《2 知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

《2知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)》（說課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版《知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)》為依據(jù)，圍繞知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念、種類、保護(hù)方式等內(nèi)容展開。設(shè)計(jì)思路遵循循序漸進(jìn)的原則，通過案例分析、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性，提高學(xué)生的法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)活動(dòng)貼近生活，注重實(shí)踐，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的必要性，培養(yǎng)尊重他人智力成果的意識(shí)，提升解決實(shí)際問題的能力，并在實(shí)踐中鍛煉表達(dá)、溝通和團(tuán)隊(duì)合作等綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的法律常識(shí)和社會(huì)常識(shí)，了解基本的權(quán)利與義務(wù)。然而，對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)這一專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)生可能了解有限，對(duì)專利、商標(biāo)、著作權(quán)等概念的理解較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與生活緊密相關(guān)的法律知識(shí)有較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在理解抽象概念困難的情況。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過案例分析和小組討論能夠更好地吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和種類可能難以理解，尤其是涉及法律條文和程序的部分。此外，學(xué)生在分析和解決實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。部分學(xué)生可能在小組討論中表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)感到困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《綜合實(shí)踐活動(dòng)》粵教版六年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便于小組討論和板書展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問的方式導(dǎo)入新課。

學(xué)生第二人稱：同學(xué)們，你們知道什么是知識(shí)產(chǎn)權(quán)嗎？你們?cè)谏钪杏龅竭^侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的情況嗎？

2.教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和重要性。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類。

學(xué)生第二人稱：老師，知識(shí)產(chǎn)權(quán)有哪些種類呢？

2.教學(xué)內(nèi)容：講解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類，如專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等。

3.老師角色：通過案例分析，讓學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯方式。

學(xué)生第二人稱：老師，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是如何被侵犯的呢？

4.教學(xué)內(nèi)容：分析知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯的案例，如盜版軟件、假冒偽劣商品等。

5.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

學(xué)生第二人稱：老師，我們應(yīng)該如何保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)呢？

6.教學(xué)內(nèi)容：講解保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的方法，如舉報(bào)侵權(quán)行為、尋求法律援助等。

三、課堂互動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生第二人稱：我們小組討論了一下，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)可以從以下幾個(gè)方面入手：提高法律意識(shí)、加強(qiáng)宣傳教育、完善法律法規(guī)等。

2.教學(xué)內(nèi)容：展示學(xué)生討論成果，總結(jié)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵點(diǎn)。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.老師角色：布置實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生分組完成。

學(xué)生第二人稱：老師，我們小組要完成什么任務(wù)呢？

2.教學(xué)內(nèi)容：布置任務(wù)，如調(diào)查校園周邊是否存在侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等。

3.老師角色：指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，解答疑問。

學(xué)生第二人稱：老師，我們?cè)谡{(diào)查過程中遇到了一些問題，你能幫我們解答一下嗎？

4.教學(xué)內(nèi)容：解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。

五、總結(jié)與反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生第二人稱：老師，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類、侵犯方式、保護(hù)方法等。

2.教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。

3.老師角色：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題。

學(xué)生第二人稱：老師，我們以后要更加關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，保護(hù)自己的權(quán)益。

4.教學(xué)內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的短文。

六、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生第二人稱：老師，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識(shí)，明白了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲。

七、課后延伸

1.老師角色：布置課后延伸任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

學(xué)生第二人稱：老師，我們可以在家里、學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳活動(dòng)，提高大家的法律意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容：布置課后延伸任務(wù)，如制作宣傳海報(bào)、撰寫宣傳稿等。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.老師角色：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)生第二人稱：老師，你覺得我們這節(jié)課的表現(xiàn)怎么樣？

2.教學(xué)內(nèi)容：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、實(shí)踐能力等方面。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《知識(shí)產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)知識(shí)》選篇：選取書中關(guān)于專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)等基礎(chǔ)知識(shí)的部分，讓學(xué)生深入了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念和分類。

2.《知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例集》摘要：挑選幾個(gè)典型的知識(shí)產(chǎn)權(quán)案例，如知名商標(biāo)侵權(quán)案、版權(quán)糾紛案等，幫助學(xué)生理解知識(shí)產(chǎn)權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。

3.《青少年知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育手冊(cè)》節(jié)選：閱讀手冊(cè)中關(guān)于青少年如何保護(hù)自身知識(shí)產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，總結(jié)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本概念和分類。

2.鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)在我國(guó)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在實(shí)際生活中保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，如避免使用盜版軟件、尊重他人智力成果等。

4.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的短文，表達(dá)自己對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解和看法。

5.學(xué)生設(shè)計(jì)一份宣傳海報(bào)，旨在提高公眾對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.組織學(xué)生參觀知識(shí)產(chǎn)權(quán)展覽，了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的發(fā)展歷程和最新動(dòng)態(tài)。

2.邀請(qǐng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專家或律師進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)。

3.學(xué)生參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

4.學(xué)生以學(xué)校為單位，開展知識(shí)產(chǎn)權(quán)宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)講座、制作宣傳冊(cè)等。

四、探究活動(dòng)

1.學(xué)生調(diào)查校園周邊是否存在侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象，如盜版書籍、假冒偽劣商品等。

2.學(xué)生針對(duì)調(diào)查結(jié)果，提出解決方案，如向相關(guān)部門舉報(bào)、加強(qiáng)宣傳教育等。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，了解公眾對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知程度和保護(hù)意識(shí)。

4.學(xué)生分析調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出改進(jìn)措施。

五、總結(jié)與反思

1.學(xué)生分享拓展閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)過程中的收獲和不足。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

六、評(píng)價(jià)與反饋

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、拓展閱讀材料、實(shí)踐活動(dòng)和探究活動(dòng)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確今后努力的方向。

3.教師與學(xué)生共同制定改進(jìn)計(jì)劃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試通過實(shí)際案例來講解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念和重要性，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論的引入：我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這種互動(dòng)式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解知識(shí)產(chǎn)權(quán)的具體內(nèi)容時(shí)，我感覺自己對(duì)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋可能不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解上有困難。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和實(shí)踐效果并不理想，可能是由于實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前布置一些與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)知識(shí)有所了解。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問題，我計(jì)劃在備課過程中加強(qiáng)對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋，同時(shí)結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。此外，我會(huì)查閱更多相關(guān)資料，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。

3.優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：為了使實(shí)踐環(huán)節(jié)更加貼近實(shí)際，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，如調(diào)查校園周邊的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)人士參與實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，提高實(shí)踐效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特征

-知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類

②知識(shí)產(chǎn)權(quán)的種類

-專利權(quán)

-商標(biāo)權(quán)