)計(jì)一些與友誼主題相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“MemoryGame”來(lái)練習(xí)詞匯，或者“FriendshipPairs”來(lái)練習(xí)對(duì)話。

-視頻資源：收集一些關(guān)于友誼的英文視頻，如TED演講、友誼相關(guān)的電影片段等，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到地道的英語(yǔ)表達(dá)和不同的文化視角。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多與“friend”相關(guān)的詞匯，如“confidant”、“companion”、“ally”等，并嘗試用這些詞匯造句。

-口語(yǔ)練習(xí)：建議學(xué)生在家中與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的對(duì)話場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己最好朋友的英語(yǔ)短文，描述他們的特點(diǎn)、一起度過(guò)的難忘時(shí)光等，以此提高寫作能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和表達(dá)方式，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館的資源來(lái)獲取相關(guān)信息。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上用英語(yǔ)分享關(guān)于友誼的故事或圖片，與其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，擴(kuò)大英語(yǔ)交流的圈子。

-家庭作業(yè)項(xiàng)目：可以設(shè)計(jì)一個(gè)家庭作業(yè)項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)中不同文化背景的同學(xué)，了解他們的友誼觀念，并制作一個(gè)展示板或小冊(cè)子來(lái)分享這些信息。

-社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人或孤兒院的孩子，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量，并將這些經(jīng)歷用英語(yǔ)記錄下來(lái)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放動(dòng)畫短片和提出問(wèn)題，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中自然地接觸到新詞匯和語(yǔ)法，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.角色扮演活動(dòng)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“FindYourFriend”游戲，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)對(duì)話，這種活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，這可能會(huì)影響到課堂的整體氛圍和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致新課講解不夠充分。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律：為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律，我將制定一套更加明確和一致的課堂規(guī)則，并在每節(jié)課的開(kāi)始就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，同時(shí)，我會(huì)通過(guò)正面的激勵(lì)措施來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.教學(xué)組織：我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每節(jié)課的時(shí)間分配，確保新課講解和練習(xí)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋來(lái)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)工具，如口語(yǔ)測(cè)試、同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)