5 g k h 第2課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（2024）001

5gkh第2課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版（2024）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版第5課第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括詞語積累、朗讀理解和課文背誦。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中積累的詞匯和語文基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量，提高朗讀能力和背誦技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力，提高語言運(yùn)用水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的朗讀理解能力，提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生背誦課文的習(xí)慣，增強(qiáng)記憶力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是詞語的積累和運(yùn)用。具體包括：

a.正確認(rèn)讀新學(xué)的生字，如“金”、“銀”、“花”等。

b.理解并記憶課文中的關(guān)鍵詞匯，如“閃閃”、“美麗”等。

c.通過朗讀練習(xí)，掌握課文的節(jié)奏和語氣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

a.難點(diǎn)一：生字“金”、“銀”等形近字的區(qū)分。需要通過對(duì)比字形、字義和組詞記憶，幫助學(xué)生準(zhǔn)確辨析。

b.難點(diǎn)二：課文中的比喻句理解。例如，“太陽像一個(gè)金色的圓盤”，需要引導(dǎo)學(xué)生理解比喻的修辭手法，并體會(huì)其形象性。

c.難點(diǎn)三：朗讀時(shí)的情感表達(dá)。學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，并能夠通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來表達(dá)不同的情感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、動(dòng)畫故事視頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：生字卡片、詞語卡片、彩色粉筆、黑板、教鞭教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如“我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些生字？它們分別是什么意思？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書課文標(biāo)題，逐句朗讀課文，并解釋重點(diǎn)詞語的含義和用法。

-重點(diǎn)講解生字“金”、“銀”、“花”等，通過對(duì)比字形、字義和組詞記憶，幫助學(xué)生準(zhǔn)確辨析。

-舉例說明：如“太陽像一個(gè)金色的圓盤”，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻的修辭手法，并體會(huì)其形象性。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“你們覺得課文中的比喻句有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣。

-分組朗讀：學(xué)生分成小組，輪流朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

-詞語接龍：教師給出一個(gè)詞語，學(xué)生依次接上一個(gè)詞語，要求與課文內(nèi)容相關(guān)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在朗讀和詞語接龍中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予鼓勵(lì)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字和詞語。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和補(bǔ)充。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后復(fù)習(xí)：學(xué)生回家后復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和詞語。

-朗讀練習(xí)：學(xué)生回家后朗讀課文，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

-家庭作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

1.導(dǎo)入

-教師講述故事：《小金魚和金魚缸》

-提問：故事中的小金魚有什么特別的地方？

-回顧舊知：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：板書課文標(biāo)題，逐句朗讀課文，解釋重點(diǎn)詞語。

-舉例說明：講解比喻句“太陽像一個(gè)金色的圓盤”。

-互動(dòng)探究：提問“你們覺得課文中的比喻句有什么特別的地方？”

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：分組朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣。

-詞語接龍：教師給出一個(gè)詞語，學(xué)生依次接上一個(gè)詞語。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字和詞語。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置

-課后復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字和詞語。

-朗讀練習(xí)：回家后朗讀課文，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

-家庭作業(yè)：完成課后練習(xí)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字掌握情況：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本節(jié)課的生字，如“金”、“銀”、“花”等。

-學(xué)生能夠區(qū)分形近字，避免在實(shí)際書寫中混淆。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生字進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞和造句。

2.詞語積累與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠理解并記憶課文中的關(guān)鍵詞匯，如“閃閃”、“美麗”等。

-學(xué)生能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過閱讀課外書籍，拓展詞匯量，豐富語言儲(chǔ)備。

3.朗讀理解能力：

-學(xué)生能夠通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握句子的節(jié)奏和語氣。

-學(xué)生能夠通過朗讀練習(xí)，提高語感和語言表達(dá)能力。

4.課文背誦能力：

-學(xué)生能夠背誦本節(jié)課的課文，增強(qiáng)記憶力和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在背誦過程中，能夠體會(huì)課文中的意境和情感。

-學(xué)生能夠通過背誦課文，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

5.語文素養(yǎng)提升：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與等。

-學(xué)生在閱讀和寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用語文知識(shí)，解決實(shí)際問題。

6.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論和交流中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-學(xué)生在合作與交流中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫生字，提高了識(shí)字能力。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，豐富了詞匯量。

3.學(xué)生在朗讀和背誦課文的過程中，提高了語感和表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過課堂討論和合作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

5.學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①生字展示

-金：金字旁，認(rèn)識(shí)“金”字，學(xué)習(xí)其基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

-銀：金字旁，認(rèn)識(shí)“銀”字，學(xué)習(xí)其基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

-花：花字頭，認(rèn)識(shí)“花”字，學(xué)習(xí)其基本筆畫和結(jié)構(gòu)。

②詞語積累

-閃閃：理解“閃閃”的含義，知道它形容物體發(fā)光的樣子。

-美麗：理解“美麗”的含義，知道它形容事物外表好看。

③課文重點(diǎn)句子

-“太陽像一個(gè)金色的圓盤?！保豪斫獗扔骶?，體會(huì)其形象性。

-“花朵在陽光下閃閃發(fā)光。”：理解句子中的描寫手法，感受課文的意境。

④課文內(nèi)容概述

-課文主題：描述了花朵在陽光下閃閃發(fā)光的美麗景象。

-課文結(jié)構(gòu)：通過觀察花朵，表達(dá)對(duì)大自然的贊美之情。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到每一節(jié)課都有其獨(dú)特的挑戰(zhàn)和收獲。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生參與度的觀察

-反思：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對(duì)生字的記憶和詞語的理解不夠深刻。

-改進(jìn)：我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，通過游戲、競(jìng)賽等形式提高學(xué)生的參與度，比如設(shè)置“生字接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固生字。

2.朗讀與背誦的效果

-反思：在課文朗讀和背誦環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在節(jié)奏把握不準(zhǔn)、情感表達(dá)不足的問題。

-改進(jìn)：我將采用分組朗讀和小組背誦的方式，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后錄音，自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)。

3.互動(dòng)探究的深度

-反思：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于比喻句的理解不夠深入。

-改進(jìn)：我將提前準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，通過視覺輔助幫助學(xué)生更好地理解比喻句，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的討論。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性

-反思：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)似乎沒有達(dá)到預(yù)期的效果，部分學(xué)生反映作業(yè)過于簡(jiǎn)單或者重復(fù)。

-改進(jìn)：我將重新設(shè)計(jì)作業(yè)，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來回答。

5.課堂管理

-反思：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己