Unit 5 Lesson4說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級上冊

Unit5Lesson4說課稿2024-2025學年冀教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是讓學生通過學習冀教版英語七年級上冊Unit5Lesson4，掌握日常生活中的問候語和自我介紹的表達方式，提高學生的口語表達能力。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語學習效果。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠運用英語進行日常交際，提升跨文化溝通意識。同時，通過小組合作和角色扮演，學生鍛煉批判性思維和合作能力，增強對英語學習的興趣和自信心。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用問候語和自我介紹的基本句型；

②靈活運用所學的詞匯和語法知識，進行簡單的日常對話；

③能夠在真實情境中運用所學內(nèi)容進行自我介紹，并回應(yīng)他人的問候。

2.教學難點，

①理解并掌握英語中問候語和自我介紹的語用功能；

②在實際交流中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型；

③克服語言表達中的緊張情緒，提高口語表達的流暢性和自信心。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學生在情境中學習和使用問候語和自我介紹；

2.運用任務(wù)型教學法，設(shè)計互動任務(wù)，如角色扮演、小組討論，讓學生在完成任務(wù)的過程中練習語言；

3.實施合作學習法，鼓勵學生相互幫助，共同進步，提高學習效率。

教學手段：

1.利用多媒體展示圖片、視頻等，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣；

2.運用電子白板進行互動教學，實時展示學習內(nèi)容，方便學生跟隨；

3.鼓勵學生使用在線學習平臺，進行課后復習和拓展學習。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對問候語和自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何向別人打招呼的？有沒有用英語介紹過自己？”

展示一些關(guān)于不同文化中問候和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語問候語和自我介紹的魅力或多樣性。

簡短介紹問候語和自我介紹在英語學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.問候語和自我介紹基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解問候語和自我介紹的基本概念、組成部分和常用句型。

過程：

講解問候語和自我介紹的定義，包括其主要功能和使用場合。

詳細介紹常用問候語和自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.問候語和自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解問候語和自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常交際場景作為案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解問候語和自我介紹在溝通中的作用。

引導學生思考這些案例中問候語和自我介紹的應(yīng)用，以及如何在實際生活中運用所學知識。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與問候語和自我介紹相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對問候語和自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)問候語和自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括問候語和自我介紹的定義、常用句型、案例分析等。

強調(diào)問候語和自我介紹在英語學習和實際交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步練習和應(yīng)用所學知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生回家后用英語寫一篇簡短的自我介紹，并嘗試用所學問候語與家人進行日常交流。

提醒學生注意語音語調(diào)，鼓勵他們在家中進行口語練習。六、知識點梳理一、問候語

1.常用問候語：

-Goodmorning/afternoon/evening！

-Hello/Hi/Hey!

-Howareyou?

-What'sup?

-Nicetomeetyou.

2.回應(yīng)問候：

-I'mfine,thankyou.

-Notbad,thanks.

-I'mgood,thanks.

-I'mdoingwell,thanks.

二、自我介紹

1.基本結(jié)構(gòu)：

-Hello,mynameis...

-I'm...

-Icomefrom...

-I'ma...

-Ilike...

2.詳細內(nèi)容：

-Name（姓名）

-Age（年齡）

-Nationality（國籍）

-Occupation（職業(yè)）

-Hobbies（愛好）

-Interests（興趣）

三、常用表達

1.介紹他人：

-Thisis...

-Letmeintroduceyouto...

-Meet...

2.詢問信息：

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatdoyoudo?

-Whatdoyoulike?

3.回答問題：

-I'm...yearsold.

-Icomefrom...

-I'ma...

-Ilike...

四、常用場景

1.在學校：

-Goodmorning,teacher!

-Howareyou,同學們？

-Whatclassarewehavingtoday?

2.在家里：

-Goodevening,Mom/Dad.

-Howwasyourday?

-Whatdidyoudotoday?

3.在朋友聚會：

-Hello,nicetoseeyou!

-Howhaveyoubeen?

-What'snew?

