《習(xí)作：讓真情自然流露》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

《習(xí)作：讓真情自然流露》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《習(xí)作：讓真情自然流露》是統(tǒng)編版語文六年級下冊的一篇習(xí)作指導(dǎo)課文。本課以“真情流露”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生抒發(fā)真情實感的能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握運用具體事例、細(xì)膩描寫和生動語言表達(dá)真情的方法，提高寫作水平。本課與教材中的其他習(xí)作指導(dǎo)課文相呼應(yīng)，共同構(gòu)成一個完整的寫作指導(dǎo)體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造以及文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何將個人情感融入文字，提升語言表達(dá)能力，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力，同時增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。通過習(xí)作實踐，學(xué)生能夠?qū)W會真實表達(dá)自我，提高寫作的真情實感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠理解和運用基本的詞匯、句式，并具備一定的閱讀理解能力。在寫作方面，他們已經(jīng)接觸過各種文體的寫作，如記敘文、說明文、議論文等，對寫作的基本結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對寫作有一定的興趣，但可能對如何表達(dá)真情實感感到困惑。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的寫作技巧和方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和模仿來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐和探索來提高寫作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在寫作真情實感時可能遇到的困難包括：如何選擇合適的素材來表達(dá)情感，如何通過具體的細(xì)節(jié)描寫來增強(qiáng)文章的感染力，以及如何在表達(dá)個人情感時避免過于直白或矯情。此外，部分學(xué)生可能因為缺乏生活體驗或情感表達(dá)的技巧，導(dǎo)致寫作內(nèi)容單薄，情感表達(dá)不自然。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、錄音筆、相機(jī)

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：作文教學(xué)相關(guān)視頻、優(yōu)秀作文案例庫、在線寫作輔導(dǎo)資料

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、寫作練習(xí)冊、小組合作學(xué)習(xí)材料五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對習(xí)作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在寫作中遇到過什么困難？如何讓我們的文字更有感情？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀作文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受真情實感在作文中的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“讓真情自然流露”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、寫作技巧和表達(dá)真情實感的方法。

過程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要目的是表達(dá)思想和情感。

詳細(xì)介紹寫作技巧，如運用具體事例、細(xì)膩描寫和生動語言。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何表達(dá)真情實感。

過程：

選擇幾個典型的優(yōu)秀作文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、寫作技巧和表達(dá)真情實感的方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際寫作的啟示，以及如何在自己的作文中運用這些技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與表達(dá)真情實感相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對表達(dá)真情實感的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實感的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、寫作技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實感在作文中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)技巧應(yīng)用到自己的寫作中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個自己熟悉的主題，嘗試運用真情實感進(jìn)行寫作，完成一篇習(xí)作。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.寫作能力提升：

2.情感表達(dá)能力增強(qiáng)：

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真情實感的能力，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識和理解自己的情感，學(xué)會用文字表達(dá)內(nèi)心的感受。在日常生活中，學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點和情感，提高人際溝通能力。

3.觀察力和想象力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過觀察生活、體驗情感來積累素材，這有助于提高他們的觀察力和想象力。在寫作時，學(xué)生能夠運用豐富的想象力，創(chuàng)造出具有創(chuàng)意的作文內(nèi)容。

4.合作能力和解決問題的能力提升：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同探討問題，提出解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高解決問題的能力。

5.對寫作的熱愛和自信心增強(qiáng)：

6.生活體驗和感悟的積累：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要關(guān)注生活中的點滴細(xì)節(jié)，感受生活的美好。這有助于他們積累豐富的寫作素材，提高寫作水平。

7.對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與理解：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。在作文中，學(xué)生能夠運用傳統(tǒng)文化元素，使作文更具文化底蘊。

8.自主學(xué)習(xí)和探究能力提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要自主查找資料、分析案例，提出自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

9.語文素養(yǎng)全面提升：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在寫作、情感表達(dá)、觀察力、想象力、合作能力、生活體驗、傳統(tǒng)文化傳承、自主學(xué)習(xí)等方面取得了顯著進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。七、板書設(shè)計①知識點：真情實感的重要性

-詞：真情實感、情感表達(dá)

-句：表達(dá)真情實感是寫作的靈魂

②寫作技巧

-詞：具體事例、細(xì)膩描寫、生動語言

-句：通過具體事例展現(xiàn)情感，用細(xì)膩描寫增強(qiáng)感染力，用生動語言打動讀者

③表達(dá)真情實感的步驟

-詞：觀察生活、積累素材、抒發(fā)情感

-句：觀察生活，積累豐富的素材；抒發(fā)情感，讓文字充滿溫度

④案例分析

-詞：案例、背景、特點、意義

-句：分析案例，了解背景，認(rèn)識特點，體會意義

⑤小組討論要點

-詞：主題、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)、解決方案

-句：圍繞主題，探討現(xiàn)狀，分析挑戰(zhàn)，提出解決方案

⑥課堂小結(jié)

-詞：回顧、總結(jié)、價值、鼓勵

-句：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)要點，強(qiáng)調(diào)價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索

⑦課后作業(yè)要求

-詞：主題、寫作、素材、情感

-句：選擇主題，運用素材，抒發(fā)情感，完成寫作練習(xí)八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹姨剿髁巳绾巫屨媲樽匀涣髀对诹?xí)作中?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想談?wù)勛约旱母惺芎退伎肌?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過展示優(yōu)秀作文的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到真情實感在作文中的魅力。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在看到那些感人至深的文字時，眼神里都閃爍著對寫作的渴望。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找素材，鼓勵他們用細(xì)膩的筆觸去描繪情感。我注意到，當(dāng)學(xué)生能夠把自己的真實感受融入作文中時，他們的作品明顯有了溫度。這讓我想到，寫作不僅僅是文字的堆砌，更是情感的抒發(fā)。

在課堂管理方面，我努力營造一個輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點，不怕犯錯。這樣的氛圍讓學(xué)生們更加放松，敢于嘗試，這對于提高他們的寫作能力是非常有幫助的。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在選擇素材時，還是顯得有些迷茫，不知道如何將個人的情感與作文內(nèi)容相結(jié)合。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，多提供一些寫作指導(dǎo)，比如如何觀察生活、如何捕捉生活中的細(xì)節(jié)等。

在情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對寫作的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，有些學(xué)生對寫作持有抵觸情緒，覺得無話可說。而現(xiàn)在，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們開始認(rèn)識到寫作是一種表達(dá)自我的方式，是對生活的感悟和思考。