Unit3 My school calendar B Lets learn（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊一、教材分析

本節(jié)課選自人教PEP版英語五年級下冊Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn。本單元主要圍繞學生的校園生活展開，通過學習有關(guān)學校日歷的內(nèi)容，讓學生了解并運用表示日期的英語表達方式。教材內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生運用英語進行實際交流的能力，提高學生的跨文化意識，激發(fā)學生對校園生活的熱愛。通過學習，學生能夠掌握表示日期的英語表達，提升語言實踐能力，增強學習英語的興趣和自信。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握表示日期的英語表達方式，如“Monday,May15th”。

-具體細節(jié)：通過單詞和例句的學習，學生能夠正確書寫和朗讀星期、月份和日期的表達，并能將這些表達應(yīng)用于日常對話中。

-舉例解釋：例如，通過練習“Mondayisthefirstdayoftheweek”來強化學生對星期表達的理解和應(yīng)用。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：正確理解和運用英語日期表達中的語法規(guī)則，如序數(shù)詞的使用和月份的拼寫。

-具體細節(jié)：學生可能難以區(qū)分序數(shù)詞的拼寫和用法，以及記憶和正確書寫月份的英語名稱。

-舉例解釋：例如，在教授“15th”的拼寫時，學生可能混淆“-th”的發(fā)音和拼寫，需要通過反復練習和糾正來突破這一難點。同樣，對于“May”等月份的拼寫，學生可能需要通過記憶和反復書寫來掌握。四、教學資源

-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：英語學習平臺、在線資源庫

-信息化資源：多媒體課件、動畫視頻、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（如日歷卡片）、卡片游戲、角色扮演活動五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師用英語提問：“What'syourschoolcalendarlike?Canyoushowmeyourschoolcalendar?”

學生展示自己的學校日歷，并簡要介紹。

2.老師引導學生思考：“HowdoweexpressdatesinEnglish?Today,let'slearnabouttheexpressionsfordates.”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一幅學校日歷的圖片，引導學生觀察并提問：“Whatcanyouseeinthispicture?Canyoufindthedates?”

2.學生回答后，老師總結(jié)：“Thisisaschoolcalendar.Wecanseethedatesonit.Now,let'slearnhowtoexpressdatesinEnglish.”

3.老師板書日期的表達方式：“Monday,May15th;Tuesday,May16th;...”

4.老師講解序數(shù)詞的用法：“Thelastdigitofthedateisanordinalnumber.Forexample,15th,16th,17th,...”

5.老師帶領(lǐng)學生朗讀并模仿日期的表達：“Monday,May15th.Tuesday,May16th....”

三、課堂活動（20分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：老師準備一些帶有日期的卡片，讓學生隨機抽取卡片，并用英語說出正確的日期表達。

2.角色扮演：老師將學生分成小組，每組分配一個角色，如學生、老師、家長等，讓他們用英語討論并表達自己下周的日程安排。

3.練習環(huán)節(jié)：老師提供一些情景，讓學生用所學知識進行對話練習，如詢問對方下周的日程安排、提醒對方某個日期的重要事件等。

四、鞏固提高（10分鐘）

1.老師展示一些含有日期的句子，讓學生判斷句子是否正確，并說明理由。

2.學生分組討論，找出自己認為最難的日期表達，并向其他同學請教。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtoexpressdatesinEnglish.Remembertousetheordinalnumbersandthecorrectstructure.”

2.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己下周日程安排的短文，并注意使用我們今天學到的日期表達?！?/p>

六、課后反思

1.本節(jié)課通過圖片、游戲、角色扮演等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習日期的表達方式，提高了學生的學習興趣。

2.在教學過程中，注重學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)了學生的口語表達能力。

3.在課后作業(yè)的布置上，注重實際應(yīng)用，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高了學生的英語實際運用能力。六、學生學習效果

1.語言知識方面：

-學生能夠正確書寫和朗讀表示日期的英語表達，如“Monday,May15th”。

-學生掌握了序數(shù)詞的用法，能夠區(qū)分和正確使用“1st”、“2nd”、“3rd”等。

-學生熟悉了月份的英語拼寫，能夠正確表達和識別不同的月份。

2.語言技能方面：

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都得到了鍛煉。在聽力練習中，學生能夠理解并回答關(guān)于日期的問題。

-在口語練習中，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常對話，如詢問和回答日程安排。

-在閱讀練習中，學生能夠閱讀并理解含有日期的文本，如日歷或日程表。

-在寫作練習中，學生能夠運用所學知識撰寫關(guān)于自己日程安排的短文。

3.文化意識方面：

-學生通過學習日期的表達，對英語國家的日期表示方式有了初步的了解，增強了跨文化意識。

-學生在角色扮演和情景對話中，體驗了英語國家學生的校園生活，對西方文化有了更深的認識。

4.學習策略方面：

-學生通過參與游戲和小組活動，學會了通過合作學習來提高學習效果。

-學生在遇到難點時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學習的能力。

5.情感態(tài)度方面：

-學生對英語學習的興趣得到了提升，因為他們能夠看到學習英語的實際應(yīng)用。

-學生在學習過程中體驗到了成就感，增強了學習英語的自信心。

6.綜合運用能力方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W的日期表達方式應(yīng)用于實際生活，如填寫個人日歷、安排活動等。

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用英語知識，提高了問題解決的能力。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高了他們的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體課件和動畫視頻，將抽象的日期表達方式變得生動形象，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于日期表達的掌握程度參差不齊，需要更多的個別指導。

2.課堂管理：有時課堂氣氛過于活躍，導致個別學生分心，需要更好地控制課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加更多的評價方式，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將設(shè)計分層教學方案，為不同水平的學生提供個性化的學習材料和學習指導。

2.課堂秩序管理：為了更好地管理課堂秩序，我將在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上通過積極的反饋和適當?shù)募o律措施來維護秩序。

3.多元化評價：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、同伴評價、自我評價等，以全面評估學生的學習效果。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將定期與家長溝通，共同關(guān)注學生的學習進度和問題，形成教育合力。

5.激發(fā)學習興趣：通過設(shè)計更多富有創(chuàng)意的教學活動，如英語角、主題班會等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習積極性。

6.持續(xù)專業(yè)發(fā)展：我將不斷學習新的教學方法和教育理念，提升自己的教學能力，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點

-日期表達的英語結(jié)構(gòu)：星期，月份，日期

-序數(shù)詞的用法：如1st,2nd,3rd等

-月份的英語拼寫：如January,February,March等

②本文重點詞匯

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-15th,16th,17th,...,31st

③本文重點句型

-"Whatd