Unit 1 My Family Lesson 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyFamilyLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit1MyFamilyLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)。本課屬于小學(xué)英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的單元主題教學(xué)，以家庭成員為主要內(nèi)容，通過(guò)日常生活中的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“myfather”、“mymother”等。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解不同家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)思考和討論，發(fā)展批判性思維；同時(shí)，通過(guò)參與互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：學(xué)生需要掌握的核心詞匯包括“father”、“mother”、“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-重點(diǎn)句型：“Thisismy…”用于介紹家庭成員，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用，并能夠根據(jù)圖片或情景進(jìn)行替換使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯的運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際情境中正確運(yùn)用家庭成員的稱呼是一個(gè)難點(diǎn)。例如，學(xué)生可能知道單詞的意思，但在介紹家庭成員時(shí)，容易混淆或忘記使用正確的詞匯。

-家庭關(guān)系的理解：二年級(jí)學(xué)生對(duì)于家庭結(jié)構(gòu)的理解可能有限，區(qū)分直系親屬和遠(yuǎn)親關(guān)系可能會(huì)造成混淆。

-語(yǔ)境中的語(yǔ)法：學(xué)生在使用句子介紹家庭成員時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的問(wèn)題，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-互動(dòng)交流：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能需要在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行對(duì)話，這要求他們不僅要知道詞匯和句型，還要能夠進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖、以及介紹家庭成員的短視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或錄音設(shè)備，用于播放英語(yǔ)發(fā)音示范。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備貼有家庭成員圖片的卡片，以便學(xué)生在活動(dòng)中使用。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過(guò)展示家庭照片或視頻，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，從而引出本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“myfather”、“mymother”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師利用圖片、卡片或多媒體資源，詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，如“brother”、“sister”、“grandmother”、“grandfather”等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示家庭成員之間的關(guān)系，如兄弟姐妹、祖父母等，讓學(xué)生理解這些詞匯的實(shí)際含義。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的詞匯介紹自己的家庭成員，并鼓勵(lì)他們相互提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放家庭成員卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的圖片，用新學(xué)的詞匯介紹家庭成員。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-家庭結(jié)構(gòu)圖：教師展示家庭結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生了解不同家庭成員之間的關(guān)系，如直系親屬和遠(yuǎn)親。

-語(yǔ)境中的語(yǔ)法：教師講解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)例子讓學(xué)生練習(xí)介紹家庭成員的句子。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師指導(dǎo)：教師給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保他們?cè)诨顒?dòng)中能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭，包括家庭成員和關(guān)系。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyBook》：這是一本專(zhuān)門(mén)介紹不同家庭結(jié)構(gòu)的英文繪本，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀。書(shū)中通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的文字，介紹了不同文化背景下的家庭生活，有助于學(xué)生了解世界各地的家庭文化。

-《FamilyFunActivities》：這本書(shū)提供了一系列與家庭相關(guān)的英語(yǔ)活動(dòng)，如制作家庭樹(shù)、繪制家庭地圖等，學(xué)生可以通過(guò)這些活動(dòng)加深對(duì)家庭成員關(guān)系的理解。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了世界各地不同的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同文化中的家庭觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，介紹家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭傳統(tǒng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解不同家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等，并在課堂上分享調(diào)查結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)家庭成員的圖片或視頻，制作成家庭相冊(cè)或視頻，展示給同學(xué)們。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，讓學(xué)生查找不同文化中家庭成員的稱呼和表達(dá)方式，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用英語(yǔ)介紹家庭成員和進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3.利用多媒體資源進(jìn)行拓展：

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生觀看有關(guān)家庭生活的英語(yǔ)視頻，如家庭生活紀(jì)錄片、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等。

-制作家庭主題的英語(yǔ)歌曲或詩(shī)歌，讓學(xué)生在音樂(lè)和詩(shī)歌中感受家庭的溫暖和親情。

-利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的家庭生活，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀社區(qū)或博物館，了解不同家庭的歷史和文化。

-邀請(qǐng)家庭主婦或社區(qū)志愿者來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，分享家庭生活經(jīng)驗(yàn)和教育理念。

-參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、孤兒院兒童等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)家庭的溫暖和社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-介紹家庭成員的句型：Thisismy…；He/Sheismy…

②詞匯：

-父親：father

-母親：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-祖母：grandmother

-祖父：grandfather

③句型：

-Thisismyfather.

-Thisismymother.

-Heismybrother.

-Sheismysister.

-Thisismygrandmother.

-Thisismygrandfather.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬家庭聚會(huì)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，這樣不僅提高了他們的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的稱呼和關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容不感興趣。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以控制學(xué)生的注意力，特別是在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)分心。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備