五、語法點

1.be動詞的用法：

-am,is,are（主語+be動詞+表語）

-am（I/you/we/they）

-is（he/she/it）

-are（you/they）

2.一般現(xiàn)在時：

-主語+動詞原形（主語+do/does/don'tdo）

-主語+be動詞+形容詞/名詞（主語+am/is/are+形容詞/名詞）

3.介詞的用法：

-from（來自）

-in（在...里面）

-on（在...上面）

-to（到...）

4.疑問句：

-一般疑問句：助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形（Do/Does/Don't/Can/Can't/Will/Willnot+主語+動詞原形）

-特殊疑問句：疑問詞+助動詞/情態(tài)動詞/be動詞+主語+動詞原形（What/Who/Whose/How+助動詞/情態(tài)動詞/be動詞+主語+動詞原形）

六、詞匯拓展

1.常用形容詞：

-good（好的）

-bad（壞的）

-happy（快樂的）

-sad（悲傷的）

-tall（高的）

-short（短的）

2.常用名詞：

-teacher（老師）

-student（學生）

-school（學校）

-family（家庭）

-friend（朋友）

3.常用動詞：

-be（是）

-do（做）

-have（有）

-go（去）

-come（來）

4.常用短語：

-nicetomeetyou（很高興見到你）

-howareyou（你好嗎）

-what'syourname（你叫什么名字）

-whereareyoufrom（你來自哪里）

-I'mfine,thankyou（我很好，謝謝）七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.問候語部分

①重點知識點：問候語的基本用法和常用表達

②重點詞匯：Goodmorning,afternoon,evening,Hello,Hi,Hey,Howareyou,What'sup

③重點句型：I'mfine,thankyou.Notbad,thanks.

2.自我介紹部分

①重點知識點：自我介紹的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

②重點詞匯：Hello,mynameis,I'm,Icomefrom,I'ma,Ilike

③重點句型：Thisis...,Letmeintroduceyouto...,Meet...

3.常用表達部分

①重點知識點：介紹他人和詢問信息的常用表達

②重點詞匯：Thisis,Letmeintroduceyouto,Meet,Howoldareyou,Whereareyoufrom

③重點句型：I'm...yearsold.Icomefrom...

4.常用場景部分

①重點知識點：不同場景下的問候和自我介紹

②重點詞匯：Goodmorning,teacher,Howareyou,同學們,Whatclassarewehavingtoday

③重點句型：Goodevening,Mom/Dad.Howwasyourday?Whatdidyoudotoday?

5.語法點部分

①重點知識點：be動詞的用法和一般現(xiàn)在時

②重點詞匯：am,is,are,I,you,we,they,he,she,it,do,have,go,come

③重點句型：Iam...yearsold.Icomefrom...Ilike...

6.詞匯拓展部分

①重點知識點：形容詞、名詞、動詞和常用短語的拓展

②重點詞匯：good,bad,happy,sad,tall,short,teacher,student,school,family,friend

③重點句型：Nicetomeetyou.Howareyou?What'syourname?

7.內(nèi)容邏輯關(guān)系總結(jié)

①問候語和自我介紹是本節(jié)課的核心內(nèi)容，它們是日常交流的基礎(chǔ)。

②常用表達和場景將問候語和自我介紹應(yīng)用于實際生活，幫助學生更好地理解和運用。

③語法點是支撐整個教學內(nèi)容的基礎(chǔ)，通過學習語法，學生能夠更準確地表達自己。

④詞匯拓展豐富了學生的詞匯量，提高了他們的語言表達能力。八、教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們審視教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷改進教學方法。以下是我對“Unit5Lesson4”這節(jié)課的反思與改進措施。

1.設(shè)計反思活動

-**學生反饋調(diào)查**：課后，我會發(fā)放學生反饋問卷，了解學生對課堂活動的參與度、對教學內(nèi)容的理解程度以及對教學方法的滿意度。

-**課堂觀察記錄**：在教學過程中，我會記錄學生的反應(yīng)，如課堂討論的活躍度、學生的參與情況以及他們在角色扮演中的表現(xiàn)。

-**自我評價**：我會反思自己在課堂管理、教學節(jié)奏把握和教學方法選擇上的表現(xiàn)。

2.制定改進措施

-**提高課堂互動性**：在今后的教學中，我將設(shè)計更多互動性強的活動，如小組討論、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-**關(guān)注學生個體差異**：我會根據(jù)學生的個體差異，調(diào)整教學難度，確保每個學生都能跟上教學進度，同時鼓勵學困生積極參與。

-**優(yōu)化教學方法**：在“問候語和自我介紹”這部分，我可能會引入更多的情境模擬和角色扮演，讓學生在實際的交流中練習和應(yīng)用所學知識。

-**加強口語練習**：鑒于英語是一門實踐性很強的語言，我會增加口語練習的時間，通過日常對話、角色扮演等形式，讓學生有更多的機會開口說英語。

-**利用多媒體資源**：為了使課堂更加生動有趣，我會更多地利用多媒體資源，如視頻、圖片等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學